Anglais. Anglais CE2. Conçu et recommandé par les enseignants. Le cahier le plus complet. Le mémento visuel. Contenu audio

Conçu et re commandé pa r les enseign ants

Anglais

An g la is CE2

8 ^- 9 ^ans

CE2

Aide-mémoireSODVWLȴ«

à conserver toute l’année

L’essentiel du programme illustré SRXUXQHP«PRULVDWLRQHɝFDFH

5HVVRXUFHVJUDWXLWHVVXUZZZMRXUVRLUIU pour la prononciation et la compréhension

Conforme aux programmes Toutes les leçons

Des dialogues et des chansons Des exercices variés et des jeux Tous les corrigés détachables

Aide mémoire SODVWLȴ«

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Le mémen to visuel

Contenu au dio

Conforme aux programmes

Le cahier l e plus com plet

Auteur : Violaine Bellone Auteur du mémento : Évelyne Bergé

Coordinatrice : Évelyne Bergé

Ce cahier appartient à :

CE2 ^{8 - 9 ans}

Anglais

Mode d’emploi

Un cahier comple t

Un contenu audio

Un mémento visu el

• Ce cahier d'Anglais, destiné aux élèves de CE2, est conforme aux programmes en vigueur.

• Une structure simple et efficace pour progresser en Anglais : voir page ci-contre.

➜ Les corrigés détachables de tous les exercices sont situés au centre du cahier.

➜ Accédez gratuitement à toutes les ressources audio sur www.joursoir.fr

L’oral est au cœur de l’apprentissage de la langue : pour se familiariser avec la prononciation et renforcer la compréhension, toutes les activités proposées se font en lien avec le contenu audio.

➜ À détacher au centre du cahier et à conserver toute l’année.

Un mémento avec l’essentiel à retenir en Anglais CE2  :

pour mémoriser tout le vocabulaire de manière efficace !

14

Je découvre et j’écoute

Très bien Assez bien Pas assez bien As-tu réussi

tes exercices ? Je m’entraîne

15 Corrigés p. II

Je retiens

Where are you from?

5

1

2

3

 Where are you from? I’m from…

Teacher: Good morning, children!

Children:  Good morning, teacher!

Teacher: Today we welcome new pupils.

Hello Marie, where are you from?

Marie: I’m from Paris.

Teacher: And you Juan, where are you from?

Juan: I’m from Madrid.

Teacher: And Kirstin, where are you from?

Kirstin: I’m from Washington.

Teacher: Where are you from, Helmut?

Helmut: I’m from Berlin.

Teacher: Bill, where are you from?

Bill: I’m from Canberra.

Teacher: And Maureen, where are you from?

Maureen: I’m from Dublin.

London THE UNITED KINGDOM Paris

FRANCE Washington

THE UNITED STATES Dublin IRELAND

Berlin

GERMANY Madrid

SPAIN Canberra

AUSTRALIA

1. What’s your name? 2. Where are you from?

1. . . . . 2. . . . .

1. . . . . 2. . . . .

1. . . . . 2. . . . . 1. What’s your name? My name’s . . . .. 2. Where are you from? . . . ..

JOE Canberra

MARIA Madrid

BILLLondon

Bob Steffi Sean John Carlos Henri

• • • • • •

• • • • • •

Paris Madrid Dublin London Berlin Washington

piste12

piste13

piste14

22 23

London Bridge is falling down!

London 9

Buckingham Palace est un palais à Londres, où

habite Elizabeth II, « Her Majesty the Queen ».

Quand la Reine est présente, le drapeau (« Union

London Bridge est un pont très connu qui fut

reconstruit plusieurs fois. Ce fut longtemps le seul pont qui enjambait la Tamise. Il fut d’abord en bois puis en pierre. Il est maintenant un des ponts les plus modernes. Ce pont est à côté de The Tower of London.

Buckingham Palace Westminster Cathedral Hyde Park London Bridge Tower of London Regarde et écris le numéro.

1

4 2

3 5 Look and write the number.

Big Ben est l’horloge qui

donne l’heure à la radio, à la télévision, à tous les habitants du Royaume-Uni.

London (Londres) est la capitale du Royaume-Uni. The Thames, la Tamise, est le fleuve qui

traverse Londres. Cette ville possède de nombreux parcs. Hyde Park est le plus grand.

London Bridge is falling down, Falling down, falling down, London Bridge is falling down, My fair lady.

Build it up with wood and clay, Wood and clay, wood and clay, Build it up with wood and clay,

My fair lady.

Wood and clay will wash away, Wash away, wash away, Wood and clay will wash away,

My fair lady.

London Bridge wood a lady

to build to fall down to wash away clay

The Tower of London, la tour

de Londres, est une grande tour qui servait autrefois à enfermer les prisonniers importants.

Maintenant, on y conserve les bijoux de la Couronne.

➜ Corrigés p. II piste24

piste25

Les pages « Culture » permettent à l’enfant de découvrir différents aspects de la culture des pays anglophones. Elles viennent compléter les connaissances linguistiques, et développent la curiosité et l’ouverture aux autres.

Un texte en français permet de découvrir la civilisation des pays de langue anglaise.

Une activité ludique.

Une chanson ou une comptine traditionnelle est proposée en écoute.

• La rubrique Je découvre et j’écoute s’appuie sur le contenue audio et permet de découvrir les formulations à travers un texte ou un dialogue.

• Le support visuel de l’illustration est destiné à faciliter la compréhension.

• La rubrique Je m’entraîne propose des exercices variés. Les énoncés sont formulés en anglais et en français, afin de familiariser les élèves à la compréhension des consignes.

• L’un des exercices s’appuie sur l’écoute du contenu audio.

La rubrique Je retiens permet de synthétiser le vocabulaire et/ou les expressions.

L’enfant sera amené à répéter les mots à l’aide du contenu audio afin d’acquérir

une bonne prononciation.

Une rubrique

d’ auto-évaluation

Le vocabulaire à retenir.

Can you spell it, please? . . . 6

Épeler des mots familiers

How are you? . . . 8

Demander à quelqu’un de ses nouvelles ; dire ce que l’on ressent

What’s your telephone

number? . . . 10

Demander et dire son numéro de téléphone

English speaking countries ^. 12

Where are you from? . . . 14

Demander et dire d’où l’on vient

What’s the weather like? . . . . 16

Demander et dire quel temps il fait

What month is it today? . . . 18

Demander et dire une date

Touch your head! . . . 20

Exécuter des consignes

London . . . 22

How many boys are there? ^. 24

Demander et dire combien il y a…

What is it? . . . 26

Désigner des objets

Where is the pencil? . . . 28

Demander et dire où se trouve un objet

Sports . . . 30

Do you like sports? . . . 32

Parler de ses goûts

Where is the mouse? . . . 34

Demander et dire où se trouve un animal, une personne 

Little Red Riding Hood . . . 36

Suivre le fil d’une histoire

It’s small . It’s a…? . . . 38

Caractériser des animaux

Bristish Monarchy . . . 40

Lexique . . . . 42

1

6 2

7 3

8 5

11

16 12

17 14 10

15

Corrigés détachables Mémento visuel détachable

Sommaire

4

9 18

13

Je découvre et j’écoute

6

Je retiens

1 Can you spell it, please?

 Can you spell your name, please? Yes, I can. / No, I can’t!

A H J K

B C D E G P T V F L M N S X Z

Q U W I Y O R

 The alphabet: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

James: Good afternoon, Lily!

Lily: Good afternoon, James!

James: Hello! What’s your name?

Marie: My name is Marie.

James: Can you spell it, please?

Marie: Yes, I can: M, A, R, I, E!

James: Pleased to meet you, Marie!

Marie: And you, what’s your name?

James: My name’s James.

Marie: Can you spell it, please?

James: Yes, I can: J, A, M, E, S!

Lily: Goodbye, James!

pis ^t e 2

pi ^st e 1

Très bien Assez bien Pas assez bien 7

As-tu réussi tes exercices ?

Corrigés p . I

Je m’entraîne

2 Use the code to find the names of James’ friends and spell the names.

Utilise le code pour trouver les prénoms des amis de James et épelle-les.

3 Listen and write the names. Écoute et écris les noms des personnages.

1 Complete and spell your name. Complète et épelle ton prénom.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

S T U V W X Y Z

19 20 21 22 23 24 25 26

1 14 4 25

. . . . . . . . . . . . . . . .

10 15 8 14

. . . . . . . . . . . . . . . .

19 3 15 20 20

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. What’s your name? My name’s . . . . . 2. Can you spell your name? Yes, I can: . . . . .

2 3

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

4 5

. . . . . . . .

. . . . . . . .

1

pis ^t e 3

12

English around the world!

English speaking countries

4

If I go to the United Kingdom, I can see the Queen.

If I go to America, I can see the Statue of Liberty.

If I go to Ireland, I can see a shamrock.

If I go to Canada, I can see a maple leaf.

If I go to Australia, I can see a kangaroo.

If I go to New Zealand, I can see a kiwi.

And if I go to South Africa, I can see a springbok.

PACIFIC OCEAN

ATLANTIC OCEAN

INDIAN OCEAN

PACIFIC OCEAN Canada

United Kingdom

& Ireland USA

Nigeria

South Africa

New Zealand Australia India &

Pakistan

English only English and other languages English-speaking countries

a shamrock the Queen the Statue of Liberty a maple leaf

a kangaroo a kiwi a springbok

p ^is t e 10

p ^iste 1 1

13

Relie le drapeau avec le symbole du pays.

Link the flag with the country.

Le Royaume-Uni (the United Kingdom) a pour capitale Londres (London).

Il est composé de 4 pays (home nations): la Grande-Bretagne (Angleterre, Écosse, Pays de Galles) et l’Irlande du Nord.

Son drapeau est l’Union Jack ou Union Flag qui reprend les couleurs des drapeaux anglais, écossais et irlandais.

Les États-Unis d’Amérique (the United States of America) ont pour capitale Washington. Les étoiles du drapeau

américain (stars) représentent tous les États.

La statue de la Liberté (The Statue of Liberty) se trouve à New York.

Canada Irlande Australie Nouvelle-Zélande Afrique du Sud (Canada) (Ireland ou Eire) (Australia) (New Zealand) (South Africa)

• • • • • • • • • • • •

➜ Corrigés p . I

ISBN 978-2-210-76252-7

7,60 € 54 titres du CP à la 3 ^e

Le mémento visuel

Un mémento avec l’essentiel à retenir en Anglais CE2 : pour une mémorisation visuelle efficace !

À détacher au centre du cahier et à conserver toute l’année.

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Anglais

CE2

Le cahier le plus complet pour faire le lien entre l’école et la maison !

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Je découvre et j’écoute : un dialogue illustré à écouter.

Je m’entraîne : des exercices variés.

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Un lexique illustré.

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Pour s’entraîner à la prononciation et à la compréhension

An g la is CE2