Cycle d’orientation - GRPH/SEC/AB/YO/mn 29 mai 2008
EVACOM PHYSIQUE 9
eRegroupements A-B-H / II
esemestre 2007-2008
LA MATIÈRE ET SES TRANSFORMATIONS Durée : 45 minutes
CRITÈRES DE CORRECTION
Exercice 11 point par ligne correctement complétée (les corrections sont données à titre d’exemple et sont à l’appréciation du maître)
1 V
2 léger F lourd
3 supérieure F Inférieure
4 plus F moins
À saisir : Total Ex. 1 : 4 points
Exercice 2
Calcul du volume de la tranchée et de la masse de sable nécessaire
Volume : l’élève a écrit le produit des 3 dimensions 1 pt changement d’unités et
résultat exact avec unité (V = 0,5 x 0,5 x 9,0 = 2,25 m3) 1 pt
L’élève a indiqué la masse volumique du sable (1460) 1 pt Opération correcte sous forme littérale ou avec des valeurs numériques cohérentes
avec ce qui précède (
m = V × ρ
ou/et m = 2,25 x 1460 par exemple) 1 ptrésultat cohérent avec unité
m = 3285 kg
1 ptÀ saisir : Total Ex. 2 : 5 points
Exercice 3
A) La masse n’a pas changé 1 pt
Dans son explication l’élève associe la masse au nombre de molécules (atomes) 1 pt B) Réponse cohérente avec la réponse à la question A) 1 pt
Si à la question A) l’élève a indiqué que la masse n’a pas changé, la réponse est : la masse volumique a augmenté.
Si à la question A) l’élève a indiqué que la masse a augmenté, la réponse est : la masse volumique a augmenté.
Si à la question A) l’élève a indiqué que la masse a diminué, la réponse est en principe : on ne peut pas savoir si la masse volumique a augmenté, diminué ou
Justification cohérente avec la réponse et pertinente 1 pt Exemples de justifications cohérentes pour un élève qui a répondu à la question A) que la masse n’a pas changé ou a augmenté, et à la question B) que la masse volumique a augmenté :
la matière est plus compacte / le rapport m/V a augmenté / le nombre de molécules par unité de volume a augmenté/etc.)
Exemple de justification cohérente pour un élève qui a répondu à la question A) que la masse a diminué et à la question B) que la masse volumique n’a pas changé :
La masse a diminué mais le volume aussi / le rapport m/V n’a pas changé / etc.
À saisir : Total Ex. 3 : 4 points Exercice 4
1 pt par ligne sans erreur avec dans chaque case l'état ou l'un des deux états
possibles d'après le tableau. 3 pts
Substance État physique à - 42°C
État physique à 0°C
Alcool (Éthanol) L L
Propane L ou G G
Eau S L ou S
Si l’élève a noté les deux états physiques pour le propane à -42°C (L et G)
ou pour l’eau à 0°C (L et S) 1 pt
À saisir : Total Ex. 4 : 4 points
Exercice 5
A) La fusion 1 pt
B) 4 pts
Instants Températures proposées
t = 5 min 7°C 10°C
t = 20 min 20°C
t = 30 min 20°C
t = 60 min 25°C 28°C
- l'élève n’a indiqué à t = 5 min ni 0°C, ni 22°C, et
à t = 35 min ni 18°C, ni 35°C 1 pt
- à 20 et 30 min on observe un palier (soit 15 °C et 15 °C, soit 20°C et 20 °C,.
soit 25 °C et 25 °C) 1 pt
- la température du palier est 20°C 1 pt
- chaque température indiquée est égale ou supérieure à la précédente 1 pt
À saisir : Total Ex. 5 : 5 points
Exercice 6
A)
CO
2 (juste ou faux) 1 ptB) si l'élève a répondu :2 atomes d’oxygène et un atome de carbone (juste ou faux) 2 pts ou s'il a répondu : 2 atomes de O et un atome de C (juste ou faux) 1 pt
sinon 0 pt
À saisir : Total Ex. 6 : 3 points Exercice 7
A) Les mots carbone, hydrogène, oxygène (en français) doivent apparaître 2 pts dans la réponse
3 mots corrects 2 pts
2 mots corrects 1 pt
sinon (en particulier si l'élève met les 3 symboles) 0 pt
B) 240 atomes 2 pts
-1 pt par faute ou absence de justification
C) L’élève associe diminution de température et diminution de l’agitation des
molécules 1 pt
L’élève associe dissolution du sucre et chocs des molécules d’eau sur les
molécules de sucre 1 pt
D) Le schéma représente un liquide selon le modèle moléculaire 1 pt La légende indique la présence de molécules d’eau et de molécules 1 pt de glucose
Le schéma représente plus de molécules d’eau que de molécules de
glucose 1 pt
À saisir : Total Ex. 7 : 9 points Exercice 8
A) 2 pts
- le diamètre de l’anneau a diminué...
- la température de la sphère a augmenté... 7 - la masse de la sphère a augmenté...
- la -masse volumique de la sphère a augmenté ...
- la sphère s’est dilatée ... 7 -1 pt par faute
B) 2 pts
- le volume des molécules de la sphère a augmenté ...
- l’agitation des molécules de la sphère a augmenté... 7 - le nombre de molécules de la sphère a augmenté...
- le volume des molécules de l’anneau a diminué ...
- la distance entre les molécules de la sphère a augmenté... 7 -1 pt par faute
À saisir : Total Ex. 8 : 4 points
Saisie et consultation des résultats : https://etat.geneve.ch/evacom DERNIER DÉLAI POUR LA SAISIE DES RÉSULTATS :
JEUDI 12 JUIN 2008
Consultation des notes et barèmes
(environ une semaine après le délai de saisie) : https://etat.geneve.ch/evacom Modification de résultats déjà saisis sur le Web
Pour des raisons de sécurité, les modifications de données après une session de saisie sont possibles sur INTRANET seulement. Sauf instructions spéciales de votre direction, ces modifications seront effectuées, à votre demande, par le secrétariat de votre collège.
La pondération des évaluations communes de physique dans la moyenne du semestre sera comprise entre 20% et 30%.
Feuille à détacher
REMARQUES DU MAÎTRE CORRECTEUR
Si vous souhaitez faire part à la présidence de groupe de remarques concernant cette évaluation commune, vous pouvez utiliser la présente feuille, et la remettre au secrétariat de votre collège qui la fera suivre.
Merci de votre collaboration !
Le secteur de l'évaluation commune Nom du maître correcteur : ________________________________________________________
Cours : _____________________ Collège : ______________________________
EVACOM PHYSIQUE 9e A-B-H / IIe semestre 2007-2008 LA MATIÈRE ET SES TRANSFORMATION Remarques :
