Le vivant
4. Les êtres vivants
Dossier clé USB Renvoi au cahier Exploitation pédagogique
1 - Je connais déjà -
photos « Je connais déjà »
Page 19 • Visionner les 16 photos les unes après les autres.
• Laisser les élèves s’exprimer librement et nommer les animaux.
• Réaliser l’exercice individuellement sur le cahier, puis mettre en commun.
2 - J’observe et je m’interroge - animation
« J’observe et je m’interroge »
Page 20 • Visionner l’animation.
• Mettre sur « pause » après chaque image ; interroger les élèves : Être vivant ou objet fabriqué ? Leur demander de justifier leur proposition. Expliquer la différence si les élèves ne parviennent pas à justifier à bon escient.
• Favoriser les échanges entre élèves.
• Réaliser l’exercice du cahier, puis mettre en commun.
3 - J’observe et je
m’interroge - vidéo « J’observe et je m’interroge » Page 21
La croissance de la plante
• Visionner la vidéo.
• Questionner les élèves : D’où vient la graine semée par la personne ? Décrivez cette graine. Que devient-elle ? Est-ce un être vivant ? Justifiez.
4 - Je retiens -
animation « Je retiens »
Page 22 à Synthèse : phase collective de formalisation.
• Demander aux élèves ce qu’ils ont appris et retenu.
• Lire l’animation de la carte mentale.
• Interroger les élèves : Comment reconnaît-on un être vivant ? Citez des êtres vivants. Pourquoi les objets fabriqués ne sont-ils pas des êtres vivants ? Les végétaux sont-ils des êtres vivants ?
