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Les  enjeux  du  cycle  de  vie  :     Le  projet  après  le  projet  

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Academic year: 2022

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Texte intégral

(1)

Ini$a$on  à  la  ges$on  par  le  projet  

ST32  

4.  Les  enjeux  du  projet  

Jean-­‐Jacques  Terrin,  2011  

(2)

Les  enjeux  du  projet  

Les  enjeux  de  la  programma$on  :     le  projet  avant  le  projet  

Les  enjeux  de  la  faisabilité  :     les  trois  moments  de  la  synthèse    

Les  enjeux  du  cycle  de  vie  :     Le  projet  après  le  projet  

Plan  

(3)

Le  projet  avant  le  projet  

Programma$on   Etudes  de  défini$on  

Travail  par$cipa$f   Études  de  cas   1.  Les  enjeux  de  la  programma$on  

(4)

«  Dans  l’idée  moderne  de  programme,     viennent  se  fondre  deux  no7ons,    

la  mémoire  et  le  projet  ».  

François  Jacob,  biologiste    

Les  enjeux  du  projet  

Plan  

(5)

Centre  hospitalier  d’Annecy   Livraison  :  2003  

Maître  d’ouvrage  :  Assistance  publique   Émergence  du  projet  (1991-­‐93)  

Ancien  hôpital  en  centre  ville  :  extension  bloquée   Réhabilita$on  +  coûteuse  que  le  neuf  

Double  nécessité  :  Hôpital  de  proximité  (250  000  hab.)              Hôpital  de  secteur  (700  000  hab.)  

   recherche  d’un  nouveau  site  (probléma$que  urbaine)  

   innova$on  organisa$onnelle  :  8  pôles  médicaux  plutôt  que    

Etude  de  cas  1  

Centre  hospitalier  

(6)

Etude  de  cas  1  

Centre  hospitalier  

(7)

1994  :  Mise  en  place  d’une  équipe  projet  Maîtrise  d’ouvrage     Niveau  poli$que  :      DG  

Chef  de  projet  Mou  :      Dr.  Adjoint    

           +  ingénieur  assistant   AMO  :          DDE  

Compétence  externe  :    programmiste  

Compétences  internes  :    groupes  de  travail  théma$ques  et   transversaux  

Exper$ses  (int.  &  ext.)  :      contraintes  spa$ales  

           améliora$ons  condi$ons  de  travail

Centre hospitalier

Processus  de  programma$on  

(8)

1999    Consulta$on  Maîtrise  d’œuvre                  Critères  jury  :  organisa$on  fonc$onnelle  

   évolu$vité  

   adaptabilité  et  implanta$on  sur  le  site  

   Demande  du  ministère  :  diminuer  coût  et  surfaces  (50%)      Choix  des  architectes  :  Robert  &  Reichen  

Mission  :  animer  le  débat  (et  le  malaise)  

     comprendre  le  système  produc$f  hospitalier        étudier  l’impact  social  des  proposi$ons  

     «  gérer  la  singularité  à  grande  échelle  »  

     maîtriser  les  coûts  de  construc$on  du  projet  

Centre hospitalier

Processus  de  programma$on  

(9)

Equipe  «  situa$on  de  travail  et  échelle  du  poste  de  travail  »    KIT  :    ou$l  d’aide  à  la  concep$on  composé  de  :  

     une  bibliothèque  informa$sée  de  plans  et  mobilier        des  maquemes  modulables  en  carton  (1/100ème)    dialogue  entre  les  mé$ers  hospitaliers  

 ajustements  entre  partenaires  de  la  concep$on    transmission  d’informa$ons  

Proposi$on  de  sor$r  les  services  logis$ques    

(pharmacie,  cuisine,  magasins,  ateliers)  des  bâ$ments  sanitaires  :   différence  de  trame,  adapta$on  technique  +  coûteuse  

 désigna$on  d’un  cabinet  d’ingénierie  expert  en  logis$que  

Centre hospitalier

Méthode  

(10)

 Implanta$on  dans  une  ZAC  de  24  h.  dont  14  pour  l’hôpital   Désigna$on  d’une  équipe  projet  municipale  :  

Adjoints,  urbaniste,  exper$se  ingénierie  

   Imbrica$on  projet  de  Zac/  projet  d’hôpital      étude  des  réseaux,  VRD  

 coordina$on  entre  programme  con$nu  et      dossier  administra$f  

1997  –  98    Valida$on  de  la  solu$on  par  le  Mou   2000      APD,  DCE,  début  du  chan$er

Centre hospitalier

Echelle  urbaine  

(11)

Non  projet  dans  un  non  budget  sans  règles  d’urbanisme   Non  con$nuité  des  équipes  sur  dix  ans  

Difficultés  à  gérer  :        la  mémoire  de  l’opéra$on                les  tableaux  de  bord  

               le  planning   Différence  de  temporalité  urbain/bâ$ment  

Difficultés  à  mener  de  front  :  programma$on  con$nue                ges$on  de  l’innova$on                re-­‐créa$on  

Centre hospitalier

Éléments  structurants  

(12)

Etude  de  cas  2  

L’ile  de  Nantes  

(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)

Plan  guide  

(19)

Espaces  publics  

(20)

Espaces  publics  

(21)
(22)

Opéra$ons  publiques  et  privées  

(23)

Le  programme,  lieu  de  dialogue  :   Un  dialogue  informel  

Une  écriture  poé$que  

Un  programme  d’inves$ssement   Une  étude  de  faisabilité  

Une  étude  de  localisa$on   Une  étude  d’opportunité  

L’an$cipa$on  d’un  dossier  de  consulta$on  d’entreprises  

Programma$on  

Défini$ons  

(24)

Pour  un  maître  d’ouvrage,  un  programme  :   Un  ensemble  d’objec$fs  à  ameindre,  

La  réponse  à  apporter  aux  ques$ons  qu’il  se  pose,   Le  choix  d’un  terrain,  

Le  choix  des  hommes  pour  conduire,  concevoir,  réaliser,  gérer,     Un  choix  d’architecture,  

Une  défini$on  des  coûts,  

Une  précision  sur  les  financements  possibles.  

Programma$on  

Défini$ons  

(25)

Pour  un  maître  d’œuvre  :   Un  lieu,  

Des  repères,  

Des  représenta$ons  symboliques,   Une  histoire,  

Une  architecture  possible,   Des  fonc$ons,  

Des  ac$vités,   Une  vie  sociale.    

Programma$on  

Défini$ons  

(26)

Programmer  un  ouvrage,  c’est  :   Écouter,  

Comprendre  les  logiques  individuelles  et  collec$ves,   Evaluer  :    juger  la  valeur  de  référence,  

     es$mer  ce  qui  est  important,    

     préparer  la  qualité  de  la  transcrip$on,   Traduire  sans  trahir.  

Programma$on  

Défini$ons  

(27)

Un  programme  est  nécessaire  pour  :   Exposer  l’idée  force  d’un  projet,  

Clarifier  les  enjeux,  

Présenter  la  qualité  amendue,   Établir  la  hiérarchie  des  objec$fs,   Définir  les  performances,  

Indiquer  le  rôle  de  chacun.  

Programma$on  

Défini$ons  

(28)

spatiales, fonctionnell es,

économique s,

réglementai res,

 

physiques économiques, fonctionnelles, environnementales,

 

Analyse

du contexte   Organigramme

relationnel  

Objectifs  

Performances  

Hypothèses  

Aide à la décision  

Références  

Simulations  

Solution retenue  

Demande  

Carnet d’intention architecture

usage

veille technologique fonctionnels,

qualitatifs, financiers, spatiaux, temporels

Critères d’évaluation

Préparer  la  concep$on  

(29)

Groningen  (NL)  la  ville  lance  sa  consulta$on  pour  la  6ème   session  d’Europan  en  demandant  aux  concurrents  :    

“Design  a  story,  use  6  booster  features“  

Préparer  la  concep$on  

La  demande  

(30)

Les  contraintes  du  contexte  sont  d’ordre  :  

Urbanis$que,      Géographique  :  site,  climat,  sous-­‐sol,   Architectural,    Sécuritaire,  

Budgétaire,    Environnemental,  …   Technique,  

Juridique,  réglementaire,   Temporel,  

Préparer  la  concep$on  

Le  contexte  

(31)

Préparer  la  concep$on  

Organigramme  rela$onnel  

(32)

Préparer  la  concep$on  

Organigramme  rela$onnel  

(33)

Importance de l’objectif Action envisagée

Localisation

Échelonnement dans le temps Moyens mis en œuvre

Partenaires mobilisés Critères d’évaluation

Préparer  la  concep$on  

Objec$fs  

(34)

Objec?f  1  

La  circula$on  des  véhicules   Département,  Ville,  RATP   Objec?f  2  

La  mul$modalité  

RATP,  Ville,  Taxis,  Cars   Objec?f  3  

La  fonc$onnalité  du  terminal     RATP  

Objec?f  4   L’urbanité   Ville  

Objec?f  5  

Préparer  la  concep$on  

Objec$fs  

(35)

Préparer  la  concep$on  

Objec$fs  

(36)

Préparer  la  concep$on  

Objec$fs  

(37)

Préparer  la  concep$on  

Objec$fs  

(38)

Préparer  la  concep$on  

Hypothèses  

(39)

Images,  références,  métaphores  dans  les  

dialogues  entre  acteurs,  les  discours  poli$ques,   les  descrip$ons  programma$ques,  les  

présenta$ons  architecturales.  

I.  Wagner  &  R.  Lainer  TU  Wien  

Préparer  la  concep$on  

Références  

(40)

Préparer  la  concep$on  

Objec$fs  

(41)

Programma$on  intégrée  

Programmation sous-traitée

Programmation intégrée à l’AMO

Études diagnostic

Etudes de définition

Programma$on  

Démarches  

(42)

«  Les  marchés  d’étude  sont  dits  «  de  défini7on  »  lorsqu’ils  ont  pour   objet  d’explorer  les  possibilités  et  les  condi7ons  d’établissement  d’un   marché  ultérieur  ;  ces  marchés  doivent  permeCre  de  préciser  les  buts   et  performances  à  aCeindre,  les  techniques  de  base  à  u7liser,  les  

moyens  en  personnel  et  en  matériel  à  meCre  en  œuvre.  Ils  doivent   également  permeCre  d’es7mer  le  niveau  de  prix  des  presta7ons,  les   modalités  de  sa  détermina7on  et  de  prévoir  les  différentes  phases  de   l’exécu7on  des  presta7ons  ».  

Les  presta7ons  faisant  suite  à  plusieurs  marchés  de  défini7on,  ayant   le  même  objet  et  effectuées  simultanément,  peuvent  être  aCribuées   sans  nouvelle  mise  en  compé77on,  à  l’auteur  de  la  solu7on  

retenue  ».

   

Extraits  du  Code  des  marchés  publics.  

Etudes  de  défini$on  

Démarches  

(43)

Choisir  une  aytude  plutôt  qu’un  projet  

S’assurer  de  la  mémoire  du  lieu  et  des  études  précédentes   Responsabiliser  l’ensemble  de  la  maîtrise  d’ouvrage  

Faciliter  la  con$nuité  de  la  concep$on  

Une  forme  de  concours  déguisé   Un  retour  à  la  non  indemnisa$on  

Une  confusion  entre  les  compétences  de  programma$on  et  de   maîtrise  d’œuvre  

Une procédure mieux adaptée au projet urbain

Etudes  de  défini$on  

Démarches  

(44)

Programma$on  collabora$ve  

Comprendre  les  évolu$ons  sociales    

Evaluer  les    capacités  de  changement  des  comportements     Memre  en  place  les  condi$ons  de  co-­‐ges$on    

Fonder  la  concep$on  sur  des  démarches  plus  par$cipa$ves   Faire  correspondre  compétences  des  acteurs  et  

performances  des  projets  

Quelques  pistes  de  réflexion  

(45)

Comprendre  les  évolu$ons  sociales  

Faciliter  l’expression  de  chacun,  faire  émerger  les  idées,  les  rendre  explicites  à   par$r  de  matériaux  «  source  d’inspira$on  »…  

S$muler  l’inspira$on  plutôt  que  l’informa$on  

Provoquer  des  réponses  des  par$cipants  qui  servent  de  matériaux  pour  la   concep$on.  

Donner  du  sens  aux  expériences  personnelles  dans  l’objec$f  de  comprendre  la   culture  locale,  d’iden$fier  diversités  et  différences.  

=>  S’inspirer  des  situa$onnistes  :  "Moment  de  la  vie,  concrètement  et  délibérément  

construit  par  l'organisa$on  collec$ve  d'une  ambiance  unitaire  et  d'un  jeu  d'événements."  

Cultural  probes  

(46)

Gaver  W.,  Boucher  A.,  Pennington  S.,  and  Walker  B.  (2004).  Cultural  Probes  

Comprendre  les  évolu$ons  sociales  

Cultural  probes  

(47)

Evaluer  les  comportements  

Evaluer  les  capacités  d’accepta$on  du  changement   Envisager  des  usages,  existants  ou  nouveaux   Travail  en  groupes  

(48)

Memre  en  place  les  condi$ons  de  co-­‐responsabilité    

MeGre  en  œuvre  un  processus  d’appren?ssage  avec  les  u?lisateurs  

Considérer  les  u$lisateurs  comme  des  spécialistes  de  leur  travail  ou  de   leur  expérience  de  vie  

 Élaborer  une  connaissance  profonde  de  la  complexité  d’une  situa$on     Appren$ssage  

(49)

Fonder  la  concep$on  sur  des  démarches  plus  collabora$ves  

Encourager  des  expériences  immédiates   Générer  des  idées  créa$ves  

An$ciper  l’usage  futur     Produire  des  scénarios  

(50)

Fonder  la  concep$on  sur  des  démarches  plus  collabora$ves  

U$liser  des  matériaux  d’inspira$on  

La  matérialité  engage  tous  les  sens   Texture  -­‐  âpre/lisse,  détails    

Géométrie  -­‐  dimension,  forme,  propor$on,  emplacement     Matériau  -­‐  poids,  rigidité,  plas$cité    

Energie  -­‐  température,  humidité     Propriétés  dynamiques  

Dialoguer  sur  les  ambiances  

(51)

Les  trois  moments  de  la  synthèse   Etudes  de  faisabilité  

Avant-­‐projet,  permis  de  construire,  dossier  de  financement  

Passa$on  des  marchés  d’entreprise  

Plans  d’exécu$on  et  de  synthèse  

Transfert  du  bâ$ment  à  son  u$lisateur  final  

Récep$on  des  travaux,  dossier  des  ouvrages  exécutés,          Dossier  d’interven$on  ultérieure    

2.  Les  enjeux  de  la  synthèse  

(52)

Montage  Faisabilité  et  opportunité  de  l’opéra$on        Détermine  la  localisa$on  

     Définit  le  programme  

     Arrête  l’enveloppe  financière        Responsable  du  financement  

     Choisit  le  processus  de  réalisa$on  

     Contractualise  avec  les  études  et  l’exécu$on  des  travaux   Concep?on  Études  d’esquisses  

     Études  d’avant  projet        Études  de  projet  

     Assistance  à  la  passa$on  de  travaux        Études  d’exécu$on  

     Ordonnancement,  pilotage,  coordina$on  (OPC)  

Les  étapes  du  projet  

(53)

Réalisa?on  Prépara$on  du  site  

     Construc$on  de  l’ouvrage        Travaux  d’installa$on  

     Travaux  de  fini$on  

Récep?on  Récep$on  de  l’ouvrage  

     Année  de  parfait  achèvement        Dossier  des  ouvrages  exécutés  

Les  étapes  du  projet  

(54)

Études  préalables   Pré-­‐programme    

Programme         Études  d’avant  projet  

Esquisse                    ESQ   Avant  projet  sommaire            APS   Avant-­‐projet  défini$f              APD  

Dossier  de  demande  de  permis  de  construire  DPC         Études  de  projet                PRO  

Les  missions  normalisées    

Loi  MOP  

(55)

Direc?on  des  travaux  

Assistance  pour  la  passa$on  des  contrats  de  travaux    ACT   Mise  au  point  des  marchés  

Études  d’exécu$on  des  ouvrage  et  de  synthèse      EXE   Visa  des  études  d’exécu$on              VISA   Direc$on  de  l’exécu$on  des  contrats  de  travaux      DET   Assistance  aux  opéra$ons  de  récep$on  et  pendant  

la  garan$e  de  parfait  achèvement            AOR   Dossier  d’interven$on  ultérieure            DIU  

Les  missions  normalisées    

Loi  MOP  

(56)
(57)
(58)
(59)
(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)
(66)

Le  projet   après  le  projet  

1.  Les  enjeux  du  cycle  de  vie  

(67)

 

Ce  concept  est  d’origine  industrielle  :      «  Du  berceau  à  la  tombe  ».  

 La  prise  en  compte  de  l’ensemble  des  flux  de  ma$ère,  dépenses  

énergé$ques  et  pollu$ons  associées  induites  par  l’existence  du  bâ$ment   sur  sa  durée  de  vie  cons$tue  l’analyse  du  cycle  de  vie.  

 Son  applica$on  au  bâ$ment  permet  une  réflexion  à  long  terme  sur  les   impacts  environnementaux.  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

Défini$ons  

(68)

Par  exemple  :  

Comparer  deux  solu$ons  :  démolir  ou  réhabiliter  un  bâ$ment?  

Comparer  deux  solu$ons  :  une  servieme  en  papier  et  une   servieme  en  $ssu?  

Probléma$ques  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(69)

Logements

u ti lis ati o n C o n str .

coûts % 500

400

300

200

Coûts de construction

Coûts de construction et d’utilisation

Pourquoi  l’ACV  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(70)

temps valeur

réhabilitation partielle

réhabilitation complète

rénovation

reconstruction

Pourquoi  l’ACV  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(71)

Par  exemple  :  Dissocier  deux  séquences  construc$ves  et  en  analyser  la  valeur   tout  au  long  du  cycle  de  vie  

temps Valeur

relative

 5                          30      60                80   0,90  

Pourquoi  l’ACV  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(72)

Dans  sa  dimension  technique  

 La  prise  en  compte  de  l’ensemble  des  flux  de  ma$ère,  dépenses   énergé$ques  et    pollu$ons  associées  induites  par  l’existence  du   bâ$ment  sur  sa  durée  de  vie  cons$tue  l’analyse  du  cycle  de  vie.  

Dans  sa  dimension  architecturale  et  urbaine   Pérennité  et  adaptabilité  d’un  ouvrage   Transforma$on  et  réhabilita$on  

Entre$en  et  maintenance  

=>  Les  probléma$ques  de  cycle  de  vie  sont  à  prendre  en  compte  le   plus  en  amont  possible  dans  le  projet  (pré-­‐programme,  faisabilité)   Défini$ons  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(73)

Pourquoi  l’ACV  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(74)

Prise  en  compte  des   flux  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(75)

Prise  en  compte  des  échelles  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(76)

Le  coût  d’exploita$on  d’un  édifice  ou  d’un  produit     est  bien  supérieur  à  son  coût  de  produc$on.  

Exemple  :  comparer      une  automobile  

             un  système  de  communica$on                  une  tour  de  bureau  à  la  Défense  

Tendance  actuelle  :    

Inclure  dans  le  coût  financier  d’un  produit  ses  coûts  externes  :     coûts  sociaux,  environnementaux,  …  

Prise  en  compte  des  charges  financières  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(77)

Prise  en  compte  d’un  système  de  produc$on  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(78)

Prise  en  compte  d’un  triple  processus  de   concep$on    

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(79)

Choisir  les  matériaux  et     techniques  construc?ves  

Définir  une  stratégie     construc?ve  

An?ciper  des  situa?ons   d’usage    

et  de  transforma?on  

Minimiser  les  quan$tés     Choisir  des  matériaux     selon  écobilan  

Choisir  des  matériaux    

nécessitant  peu  de  transforma$on   Différencier  les  séquences  

selon  leur  durée  de  vie   Faciliter  contrôles     et  diagnos$cs  

Choisir  des  solu$ons     reproduc$bles  

Rendre  les  liaisons     réversibles  

Durée  de  vie  maxi  

Transport/stockage     de  ma$ère  mini  

Faciliter  adaptabilité   et  flexibilité    

Faciliter  la  

réu$lisa$on  et     le  recyclage  

Quelques  principes  de   base  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(80)

 

L  ’ACV  oblige  à  tout  regarder  

 Matériaux  construc$fs,  composants,  équipements,  énergie  de   fonc$onnement,  transports,  entre$en,  maintenance,  rénova$on,   destruc$on...  

 Elle  pose  donc  des  ques$ons  fondamentales      Process  industriels  

 U$lisa$on  de  systèmes  sophis$qués    Durée  de  vie  op$male  

 Elle  pousse  la  concep$on  vers  des  solu$ons  «  low-­‐tech  »  issues  d  ’une   ingénierie  à  forte  compétence  équipée  de  moyens  de  simula$on.    

Quelques  principes  de   base  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(81)

Spécifica?ons   Unité  1   Durée  de  vie   Composi$on   Taille  standard   Déchets  directs   Énergie  sur  chan$er  

Réu$lisa$on  

Coût  selon  classifica$on  

Logiciel  LEGOE   EA  Karlsruhe   Unité  1  

Unité  2  

…  

Plafond  suspendu  :    1.  Plaque  de  plâtre            2.  Suspension  

         3.  Fixa$on  1            4.  Fixa$on  2   Exemple  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(82)

L’analyse  du  cycle  de  vie  

Exemple  

(83)

   

Les  bénéfices  de  l  ’ACV  

 Par  son  approche  globale  elle  permet  d’établir  des  objec$fs   quan$fiables  de  performance  environnementale  et  d’aider   concepteurs  et  MO  à  faire  des  choix.  

 Par  son  approche  transversale  elle  structure  un  langage  commun   facilitant  la  collabora$on  entre  maîtrise  d’ouvrage  et  maîtrise   d’œuvre  architecturale  et  technique.  

 Elle  permet  d’intégrer  les  différentes  modélisa$ons  de  la  physique   du  bâ$ment  (simula$on  thermique  dynamique,  simula$on  

aéraulique,  simula$on  des  ambiances,…)  dans  une  démarche  de   qualité.  

En  résumé  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(84)

Pour  faire  entrer  l’ACV  dans  les  pra$ques  de  projet  

 Il  faut  des  logiciels  adaptés  au  contexte  de  chaque  pays/région  et  à   chaque  phase  du  projet  (priorité  pour  l’amont)    

 Les  logiciels  issus  de  recherches  récentes  peuvent-­‐ils  remplir  le  rôle?  

LEGOE  (Karlsruhe),  EQUER  (École  des  Mines),  BEES  (États-­‐Unis),...  

 Il  faut  des  process  industriels  de  fabrica$on  mieux  quan$fiés  et   documentés.  

 Il  faut  la  volonté  des  acteurs  d’une  approche  véritablement  

«  durable  »  car  globale  de  la  concep$on  architecturale.

   

Quelques  challenges  

L’analyse  du  cycle  de  vie  

(85)

Le  projet,  mode  de  représenta$on  par$cipa$f   Le  projet,  espace  collabora$f  

Le  projet,  base  de  données     Le  projet  

Fusion  progressive  

(86)

Espace  projet  usager  :  espace  par$cipa$f  :  désir,  exigences,  performances  

Espace  projet  concepteur  :  espace  collabora$f  :  prescrip$ons,  performances  

Espace  bâ$ment  :  ges$on,  évolu$on,  performance  

Etudes  préalables      Projet    Chan$er          Exploita$on  

Fonder  la  concep$on  sur  des  démarches  plus  collabora$ves  

Représenter  la  concep$on  et  non  la  solu$on  

(87)

Espace  projet  usager  

Espace  projet  concepteur  

Espace  bâ$ment    

Fonder  la  concep$on  sur  des  démarches  plus  collabora$ves  

Représenter  la  concep$on  et  non  la  solu$on  

(88)

Le  prochain  cours  

     

Méthodes et outils

Merci

Références

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