تكييف محور الفهم الشفهي1 الموجه للأطفال قبل التمدرس من اختبار خومسي لتقييم اللغة الشفوية على البيئة الجزائرية

(1)

رابتخا نم سردمتلا لبق لافطلأل هجولما 1يهفشلا مهفلا روحم فييكت ةيرئازجلا ةئيبلا لىع ةيوفشلا ةغللا مييقتل سيموخ

Adaptation of the oral comprehension focus for children enrolled in preschool: evaluation

of the oral code in an Algerian environment Adaptation du focus compréhension orale pour

les enfants inscrits en préscolaire : évaluation du code oral en milieu algérien

رينم ةندخوب

Alger 2رئازجلا - يضرملا سفنلا ملعو ةيليلحتلا ايجولوبورثنلأا ربخم لامأ يمساق

Alger 2رئازجلا

ةمدقم درفلا نكمتي اهللاخ نمف تانئاكلا يقاب نع ناسنلإا زيمي ام مهأ ةغللا ربتعت ،لفطلا دنع ومنلا رهاظم مهأ نم اضيأ ربتعت امك ،هراكفأو هئارأ نع ريبعتلا نم يف مدختست يتلا ةيحلاطصلاا ةيظفللا تاوصلأا نم ماظن اهنأب ةغللا فرعتو ثادحلأاو ءايشلأا ةيمست نم هللاخ نم اونكمتيل سانلا نيب لدابتملا لاصتلاا ومنلا نم ناهجو ةغللو ،)78 ص ،2006.يوامرفلا يلع يدمح.د(اهفينصتو وه يناثلاو ) مهفلا ( ةيفرعملا تايلمعلاب قلعتي لولأا ،ريبعتلاو ريكفتلا امه ةدقعم ةيلمع ) مهفلا ( ىلولأا ةيلمعلا دعتو ،) ريبعتلا ( لصاوتلاو لعافتلل ةجيتن مهفلاف ،ةطاسب نم هيلع ودبت دق امم مغرلاب ةلخادتمو ةددعتم تايلمع نمضتت اهلبقتسي يتلا تامولعملل يللاد ليثمت نيوكتب درفلا مزلي باطخ وأ صن وأ ةلمجل ىوتحم حيضوت ضرغلا ناك ءاوس ليثمتلا اذه ةءارق ةداعإ ىلإ اهدعب لقتنيل دمتعي امومع وهو ،مهفلاب قلعتت ةلئسأ نع ةباجلإا وأ لاثم فرعتلا رابتخا يف ةدعاقلا ربتعي يذلاو يروف مهف ىلإ مسقنت يتلا تايجيتارتسلاا نم ةعومجم ىلع ةيجيتارتسلاا مضت اهرودب يتلاو ،ةيناسللا تابستكملا ىلع فرعتلل ةيساسلأا ،ةيتادرفملا هتابستكم نم اقلاطنا ةثداحلا مهفب لفطلل حمست يتلا ةيمجعملا رصانعلا ىلع فرعتلاب لفطلل حمست يتلا ةيوحنلا-ةيفرصلا ةيجيتارتسلااو تابستكملا ةجلاعم يه اهتمهمو ةيصصقلا ةيجيتارتسلااو ،اهب ةصاخلا ةيناسللا فرط نم ذختملا كولسلا ىلع فرعتلاب حمسي يذلا يلكلا مهفلا ايناثو . ةيناسللا

(2)

نم اقلاطنا كولسلا طمن ىلع فرعتلا يلاتلابو ،أطخلا يف عوقولا ةلاح يف لفطلا يف ةبظاوملا ىلع هتردق ىدمو لفطلا كولس ةبقارمب حمسي يذلا ةبظاوملا كولس حمسي يذلا نييعتلا رييغت كولسو ،ةئطاخ وأ ةحيحص ةباجلاا تناك اذإ ام ةلاح اريخأو ،ةئطاخلا ةباجلإا ةلاح يف ةثداحلا ليلحت ةداعإ ىلع لفطلا ةردق ةبقارمب ) نييعتلا رييغت ( يناثلا كولسلا ةبقارمب حمسي يذلا يتاذلا حيحصتلا كولس نم لفطلا لاقتنا دنع كلذو ،أطخلا حيحصت يف مكحتلا ىلع ةردقلا ىلإ ةفاضلإاب نوكي ةينهذ ةلاح مهفلا رابتعا نكمي هنمو ،ةدقعم ىرخأ ىلإ ةلهس تايجيتارتسا

)Hattouti, Gil, & Laval 2016 :يئزج مهف وأ مهف لا وأ مهف ةلاح يف درفلا اهيف

135 106(

كانه نأ ثيح تارابعلاو ظافللأا يناعمل يعاولا كاردإ وه يهفشلا مهفلاف ةاكاحم درجم نع ديزي لا يئاقلت يروعش لا كاردإ ،كاردلإا نم نيعون قلطي ام وهو :يروعش يعاو كاردإو ،لفطلا هعمسي امل يدارإ عاجرتساو )2008 ونوغنام كينيمود( .مهفلا هيلع نع ربعي اهللاخ نمف ،ةغللا ءوشن ةيادب ةطقن لفطلل ىلولأا ةخرصلا ربتعت و باستكا نم ةفلتخم لحارم ىلإ لقتني مث ،ةيجولويبلا هتاجاحو هتابغر فلتخم نكلو بيكرتلا ةطيسبلاو ةريصقلا لمجلا ريوطت ىلع ةردقلا ىلإ لصي ىتح ،ةغللا ةيلمعب موقيو ةقوطنملا تاملكلا ىلإ هابتنلاا يف ذخأي مث ،ةغللا دعاوق ةاعارم نود ىلإ ايجيردت لصي ىتح ،توصلا عامس نيبو ةنيعم تاراشإ وأ ءايشأ نيب طبر ةيفيك نع تثحب ةديدع تاسارد كانه ،زييمتلا مث ميمعتلاب أدبت يتلا مهفلا ةيلمع تلصوت Nelson )1973( نوسلين ةسارد اهنم ركذن ،هتغل يناعمل لفطلا باستكا ائيش لفطلا زيمي ةيادبلا يفف ،لحارم ربع ريسي يناعملل لفطلا باستكا نأ ىلإ ةركلا ةفيظول ىلولأا كاردلإا وه اذهو ،)ةركلا( لاثم ءايشأ ةعومجم نم اديدج ،)اهريغو ،دترت ،جرحدتت( ةركلا اهيف مدختست ىرخأ تلااح لفطلا ظحلاي اهدعب عضوتو ءايشلأا نم اهاوس امع ةركلا اهب زيمتت يتلا ةتباثلا صئاصخلا ىقتنيف اذهل امسا لفطلا يطعي ةياهنلا يف ،ءيشلل يللادلا زكرملا يف صئاصخلا هذه لظيو ،هب نرتقت يذلا لولدملاو لادلا نيب ةيمزلات ةقلاعلا حبصت انهو ،ءيشلا غيصلا بلغأ باستكاب أدبي لفطلا نأ ةيبرعلا تاساردلا لدت امك ،هل ابحاصم مدقتب نسحتي اهجاتنإو ةيفرصلا غيصلا مهف نأو تاونس عبرأ نس يف ةيفرصلا ةحفص ،2007 ،يرياز( . ةعبارلا نس يف أدبيف عمجلا غيص باستكا امأ ،رمعلا متي اهدعب ةاغانملا مث خارصلاب يوغللا مهفلا باستكا ةيلمع رمت ،هنمو ،)41

(3)

اهانعم نسحي لمج لكشي هلعجت ةريخلأا هذه تاملكب قطنلا مث فورح ليكشت باستكا ربتعيو .اهب صاخلا لولدملاو ىرخأو ةملك نيب زييمتلا ىلع هتردق بسح ،ءاضعلأاو ساوحلا نم هريغو يبصعلا زاهجلاب طبترم ةيفرعملا تايلمعلا هذه لاصتلاا حبصي يلاتلابو ،تايلمعلا هذه تلتخا بارطضا وأ للخ اهباصأ ام اذإف تاودأ نوممصي نيثحابلا لعج ام اذه .يقيقحلا هفده ققحي لاو موهفم ريغ ةلحرملا هذه ةيمهلأ سردمتلا نس لبق ةصاخو لافطلأا دنع ةيلمعلا هذه سايقل سيقت يتلا تارابتخلاا مهأ نمو ،ةغللا اصوصخو ةفلتخملا لفطلا تاباستكا يف ميدقت نع ةرابع وه و ،سأرلا ريودت Head-turning ،ةئفلا هذه دنع مهفلا ةيلمع هيرن لاثم ،هب متهي ام ىلإ هسأر ريودتب موقي وهو لفطلل تاحارتقلاا ضعب مث نيتفلتخم نيتشاش يف ةمدقمو ويديف طيرش يف نيروصم نييثدح وأ نيتروص ىلإ رظنيس امومع ،روصملا ثدحلا وأ ةروصلا عم ةقلاع اهل ةرابع هل لوقن امئاد لفطلل نأ ينعي ام ،ةرابعلا صخت لا وأ صخت يتلا اهنأ نظي يتلا ةشاشلا ةباجإ انيطعي لا امدنع نكل .هيلع ضرع ام مهف هنأ ىلع لدي ام كولسلا سفن اذه ،جئاتنلا ليلحتل ليوط لمع رملأا بلطتي انه )هجوم كولس نودب( ةحضاو ،رهش 20 ـلا رمع يف لافطلأا صخت جئاتن ىلع لوصحلاب انل حمسي ءارجلإا ةحضاو ةباجإ مهنم بلطن نيتنس نم رثكلأا لافطلأل ةبسنلاب سكعلا ىلعو تامهملا نم ربتعي ةروصلا نييعت رابتخا كلذك,)Anne Bragard 2009 : 88-92(

ةعبرأ نيب نم رايتخلاا لفطلا ىلع هيف حرتقنو ،مهفلا سايق يف ةلمعتسملا ةلهسلا مهأو ،فصنلاو ةيناثلا نس نم ءادتبا هيلع دامتعلاا نكميو ،ةدحاو ةروص روص نوملكتي لا نيذلا لافطلأا عم ىتح هيلع دامتعلاا ةيناكمإ وه رابتخلاا اذهل ةزيم اضيأ ،جاتنلاا لبق مهفلا روطت رابتخاب انل حمسي اذه ،لايلق نوملكتي نيذلا وأ ادبأ نم عونلا اذه يفف ،ةصق لوح رودت ةلئسأ يهو ،ةلئسلأا ىلع ةباجلإا رابتخا ىلع وأ يليثمت دهشم يف اهدسجي نأ هنم بلطنو لفطلل ةرابع لوقن تارابتخلاا )1969( يكسموشت لبق نم ةرم لولأ مدختسا دقو ،هفرصت تحت يتلا تاودلأا رابتخا يف طبضلاب و ،ملاكلل ةيوحنلا صئاصخلا نم ةعومجم وأ دحاو رابتخلا ،رئامضلاو ءامسلأا نيب ةراعتسلاا تاقلاع رييستو مكحتلا ىلع لافطلأا تاردق ام لفطلا رهظي » ديرف بهذي نأ لبق طقس دقل « ةلمجلا يف ،لاثملا ليبس ىلع رابتخا نكميو .» ديرف « ىلإ ريشي نأ نكمي لا » وه « ريمضلا نأ مهفي ناك اذإ فرظ ناقتإ رابتخلا » لزنملا مامأ ةرايسلا عض « لثم ،ريثكب طسبأ تايعضو

(4)

همادختسا بعصلا نم نوكي نأ نكمي ماهملا نم عونلا اذه نكل.» مامأ « ناكملا

)Parisse & Veneziano 2010 : 29-43( .تاونس 3 نس لبق حرطي تارابتخلاا نم عونلا اذه قيبطت ىقبي ،ةيرئازجلا ةئيبلا يف امأ ةيرتم وكيس ريياعم بلطتت يهف ،يفاقثلا لماعلا ببسب اذهو ،ةديدع تلاؤاست ىلإ لوصولا نم ثحابلا نكمتي ىتح ةنيعلا صئاصخل عضختو ةلاعف نوكت ىتح ىلإ ىعسي يذلا ضرغلل ةمئلام هتاودأ نوكت نأ دبلا اذل ،ةميلسو ةحيحص جئاتن اذكو ،تابثو قدص نم ايملع اهيلع فراعتملا طورشلا اهيف رفوتت نأو ،هقيقحت هذه يف هب مايقلا لواحنس ام اذهو ،ةفلتخملا اهداعبأ يف ةيلحملا ةئيبلا عم اهقباطت تارابتخلاا نم عونلا اذهب يرئازجلا يكينيلكلإا طسولا ءارثإ فدهب ةساردلا ،ةيوفشلا ةغللا مييقتل يسموخ رابتخا نم 1يهفشلا مهفلا روحم فييكت للاخ نم تاونس 5و 3 نيب ام مهنس حوارتي لفط 128 نم ةلكشم ةنيع ىلع هقيبطتب عابتإ للاخ نم ةيرئازجلا انتئيب يف هقيبطت ةيحلاص ىدم نم ققحتلاو ،فصنو نأ ملعلا عم ،تارابتخلاا نم عونلا اذه نينقت يف اهب لومعملا تاءارجلإا لك ادعام ةليلد ةدع ةذاتسلأا لبق نم ىرخلأا هرواحم تفيك نأو قبس رابتخلاا اذه ىلع اهجئاتن ريسفت متي يتلا ةيكحملا تارابتخلاا نم ربتعي امك انتسارد روحم ،كحملا اذه ءوض يف دارفلأا ءادأ ىلع مكحلا متيو اقبسم ددحم رايعم ءوض :يلاتلا لؤاستلا وه ةساردلا هذه يف انقلطنم ناكو نم ةيرئازجلا ةئيبلا ىلع فيكملاو لدعملا 1يهفشلا مهفلا روحم بيجتسي له

؟تابثلاو قدصلا ريياعمل ةيوفشلا ةغللا مييقتل يسموخ رابتخا يجهنلما ءانبلا .1 رابتخلااب فيرعتلا .1.1 ةادأ وه ،)évaluation du langage orale ELO( هرصتخمو يسموخ رابتخا 3 نم لافطلأا دنع جاتنلإاو مهفلا ىوتسم ىلع ةيوفشلا ةغللا مييقتل ةصصخم 4 نم نوكتي ،1987 ةنس يسموخ ديمحلا دبع لبق نم ممص ،تاونس 10 ىلإ :يهو ةيعرف رواحم اهرودب نمضتت ةيسيئر رواحم

- :نمضتي يذلاو )^lexique (: مجعملا

- يمجعملا جاتنلإاو )Lexique en réception )lexR( يمجعملا لابقتسلاا

)Lexique en production )lexP(

(5)

- راركتو ةداعإ نمضتيو )Répétition de mots )RepM(:ايجولونوفلا

تاملكلا - نيروحم ىلإ مسقنيو )compréhension )c( :مهفلا

- 3و تاونس 3 نم لافطلأل صصخ )compréhension )c1( : مهفلا-

رهشأ 3و تاونس 5و رهشأ - 3و تاونس 5 نم اقلاطنا لافطلأا صخي )compréhension )c2( :مهفلا

.رهشأ 3و تاونس 10 ىلإ رهشأ -

)Production d’énoncés تارابعلا جاتنإ :نمضتيو :يوغللا ريبعتلا .d’énoncés )RépdE( )Repetition تارابعلا راركت و ^)prodE(،

ةيساسلأا طاقنلا عومجم ىلع دمتعي رابتخلاا اذه يف جئاتنلا ليلحتل ةبسنلاب يتلا ةيساسلأا تاباجلإا ليلحتل مدختستف ىرخلأا ةيعرفلا طاقنلا امأ ،تاباجلإل

.لفطلل ةيوغللا ءاطخلأا مجحو عون نع تامولعم مدقت نأ نكمي لافطلأل هجوملاو 1مهفلاروحم يف لثمتيف انتساردب صاخلا روحملا امأ لبق نم ةيرئازجلا ةئيبلا ىلع رابتخلاا فيك نأو قبس ثيح سردمتلا نس لبق ةئفلل صصخملاو 1 مهفلا وه فيكي مل يذلا ءزجلا نكل ةليلد ةدع ةذاتسلأا .انتسارد لحم وهو رهشأ 3و تاونس 5و رهشأ 3و تاونس 3 نيب ام ةيرمعلا رابتخلال ةيلصلأا ةغيصلا .1.2 اهنم نانثا دنب 22 نم :»^)C1(« 1مهفلا روحمل ةيلصلأا ةغيصلا لكشتت عضول نيتناخ دنب لك لباقيو لودج يف ةباجلاا ةقرو يف ةعوضوم ةيبيرجت 22يف روصلا نم ةعومجمب ةقفرم دونبلا هذه ،لفطلا ةباجا ىلع ةددحم ةملاع هنأ ملعلا عم ،ةفلتخم تايعضو لثمت روص 4 ىلع اهنم ةدحاو لك يوتحت ةقاطب .رهشأ 3و تاونس 5و رهشأ 3و تاونس 3 نيب ام لافطلأل هجوم قيبطتلا تاءارجإ.1.2.1 قبطي ثيح ،ةرابع عم روص ةعبرأ نم ةلكشم تاقاطب ىلع هيف دمتعي ميدقت ةاعارم بجي امك ،لفطلا عم ةيصخش ةلباقم يف ةيدرف ةقيرطب رابتخلاا عاقيإ لامعتسا وأ ةنيعم ةطقن ىلإ ةراشإ وأ حيملت يأ نود ةيدايح ةقيرطب دونبلا نيب نم رايتخلاا يه لفطلا ةمهمو ،نيتلواحم يف هقيبطت نكمي امك ،نيعم نومضم قفاوت يتلا ةروصلا ةقاطبلا يف همامأ ةضورعملا ةعبرلأا روصلا

(6)

لثمتت و ،حيضوتلاو بيردتلل نيتقاطب لمعتست امك ،صحافلا اهلوقي يتلا ةرابعلا . روصلا ةعومجم نم )1،2( نيتقاطبلا يف تاباجلإا ليجست ةقيرط .2.2.1 يف رابتخلاا ةقرو نم ىرسيلا ةهجلا يف دوجوملا راطلإا يف تاباجلإا لجست ةروصلا مقر وأ » + « ةملاع عضو قيرط نع ةباجلإل ةصصخملا ةحفصلا

. ةحيحصلا ةباجلإا لاح يف 1 . :لفطلل صحافلا اهيف لوقيو ،روصلل لولأا ضرعلاب ةصاخ :ىلولأا

دجوي يتلا ةروصلا ىلإ رشأو هلوقأ امل اديج عمتسا ،اعم لمعنس يف ةدوجوملا روص عبرلأا نيب نم ةروص ديدحت متي( » ... « اهيف .)هيلع ةضورعملا ةقاطبلا

2 . مدقت ،ةئطاخ لولأا ضرعلا يف ةباجلإا نوكت امدنع كلذو :ةيناثلا عمتسا:صحافلا لوقي و ،لاؤسلا ىلع ةباجلإل ىرخأ ةصرف لفطلل نم ةروص ديدحت عم امئاد(اهتدصق يتلا ةروصلا ينرأو لوقأ امل اديج .هيلع ةضورعملا ةقاطبلا يف ةدوجوملا روص عبرلأا نيب

3 . ةيناثلاو ينلآا مهفلا صخت ةدحاو نيتناخ ىلع عزوم طيقنتلا :طيقنتلا

يف ةروصلا مقر وأ » + « ةملاع عضوت ثيح ،ماعلا مهفلا صخت ليلحت يف اهيلع دمتعي يتلا زومرلا ضعب ىلإ ةفاضإ ،ةبسانملا ةناخلا :يهو ةيساسلأا تاباجلإا

- .ماعلا مهفلا : Compréhension globale( )CG((

- .ينلآا مهفلا: )Compréhension immédiate( )CI(

- يأ ،يتاذلا حيحصتلا لثمت يتلا طاقنلا ددع : )Autocorrection( )AC(

.يناثلا ضرعلا يف روصلل ةحيحصلا تاراشلإا ددع - للاخ ةباجلإا تابث لثمت يتلا طاقنلا ددع: )Préservation( )P(

لولأا ضرعلا يف روصلل ةهباشتملا تاراشلإا ددع يأ ،:نيضرعلا .يناثلاو

- يف رييغتلا لثمت يتلا طاقنلا ددع: )Changement de désignation( )CD(

نود يناثلا ضرعلا يف روصلل ةفلتخملا تاراشلإا ددع يأ ،ةراشلإا

)A.Khomsi, 1987 : 3-15( .ةحيحصلا ةروصلا ىلإ ةراشلإا

(7)

فييكتلا لحارم .2 ب مهددع ردق لافطلأا نم ةفلتخم ةيرمع تائف ىلع رابتخلاا قيبطت مت ةيبرعلا ةغللا ىلإ ةيسنرفلا ةغللا نم 22 ـلا دونبلاو ةميلعتلا ةمجرت دعب اذهو128 نيققدم ةدعاسمب لامعتسلاا ةعساوو ةطيسب تاحلطصم لامعتساب ةجرادلا يأ نم اهولخ نم دكأتلاو رابتخلاا اهيف ررمي يتلا ةئيبلا اهيف نيعارم ،نييوغل ةيلصلأا روصلا نيولتب انمق كلذ ىلإ ةفاضإ جئاتنلا ىلع رثؤي دق يفاقث لماع رابتخلاا ةميلعت ضرع مت دقو ،احوضو رثكأ حبصت ىتح اذهو 1مهفلا روحمل مكحلل ةربخلاو ةءافكلا نم مهل نيصتخملا نيثحابلا نم ةعومجم ىلع دونبلاو ةميلعتلا ىلع 10 لصأ نم 8 قفاو ثيح ،رابتخلاا دونبو ةميلعت قدص ىلع

)SVR( شولا ةلداعمب نيمكحملا نيب قافتلاا لماعم باسح دعبو ،ةديدجلا دونبلاو .عفترم قدص لماعم يلاتلابو 0.68 ةجيتنلا تناك نيمكحملا ىلع هضرعو هتمجرت دعب رابتخلاا اهيلع انقبط يتلا ةنيعلا تلكشت ةقيرطب مهرايتخا مت لافط 128 مهددع غلابلاو نييداعلا لافطلأا نم ةعومجم نم عمتجم صئاصخ لثمت تائف ىلإ مهميسقت مت و ،ةعرقلا قيرط نع ةيئاوشع ةنيدم ىوتسم ىلع ةينآرقلا سرادملاو ةناضحلا رود نم روطلا بسح ثحبلا :يتلآاك ةعزوم ةنيعلا تءاجو ةليمو فيطس ،ةنيطنسق

ةنيعلا عيزوت :1 لودج

ةنيدلما ةنيطنسق

ةليم فيطس

عومجلما

ةنيعلا ددع 81

19 28

128

فلؤلما :ردصلما

جئاتنلا ضرع .3 :يتلآاك جئاتنلا تءاج افلاس ةروكذملا ةنيعلا ىلع رابتخلاا قيبطت دعب

رابتخلاا قيبطت دعب ةنيعلا ءادأ جئاتن :2لودج

نسلا دونبلا

جم خ ص

رهشأ 6و تاونس 4 ىلإ 3 نم 1

58 3

61 4 63 رهشأ 6و تاونس 5 ىلإ رهشأ 6و 4 67

54 7

(8)

36 25 61

رهشأ 6و تاونس 5 ىلإ رهشأ 6و 4 64

3 67

32 29

46 15 61

2 67

33 28 61

5

67 13 48 7 رهشأ 6و تاونس 4 ىلإ 3 نم 61

7

4

67 31 30 9 رهشأ 6و تاونس 4 ىلإ 3 نم تاراركتلا 61

28

14

1

4

13

16

17 67

41 20 61

34 67

(9)

31 30 61

27

17 67

58 3 61

0 67

36 25 61

7 67

فلؤلما :ردصلما

ةيئاصحلاا ةجلاعملا .1.3 قدصلا يلماعم باسحل SPSS ةيئاصحلإا ةمزحلا جمانرب ىلع دامتعلاا مت ةرفوتملا ةيئاصحلإا بيلاسلأا للاخ نم اهليلحتو تانايبلا غيرفتب انمقف ،تابثلاو

:يتلآاك جئاتنلا تءاجو ،)Cronbach’s Alpha( جمانربلا يف

1يهفشلا مهفلا رابتخا تابث لماعم :3 لودج

ةقيقد تايئاصحإ

رصانعلا عومجم Cronbach’s Alpha

20 765,

ssps ةيئاصحلإا ةمزحلا جمانرب :ردصلما

نأ ىلع لدي اذهو 0.765 وه تابثلا لماعم نأ لودجلا للاخ نم حضتي رابتخلاا ميمصت ريياعمل بيجتسي يلاتلابو يلاع تابث لماعمب عتمتي رابتخلاا

.تابثلاب ةقلعتملاو يلخادلا قدصلا .2.3 تءاجو اهنيب قاستلاا ةجرد ةفرعمل دونبلا نيب طابترلاا لماعم باسحب انمق

:يتلآاك

(10)

رابتخلاا دونب نيب طابترلاا لماعم :4 لودج _Cronbach’

s Alphaif item Deleted

Squared MultipleCorrelation Corrected item inTotal Correlation

scale varience ifitem deleted

scale mean ifitem deleted

,515 -

,739 6.831

14.81

نسلا 15.41 8.985 013,- - 620,

1 دنبلا

623, -

026,- 8.988

15.44 2دنبلا

568, -

471, 7.758

15.58 3دنبلا

574, -

411, 7.793

15.63 4دنبلا

599, -

250, 8.409

15.49 5دنبلا

594, -

272, 8.144

15.62 6دنبلا

613, -

120, 8.630

15.52 7دنبلا

599, -

242, 8.345

15.53 8دنبلا

614, -

134, 8.380

15.83 9دنبلا

594, -

266, 8.065

15.71 10دنبلا

598, -

257, 8.378

15.50 11دنبلا

600, -

227, 8.327

15.56 12دنبلا

589, -

301, 7.964

15.73 13دنبلا

601, -

223, 8.169

15.73 14دنبلا

612, -

140, 8.430

15.66 15دنبلا

652, -

133,- 9.172

15.82 16دنبلا

624, -

069, 8.568

15.80 17دنبلا

624, -

068, 8.573

15.80 18دنبلا

614, -

089, 8.915

15.38 19دنبلا

601, -

217, 8.287

15.61 20دنبلا

ssps ةيئاصحلاا ةمزحلا :ردصلما

طابترلاا تلاماعمب ةصاخلا تاجردلا عيمج نأ لودجلا للاخ نم انل رهظي ريشي ام اذهو ) 652 ,0و 515 ,0( ةللادلا ىوتسم دنع ايئاصحإ ةلاد دونبلا نيب

.رابتخلاا قدص ىلإ يتاذلا قدصلا .3.3 نم اهصلخت دعب رابتخلال ةيبيرجتلا تاجردلا ىلع ةلحرملا هذه يف دمتعن

(11)

لاماعم هفصوب تابثلا لماعمل يعيبرتلا رذجلا باسحب كلذو رابتخلاا قدص هيلإ نم 1 مهفلا روحم قدص لماعم صلاختسا نكمي قبس امم اقلاطنا و ،قدصلل = قدصلا لماعم :ةيلاتلا ةلداعملا قيبطتب ةيوفشلا ةغللا مييقتل يسموخ رابتخا تابثلا لماعم رذج = قدصلا لماعم هنمو ،^0.765 وه هركذ قبس امك تابثلا لماعم

.رابتخلاا قدص ىلع لدي اذهو عفترم قدصلا لماعم نإف هنمو ةمتاخلا ،ةموهفم ةيونعمو ةسوملم ءايشأ ةدع هعنص يف كرتشي جتنم ةغللا ربتعت ،خملا يف ثدحت ةيلقع تايلمع يهو ،روصتلاو مهفلا ربع نوكي اهيلإ لوصولاف نيذلا لافطلأا ةئفب لاعفو لثمأ لفكت لجأ نمف ،هنمو ،ساوحلا ىلع دمتعت و هذه ةيمهلأ ارظنو سردمتلا نس لبق ةصاخو ةيوغل تابارطضا نم نوناعي يرئازجلا يكينيلكلاا ناديملا راقتفاو ،لفطلل ةقحلالا تاباستكلاا يف ةلحرملا لاجملا اذه يف نيصتخمك انم بولطملاف ملأا ةغللاو بسانتت سايق تاودلأ ناديملا ءارثإو تابارطضلاا نم عونلا اذه مييقت تاودأ يف قيقدتلاو ثحبلا فييكت للاخ نم ةساردلا هذه يف هب انمق ام اذهو ،اهب يرئازجلا يكينيلكلاا لومعملا تاوطخلا عابتاب ةيوفشلا ةغللا مييقتل يسموخ رابتخا نم 1 مهفلا روحم ةيناكمإ جئاتنلا ترهظأ ثيح ،تابثو قدص نم تارابتخلاا نم عونلا اذه يف اهب نيب ام لافطلأا دنع مهفلا مييقتل ةادأك ةفيكملا هتخسنب 1مهفلا رابتخا ىلع دامتعلاا .فصنو تاونس 5و 3 رداصلماو عجارلما ةئماق

.))337 دلجلما( دلجلما( بطاختلا تابارطضاو ةغللا ةجلاعم .)2006( .يوامرفلا يلع يدمح .ةيرصلما ولجنلأا ةبتكلما :رصم ،نيتايحي دمحم( .باطخلا ليلحت يف حيتافلما تاحلطصلما .)2008( .ونوغنام كينيمود

.)152 دلجلما( فلاتخلاا راد،نورشان مولعلل ةيبرعلا رادلا :رئازجلا )نومجرتلما مادختساب داحلا ممصلا وذ لفطلا دنع يهفشلا مهفلا تايجيتارتسإ مييقت .)2007( .يرياز ليبن

.رئازجلا ةعماج :ريتسجام ةلاسر،رئازجلا.رتويبموكلا

BragardAnne, Emilie Colette. (2009). Evaluation de la morphosyntaxe chez l’enfant. cognition et development 88-92.

(12)

Hattout Jamila i, Sandrine Gil, Virginie Laval,(2016), Le développement de la compréhension des expressions idiomatiques ,L’Année psychologique /1 (Vol. 116), pages 105 - 136.

Khomsi A. (1987), Evaluation du langage orale(Elo), CREAPSY(2001).

Parisse, C., & Veneziano, E. (2010, 11, 16). The acquisition of early verbs in French : Assessing the role of conversation. First Language, 30 (3), 2943-.

صخللما مهفلا روحلم ةفيكلما ةخسنلاو ةيساسلأا ةخسنلاب صاخلا لوكوتوربلا ميدقت ىلإ ةساردلا هذه فدهت ،نــيمكحم ىــلع اــهريرمتو اــهطبضو دوــنبلا ةــمجرت دــعب ةيوفــشلا ةــغللا مــييقتل يــس�موخ راــبتخا نــم 1 يهفــشلا مهنــس حوارــتي لــفط 821 نــم ةلكــشم ةــنيع ىــلع هرــيرمتو ،اــهنيولتو يــلصلأا راــبتخلاا روــص ســفنب ظاــفتحلاا عــم ةنيطنــسق ةــيلاو نــم لك يــف ةــينآرق سرادــمو لاــفطأ تاــضور يــف نــيعزوم )فــصنو تاونــس 5و 3( نــيب اــم اــهللاخ مــت ،تاــبثو قدــص نــم تاراــبتخلاا فــييكت يــف اــهب لوــمعلما تاءارــجلاا لك عاــبتا دــعبو ،ةــليمو فيطــسو قدصلا لماعمو 67.0 ةجردب تابثلا لماعم جئاتنلا ترهظأ SSPS ةيئاصحلإا ةمزحلا جمانرب ىلع دامتعلاا يهفــشلا مهفلا مييقتل ةادأك هدامتعاو ةيرئازجلا ةئيبلا يف ةفيكلما هتغيصب هقيبطت ةيناكمإ يلاتلابو ،78.0 .سردــمتلا نــس لــبق لاــفطلأل ةيحاتفلما تمالكلا .تابثلا ؛ قدصلا ؛يوغللا رخأتلا ؛ يوغللا باستكلاا ؛يهفشلا مهفلا Résumé

Cette étude visait à présenter le protocole des deux version originale et adaptée de l’axe de compréhension orale1 du test de Khomsi pour l’évaluation du langage orale, après avoir traduit les items et les transmis aux juries, tout en conservant les mêmes images du test original, nous l’avons coloré, puis appliqué et transmis à un échantillon de 128 enfants âgés Entre (3 et 5 ans et demi) distribués dans les jardins d’enfants et les écoles coraniques de la wilaya de Constantine, Sétif et Mila, et après avoir suivi toutes les procédures en place pour adapter les tests , validité et stabilité, au cours desquels le recours au programme de progiciel statistique SPSS a été utilisé pour saisir des données et les traiter, ce qui a abouti à Les résultats de l’étude sur le coefficient THB Avec un score de 0,76 et un facteur de validité de 0,87, l’étude s’est terminée par un certain nombre de recommandations, notamment la possibilité d’utiliser l’échelle sous sa forme adaptée à l’environnement algérien et de l’adopter comme outil pour évaluer la compréhension orale des enfants avant l’âge scolaire.

Mots-clés

Compréhension verbale ; acquisition du langage; retard de langage; validité; stabilité.

(13)

Abstract

This study aimed to present the protocol of the two original and adapted versions of the oral comprehension axis1 of the Khomsi test for the evaluation of oral language, after having translated the items and transmitted them to the juries, while preserving the same images of the original test, we colored it, then applied and transmitted to a sample of 128 children aged Between (3 and 5 and a half years) distributed in kindergartens and Koranic schools in the wilaya of Constantine, Sétif and Mila, and after following all the procedures in place to adapt the tests, validity and stability, during which the use of the SPSS statistical software program was used to enter and process data, which resulted in the results of the THB coefficient study With a score of 0.76 and a validity factor of 0.87, the study ended with a number of recommendations, in particular the possibility of using the scale under s has a form adapted to the Algerian environment and to adopt it as a tool to assess the oral comprehension of children before school age

Keywords

Verbal comprehension; language acquisition; language delay; validity; stability.