JUNIOR 8
HE 1-6 / Planification conseillée
Thema KB AB Ich kann …
(texte completdans le LHB 16-23 )
Wortschatz-Aussprache Grammatik-Redemittel Schatztruhe-Strategien-Kulturelles,
Interkulturelles
Kunt.
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1) Es geht wieder los. 8-9 5-7
über meinen Stundenplan sprechen.
– Schulfächer
– Stundenplan in der ersten Stunde, in der letzten Stunde
– Schulfächer international Aussprache: Schulfächer
– Zeitangaben Am Montag hat Carmen / haben wir … Carmen hat / Wir haben in der ersten Stunde … Dann/Danach hat Carmen / haben wir …
– Wiederholung: Konjugation: haben
– Mehrsprachigkeit: Schulfächer Dt./Frz.
– Strategie: Hör- und Leseverstehen:
Internationalismen erschliessen.
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2) Mein Lieblingsfach ist
Sport. 10-12 8-10 über meine Lieblingsfächer
sprechen.
– Schulfächer
Aussprache: Emotional sprechen.
– Ich mag …; … mag ich (nicht).; Mein Lieblingsfach ist …; Ich liebe …; Ich … gern.
Das fi nde ich … langweilig/schwer/
kompliziert
– Konjugation: mögen
– MITIC: Comic über eigenes Familienfest.
Sprachbewusstheit – durch Vergleich sprachliche Strukturen erkennen.
– Strategie: Sprechen: Hilfen abdecken und flüssiges Sprechen üben.
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3) Unser Lehrer ist lustig. 13-15 11-13 über meine Lehrer sprechen
– Adjektive: Aussehen und Charaktereigen schaften
– Bezüge im Text (der Lehrer – Herr Rodriguez – er – sein)
– Höflichkeitsform: Sie – Wiederholung: sein/ihr
– MITIC: Podcast
– Strategie: Wortschatz: Unbekannte Wörter im Lexique nachschlagen.
– Portfolio: Plakat Unser Traumlehrer / Unsere Traumlehrerin
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8 Hören und Sprechen 1
Prüfung 1 16-17 14-15 HuS 1 : Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 1 bis 3 mit Schwerpunkt auf Sprechen und Aussprache MW 1 : Wiederholen und Festigen des Wortschatzes. Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstheit)
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4) Links in der Ecke ist … 18-20 16-18 mein Klassenzimmer beschreiben
– Aktivitäten für einen Projekttag
Aussprache: Vorlieben und Abneigungen korrekt betonen.
– Vorschläge:
Wer hat Lust? Machst du mit? Komm doch
…!
Das ist super/klasse/toll! Ich finde … super/
klasse.
Ich weiss noch nicht. Ja, vielleicht.
Das ist doof! Ach, das ist nicht interessant!
Ich finde … langweilig.
– MITIC: Film von Klassenzimmer – Strategie:
Lexique-Arbeit: Nomen mit Artikel und Pluralform lernen.
– Portfolio: Unser Klassenzimmer 11
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5) Wir machen ein
Projekt! 21-22 19-20 Aktivitäten vorschlagen und
auf Vorschläge reagieren.
– Dinge im Klassenzimmer
Aussprache: Ein Gedicht mit Bewegung sprechen.
– Frage: Wo?
y Präpositionen: links, rechts, hinten, vorne, an der Wand, in der Ecke, in der Mitte ist/
sind …
y Pluralformen: ein Stuhl – zwei Stühle …
– MITIC: Anzeigen
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6) Mein Klassenzimmer
ist im ersten Stock. 23-25 21-23 sagen, wo die Schulräume sind
– Schulräume
im Erdgeschoss, im ersten Stock Aussprache: Satzmelodie bei Orientierungs-fragen (Wo ist ...?)
– Zusammenfassung im, am, um … am 18. Mai
im Mai (s. auch E5)
– MITIC: Plan der Schule – Strategien:
* Hör- und Leseverstehen: Fehlende Informationen in einem Flyer aus einem Hörtext ergänzen.
* Fehler in einem Text finden.
– Portfolio: Video Unsere Schule 15
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Hören und Sprechen 2
Prüfung 2 26-27
Meine Wörter 2 24-25 Meine Stärken 1 26-30
HuS 2 : Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 4 bis 6 mit Schwerpunkt auf Sprechen und Aussprache MW 2 : Wiederholen und Festigen des Wortschatzes. Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstheit)
MS 1 : Aktivitäten zur Selbstevaluation (Was kann ich schon ...?) 17
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19 Lektüre
Ein neuer Superstar? 28-32
Eine fotogesteuerte Geschichte mit
Hörspielszene verstehen.
JUNIOR 8
HE 7-12 / Planification conseillée
Thema KB AB Ich kann … Wortschatz-Aussprache Grammatik-Redemittel Schatztruhe-Strategien-Kulturelles,
Interkulturelles
Kunt.
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7) Es ist kalt und windig 34-35 31-33 über das Wetter und meine Kleidung sprechen
– Wetter und Kleidung
Aussprache: Einen Dialog mit Emotionen sprechen.
– Wetterverben: Es ist schön. Es regnet. Es schneit.
– Inversion bei Zeitangaben:
Es regnet. Heute Nachmittag regnet es.
– MITIC: Internet-Recherche über das Wetter in ausgewählten Städten
– Geografie: Wetterkarten interpretieren. Das Wetter in ausländischen Städten
– Strategien:
* Wortschatz: Piktogramme als Merkhilfe nutzen.
* Hör- und Leseverstehen: Fotos zum Textverstehen nutzen.
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22 8) Ich spiele lieber
Eishockey 36-38 34-36 über meine Freizeit und
meine Hobbys sprechen
– Freizeitaktivitäten
Aussprache: Graduierungen (gern, lieber, am liebsten) mit Betonung markieren.
– gern / lieber / am liebsten – Konjugation: treff en
– MITIC: Plakat gestalten.
– Portfolio: Steckbrief zu Lieblingsaktivitäten ergänzen.
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9) Hokuspokus oder
Dinos? 39-41 37-39
sagen, was ich kann und was ich (in der Freizeit) machen möchte
– Hobbys und Freizeitaktivitäten – was man gern macht
– Modalverb können – möchten
Leo kann gut klettern.
Melanie möchte einen Sport aus Japan lernen.
– MITIC: Plakat
– Strategie: Leseverstehen: Fotos und Allgemein- wissen zum Textverstehen nutzen.
– Portfolio: Plakat zu eigenen Stärken, Unsere Superklasse
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Prüfung 3 42-43
Meine Wörter 3 40-41
HuS 3 : Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 7 bis 9 MW 3 : Wiederholen und Festigen des Wortschatzes. Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstheit)
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10) In den Bergen, am
Meer … 44-45 42-43 sagen, wo ich Ferien mache
– Ferienregionen und Ferienplätze: in den Bergen, im Ferienlager, am Meer, am See, bei Oma und Opa, zu Hause …
– Ferienaktivitäten: wandern, schwimmen, klettern, tauchen, ...
Aussprache: Ein Gedicht präsentieren.
Betonte Buchstaben (Vokale) (AB)
– Ortsangaben
– Frage: Wo? (in, bei …) Wo bist du?
Ich bin in den Bergen / im Ferienlager / am Meer.
– MITIC: Plakat – Strategien:
* Hör- und Leseverstehen:
Aus Aktivitäten auf Orte schliessen.
* Strukturen: Kategorien mit Farben markieren.
* Strukturen: Ortsangaben mit Präposition lernen.
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11) Liebe Grüsse aus … 46-47 44-46 eine Postkarte aus den Ferien schreiben
– Feriengrüsse – Transportmittel
– Konvention: Postkarte; Adresse Aussprache: Postkarten mit Betonung und Satzmelodie vorlesen.
Liebe …, / Lieber …, ich bin hier in/bei/am … mit dem Zug, mit dem Bus, … Bis bald / Viele Grüsse
– MITIC: elektronische Postkarte y Geografie:
Ferienorte zuordnen. y Strategien:
* Leseverstehen: Informationen aus Texten entnehmen und Personen zuordnen.
* Hörverstehen: Aus mündlichen Aussagen relevante Informationen entnehmen und bestimmten Orten zuordnen.
– Portfolio: Eine Postkarte schreiben.
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12) Junior-Meister 48-51 47-49 schon … sehr viel
– Wiederholung der Klassen 5–8 und Überleitung zu geni@l klick, Deutsch für die Romandie
– Strategie:
Sprachkompetenz: Intelligent raten und Lücken ergänzen mit Sprach- und Welt-
wissen.
– Portfolio: Video Tolle Ferien 34
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Hören und Sprechen 4
Prüfung 4 52-53
Meine Wörter 4 50-51 Meine Stärken 2 52-56
HuS 4 : Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 10 bis 12 MW 4 : Wiederholen und Festigen des Wortschatzes. Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstheit)
MS 2 : Aktivitäten zur Selbstevaluation (Was kann ich schon ...?) 36
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