HABILETÉS MOTRICES ET APTITUDES

HABILETÉS MOTRICES ET APTITUDES

M. LE HER

UFR STAPS - PTP

2 articles sur internet

1) L’habileté motrice : Analyse et enseignement. JP Famose http://www.univ-pau.fr/~jfamose/pdf/habiletémotrice-1985.pdf

2) Dénomination et définition opérationnelle des aptitudes. JP Famose http://www.univ-pau.fr/~jfamose/pdf/def-aptitudes-1988.pdf

Un livre :

Schmidt R.A. Apprentissage Moteur et Performance

Vigot. 1993

INTRODUCTION

– A LA NAISSANCE

• DES HABILETÉS MOTRICES « DE BASE »

» TÊTÉE

» GRASPING

» PEDALAGE

» SOURIRE

» ETC

• FONCTIONS – SURVIE

– EXPLORATION DU MONDE

» PIAGET : BSEOIN D’INFORMATION – COMMUNICATION

» SPITZ - HARLOW : COMMUNICATION AFFECTIVE

» MONTAGNER : COMMUNICATION ET HIÉRARCHIE

- MAIS INSUFFISANT POUR VIVRE SEUL ET NÉCESSITÉ

• DE LES AMÉLIORER

» MATURATION

» ESSAIS ET ERREURS

» GUIDAGE

• D’EN ACQUÉRIR DE NOUVELLES (APPRENTISSAGE)

» TENIR SA CUILLÈRE !!!

» LACER SES CHAUSSURES

» TIRER AU PANIER

A) LES HABILETÉS MOTRICES

1) - DÉFINITIONS

• SCHMIDT (93)

» « CAPACITÉ PERMETTANT D’ATTEINDRE UN RÉSULTAT FIXÉ À L’AVANCE AVEC UN MAXIMUM D’EFFICACITÉ ET UN MINIMUM DE TEMPS ET D’ÉNERGIE

- LEPLAT (1971)

- « LA POSSIBILITÉ ACQUISE PAR UN INDIVIDU D’EXÉCUTER UNE CLASSE DE TÂCHES À UN NIVEAU ÉLEVÉ D’EFFICACITÉ. L’HABILETÉ FAIT APPEL À UNE TECHNIQUE ET EST LE RÉSULTAT D’UN APPRENTISSAGE »

• REMARQUES : NOTION DE NIVEAU D’HABILETÉ

A) LES HABILETÉS MOTRICES

2) - CARACTÉRISTIQUES DE L’HM

Elle se définit toujours par rapport à une tâche précise

• un but précis

• des conditions précises

A) PERMANENCE / STABILITÉ B) SPÉCIFICITÉ

Ex. Habileté du lancer franc Habileté à dribbler

Il n'y aurait pas d'habileté motrice générale

C) MODIFIABLE PAR LA PRATIQUE

CONSÉQUENCES :

1) - augmentation de la précision Ex

3) - diminution de la variabilité Ex

2) - augmentation la vitesse Ex

4) - diminution du coût énergétique Ex.

5) - diminution du coût attentionnel

Ex

D) ORGANISÉE DE MANIÈRE HIÉRARCHIQUE

– Composée de sous-habiletés (sous routines »Jérôme Bruner") organisées hiérarchiquement

– Exemple : changement de vitesse en voiture

- Débrayage

- Changement de la position du levier de vitesse

- Embrayage

- accélération

»Au début :

^-lent

-Saccadé -Conscient

»A la fin :

^-Rapide

-intégration -automatique

E) SOUS-TENDUE PAR UN SYSTÈME D’APTITUDES

– Ex : Saut en Hauteur

Performance

(2m34) Habileté

Motrice (« technique »)

Aptitudes

(force explosive + coordination)

3) - DIFFERENTES COMPOSANTES DE L’HM

A) L’APPARENCE DE L’HM : UN MOUVEMENT – Ex : TIR AU BASKET

» description

Transport ou manipulation des membres et des doigts

Transport du corps

+membres

MOUVEMENT NB

Transport du corps

B) CE QUI SOUSTEND (PRÉCÈDE) UN MOUVEMENT

PERCEPTION Où ? Le but

Les adversaires Les partenaires

DÉCISION Quoi ? Passe ?

Tir ?

PROGRAMMATION Comment ? Fort ?

Ample ? En cloche ?

MOUVEMENT AVANT

DANS LE SNC

4) CLASSIFICATION DES H.M.

1) Dimension ouvertes / fermées.

• environnement prévisible ---> imprévisible

2) Dimension discrètes / continues / sérielles.

• HD : Début et fin distincts : fléchette / attraper un ballon

• HS : Actions sérielles enchaînées : Gym

• HC : Pas de début ni de fin distincts : Natation/ conduire

3) Dimension motrices / cognitives / énergétiques

• Hmot : Prise de décision minimisée / contrôle maximisé

• (hauteur / lancer baseball)

• H Cog : Prise de décision maximi / contrôle moteur mini

• F Energ. : effort maximisé

4) Habiletés de coordination / de contrôle

• Coor : Le mouvement n’existe pas et est à construire (gym / danse/ golf)

• Contrôle : le mouvement existe de manière rudimentaire mais doit être adapté à l’environnement (interception, coup droit/revers)

B) LE CONCEPT D’APTITUDE

1) DÉFINITION (SCHMIDT, 93)

• Schmidt « Caractère hérité, relativement persistant et stable, qui sous-tend divers type d’habiletés motrices ou cognitives. On pense que les aptitudes sont en grande partie définies génétiquement et qu’elle ne sont pas essentiellement affectées par la pratique.

REMARQUES

A) Composante innée

B) Spécifiques à une espèce

C) Renvoie à l’aspect biologique des comportements

D) Idée de structure de base (charpente)

2) CARACTÉRISTIQUES ESSENTIELLES

A) STABILITÉ

B) PEU MODIFIABLES PAR L’ENTRAÎNEMENT

C) FACTEUR LIMITANT DE L’ACCÈS À LA HAUTE PERF.

- Surtout dans sports « mono-aptitude » - sprint

- marathon

- Moins vrai dans sports « poly-aptitude » - gym

- foot

CLASSIFICATION DES APTITUDES (Fleishman et Quaintance, 1986)

Perceptives

Orientation spatiale / vision lointaine / proche /Vitesse perceptive / vision périphérique / Audition / Localisation des bruits

Motrices

Coordination générale / Précision du contrôle /

coordination multi segmentaire / Dextérité manuelle Équilibre

Attentionnelles

Sélectivité de l’attention / Intensité de l’attention

Physiques

Force statique/ dynamique / explosive

Souplesse / Force du tronc/ Endurance cardiaque / Endurance musculaire

Cognitives

Compréhension orale / fluidité des idées / Mémorisation / raisonnement mathématique / déduction / induction

4) LES APTITUDES REQUISES VARIENT AVEC LE NIVEAU DE PRATIQUE

Lors de la progression dans une tâche, la configuration des aptitudes utilisées varie

Ex. Fleishman et Rich (pilotage)

CONCLUSION

APTITUDES A2

Force explosive

A1

Endurance

A3

Coordination motrice

A4

Orientation spatiale

A7

Dextérité manuelle

A6

Souplesse

A5

Raisonnement mathématique

PERFORMANCE 2h45’

HABILETÉ :Courir vite et longtemps

PERFORMANCE 9,5/10

HABILETÉ : salto AV

Niveau des Apprentissages

(Technique)

Niveau de L’inné