RR - 20/11/09 - tempfile_5330.doc - 1/2
SVT - Terminale S Chapitre 4.1 - TP n° 2
Méiose et brassage allélique
RR - Lycée Jaufré Rudel - Blaye OBJECTIF DE CONNAISSANCE. Modalités du brassage allélique.
HYPOTHÈSE. La méiose permet un brassage allélique.
MATÉRIEL DISPONIBLE. Croisement de deux souches de Sordaria (interfécondes mais autostériles), l’une à spores foncées, l’autre à spores claires.
Activités Capacités - Exigences - Conseils de méthode Auto évaluation 1. Déterminer l’aspect
attendu des asques si l’hypothèse est validée.
Appliquer une démarche explicative
- Raisonner en appliquant l’hypothèse à ce que vous savez du cycle de reproduction de Sordaria.
- Répondre sous forme d’un schéma commenté.
A B C D E
2. Observer au
microscope les asques issus du croisement proposé.
Observer le réel
- Monter quelques périthèces entre lame et lamelle dans une goutte d’eau.
- Tapoter légèrement la lamelle pour faire éclater les périthèces (attention de ne pas faire éclater les asques).
- En cas d’échec répété, demander une préparation de secours.
- Noter le résultat de l’observation.
A B C D E
3. Conclure sur la validité de l’hypothèse.
Appliquer une démarche explicative
- Comparer le résultat obtenu au résultat attendu.
- Rédiger un commentaire argumenté et reflétant l’ensemble des observations. A B C D E Pour travailler ce sujet à la maison à l'aide du manuel, voir p. 102, 103, 112, 113, 119
Exercices : 6 p. 109, 5 p. 127.
Matériel
● Polycopiés
1 fiche élève par élève
● Prévoir à l’avance
Kit Sordaria de chez Sordalab.
● Dans la salle, par groupe de TP (2 groupes de TP) Microscope vidéo
Kit Sordaria (réserve)
Préparations microscopiques de Sordaria
● Par poste (6 postes identiques)
1 boite de culture de Sordaria (croisement) 2 microscopes
Lames et lamelles 2 pinces fines 2 aiguilles 1 lampe
Commentaires
Conduite du TP
- Rappeler le cycle de reproduction de Sordaria déjà vu en cours.
- Présenter la culture de Sordaria disponible.
· Chez Sordaria, champignon haploïde, le caractère couleur de la spore est gouverné par un gène qui possède au moins deux allèles.
· On croise deux souches non autoféconde de Sordaria, l'une à spores uniquement noires, l'autre à spores uniquement claires. Pour cela on place chacune des deux souches à un pôle d'une boîte de Pétri stérile contenant un milieu gélosé adapté. Les mycéliums de chaque souche se ramifient et se croisent selon un plan équatorial. Là, a lieu la fécondation entre les deux souches et il se forme des périthèces. Ces derniers apparaissent sous forme de petites "sphères" noires bien visibles à la loupe binoculaire.
· Après avoir repéré les périthèces à l'oeil nu, prélever quelques uns d'entre eux à l'aide d'une pince fine. Les placer sur une lame, les séparer, déposer une goutte d'eau puis une lamelle. Appuyez légèrement sur la lamelle de manière à faire éclater les périthèces et que les asques soient visibles.
· Dans les asques, on observe la couleur des spores issues de ce croisement. Ne pas tenir compte des asques dont les spores présentent toutes le même aspect brun car leur sporogenèse est inachevée donc la pigmentation n'est pas terminée.
Exemple de résultat : Contenu d’un périthèce hybride dans Bordas p. 138.
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SVT - Terminale S Chapitre 4.1 - TP n° 2
Méiose et brassage allélique
RR - Lycée Jaufré Rudel - Blaye OBJECTIF DE CONNAISSANCE. Modalités du brassage allélique.
HYPOTHÈSE. La méiose permet un brassage allélique.
MATÉRIEL DISPONIBLE. Croisement de deux souches de Sordaria (interfécondes mais autostériles), l’une à spores foncées, l’autre à spores claires.
Activités Capacités - Exigences - Conseils de méthode Auto évaluation 1. Déterminer l’aspect
attendu des asques si l’hypothèse est validée.
Appliquer une démarche explicative
- Raisonner en appliquant l’hypothèse à ce que vous savez du cycle de reproduction de Sordaria.
- Répondre sous forme d’un schéma commenté.
A B C D E
2. Observer au
microscope les asques issus du croisement proposé.
Observer le réel
- Monter quelques périthèces entre lame et lamelle dans une goutte d’eau.
- Tapoter légèrement la lamelle pour faire éclater les périthèces (attention de ne pas faire éclater les asques).
- En cas d’échec répété, demander une préparation de secours.
- Noter le résultat de l’observation.
A B C D E
3. Conclure sur la validité de l’hypothèse.
Appliquer une démarche explicative
- Comparer le résultat obtenu au résultat attendu.
- Rédiger un commentaire argumenté et reflétant l’ensemble des observations.
A B C D E
Pour travailler ce sujet à la maison à l'aide du manuel, voir p. 102, 103, 112, 113, 119 Exercices : 6 p. 109, 5 p. 127.
SVT - Terminale S Chapitre 4.1 - TP n° 2
Méiose et brassage allélique
RR - Lycée Jaufré Rudel - Blaye OBJECTIF DE CONNAISSANCE. Modalités du brassage allélique.
HYPOTHÈSE. La méiose permet un brassage allélique.
MATÉRIEL DISPONIBLE. Croisement de deux souches de Sordaria (interfécondes mais autostériles), l’une à spores foncées, l’autre à spores claires.
Activités Capacités - Exigences - Conseils de méthode Auto évaluation 1. Déterminer l’aspect
attendu des asques si l’hypothèse est validée.
Appliquer une démarche explicative
- Raisonner en appliquant l’hypothèse à ce que vous savez du cycle de reproduction de Sordaria.
- Répondre sous forme d’un schéma commenté.
A B C D E
2. Observer au
microscope les asques issus du croisement proposé.
Observer le réel
- Monter quelques périthèces entre lame et lamelle dans une goutte d’eau.
- Tapoter légèrement la lamelle pour faire éclater les périthèces (attention de ne pas faire éclater les asques).
- En cas d’échec répété, demander une préparation de secours.
- Noter le résultat de l’observation.
A B C D E
3. Conclure sur la validité de l’hypothèse.
Appliquer une démarche explicative
- Comparer le résultat obtenu au résultat attendu.
- Rédiger un commentaire argumenté et reflétant l’ensemble des observations.
A B C D E
Pour travailler ce sujet à la maison à l'aide du manuel, voir p. 102, 103, 112, 113, 119 Exercices : 6 p. 109, 5 p. 127.
