Texte intégral
LIENS avec le socle commun, le programme
de français et l’EMC au cycle 2
COMPREHENSION INTERPRETATION DES
TEXTES : articulation production et réception
IDENTIFICATION DES MOTS : articulation production- réception : tâches et activités
à développer COMPÉTENCES ET
PROCÉDURES
Maîtrise des langages - LOIRE
Documents relatifs
Découvrir le vivant : observer les manifestations de la vie, découvrir les parties du corps, les cinq sens, l’hygiène, l’environnement…. - observer les différentes
- jouer une petite scène avec les marottes de reines et de rois Se familiariser avec le français écrit. Supports du texte écrit : - reconnaître des supports d’écrits utilisés
Domaine du vivant, de l’environnement, de l’hygiène et de la santé : - Prendre en compte les risques de la rue (piétons ou véhicules) ainsi que ceux de
- appliquer différentes - expérimenter des techniques d’impres- techniques artistiques sion et de traces - illustration du livre - utiliser différentes
- collectivement et / ou lors des ateliers en petits groupes Nommer avec exactitude un. objet, une personne ou une action ressortissant à la vie
- collectivement et / ou lors des ateliers en petits groupes Nommer avec exactitude un. objet, une personne ou une action en rapport avec la vie
- collectivement et / ou lors des ateliers en petits groupes Nommer avec exactitude un. objet, une personne ou une action ressortissant à la vie
- apprendre à s’orienter dans l’école et dans la cour, nommer les lieux, les situer, leur fonction : classe, couloir, couchettes, toilettes, les autres classes, cour, cantine….
