L'Etudiant modifie. DEC 13/JAN 14 Mensuel. Le mois prochain : le palmarès des prépas. Keryann recherche la qualité académique

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L'Etudiant modifie son palmarès des écoles d'ingénieurs. Fini le classement unique ! Avec ce nouveau systè personnalisable, plus ouvert à vos projets, découvrez les

établissements qui se distinguent dans leur catégorie et poursuivez l'expérience sur

letudiant.fr.

Keryann recherche la qualité académique

Alix souhaite mettre le cap sur l'international

Paul veut du concret et du pratique avant tout

Hortense a un projet dans l'agronomie

Choisissez l'école qui vous correspond

ISÉ PAR CÉLINE AUTHEMAYOU, CEOFFREY BOHHEFOY, ISABELLE DAUTRESME, BAPTISTE LEGOUT (POUR

AVEC VICTORIA DESMOND-SALINAS, ZÉLIE TESLAR ET CÉDRIC ZILBERAC.

Le mois prochain : le palmarès des prépas.

L'INSA LYON recrute au bac

maîs attire aussi de nombreux titulaires de DUT qui dans certaines filieres peuvent suivre (eur formation en apprentissage

CENTRALE PARIS fait

partie des ecoles les plus ouvertes a I interculturalite avec 30 % d étudiants étrangers en 2012 2013

Editions l'Etudiant 12,90 €.

A

pres six ans

de bons et loyaux set vices, le tradi tionnel pal mares des ecoles d'ingénieurs de / Etudiant laisse la place a un tout nouveau classement, plus interactif, a l'écoute des projets des jeunes et au service de leur orientation II ne s'agit pas de rayer d un seul coup de crayon plusieurs annees de methode logic, maîs de faire évoluer notre système pour l'adapter aux aspirations des lycéens et des étudiants. Car apres tout, a chaque eleve, son ecole d inge meurs Et a chaque ecole d in gemeurs, ses élevés ' Un lycéen scientifique intéresse par le milieu de la recherche ne fera pas les mêmes choix d'onenta lion qu un étudiant de BTS (brevet de technicien supe neur) souhaitant poursuivre ses etudes en apprentissage Tout comme un bachelier ayant obtenu son bac avec 12/20 de moyenne ne visera pas les mêmes etablissements que son

camarade gratifie d'une men non tres bien « Avec 11 12/20 de moyenne en terminale, je prefère monenter vers un DUT [diplome universitaire de tech- nologie NDLR] avant de rejoin die une ecole d ingénieurs », explique Paul, eleve de termi nale S a Marseille (13), qui a accepte de tester pour l'Etu diant ce nouveau classement (lire page 116) En conse quence rien ne sert au lycéen de porter son choix sur des ecoles qui recrutent tres peu via cette filiere

En ligne, une dizaine de critères pour vous aider Pour cette edition 2014 du pal mares les 160 ecoles d mge meurs qui ont repondu a notre enquete ne font donc plus l'ob j e t d u n < ranking » unique Ce classement traditionnel - de la meilleure école a la moins per formante - est remplace par un systeme plus souple II n y a plus un palmarès maîs des pal mares ' L'an passe notre classe ment unique était subdivise en

trois grandes catégones niveau académique, proximite avec les entreprises et ouverture internationale

Aujourd hui, sur la page d'ac- cueil du palmarès des écoles d'ingénieurs de letudiant.fr, vous trouverez une dizaine de criteres de choix qui aboutis sent a autant de classements les trois précédents (niveau aea demique, proximite avec les entreprises, ouverture interna tionale), maîs aussi d autres, comme « les ecoles pour petits budgets », « les ecoles pour les meilleurs bacs S » ou « les ecoles les plus orientées vers la recherche »

Place aux classements personnalisés

Si toutefois vous souhaitez aller plus lom et creer votre propre classement en fonction de vos aspirations et de vos envies, vous pourrez amender les pal- marès proposes. Comment^? En ôtant ou en ajoutant un indi- cateur parmi la quarantaine a votre disposition Vous souhai tez rejoindre une ecole ouverte a l'international et offrant des bourses a ses étudiants ^? Bete nez le critere « ouverture inter nationale > et ajoutez I indica teur « pourcentage de boursiers ecoles » Vous pourrez égale- ment utiliser des filtres pour ne visualiser, par exemple, que les ecoles recrutant a bac ou propo sant l'alternance

Dans les pages qui suivent, nous avons proposé a quatre lycéens, Keryann, Alix, Paul et Hortense, de se prêter au jeu.

Pour chacun d'eux, nous avons bâti un classement personnel a partir de leur projet profes sionnel Keryann recherche la qualite académique et un bon salaire a la sortie, Alix veut met- tre le cap sur I international, maîs désire aussi une ecole sélective Paul a besoin d'une ecole concrète et pratique a I issue d'un DUT , Hortense,

enfin, envisage de travailler dans l'agronomie. Aux côtés du témoignage des quatre lycéens, vous découvrirez, comme l'an passé, une série de top 10. Éla- borés à partir d'indicateurs pré- cis, ils permettent de mettre en voleur les écoles qui se distin- guent sur un point particulier, de l'accueil d'étudiants étran- gers aux aides sociales accor- dées aux élèves, en passant par le nombre de bacheliers STI2D (sciences et technologies dec l'industrie et du développe- ment durable) admis à la ren- trée 2013.

Une échelle à trois couleurs

Dans tous nos tableaux, pour chaque indicateur, les écoles oni été classées en trois groupes décroissants aux- quels sont attribués des points : 3 points pour le groupe •, 2 points pour le groupe S et I point pour le groupe . Gar- dez en tête que ces valeurs sont relatives : une école ayant obtenu un I pour un indicateur ne doit pas pour autant être considérée comme mauvaise, mais comme moins perfor- mante que les autres dans ce domaine précis. Ainsi, certaines écoles obtiendront I en perfor- mance de la recherche mais seront gratifiées d'un 3 pour la durée obligatoire des stages en entreprise. À chaque école ses spécificités et ses forces.

École à bac ou à bac + 2 ?

Dans ce dossier, nous ne séparons plus les écoles à bac et à bac + 2. fl faut dire que la différence est parfois ténue, certains établissements recru- tant autant à bac qu'à bac + 2.

Sur le Web, grâce à notre sys- tème de filtres, vous aurez la possibilité de les voir ensem- ble... ou séparément.

À noter enfin, l'arrivée dans le palmarès d'une nouvelle for-

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manon : UNSA Centre Val-de- Loire. Issue de la fusion de l'ENI Val-de-Loire et de l'ENSI Bourges, I ecole accueillera ses premiers élèves à la rentrée pro- chaine. Mais elle recrute d'ores et déjà ses futurs étudiants. Si les fusions et regroupements sont moins fréquents qu'en écoles de commerce, ils repré- sentent tout de même une véri- table évolution dans le secteur des écoles d'ingénieurs, à l'image du rapprochement entre Centrale Paris et Supelec

et de la possible création d'une huitième école des mines, à Clermont-Ferrand (63), grâce au regroupement de l'IFMA et de l'ENSC (École nationale supérieure de chimie) de laville.

Des évolutions qui intervien- nent à une époque où les écoles souhaitent diversifier leur recrutement et poursuivre leur ouverture à l'international.

Avec un objectif : continuer d'of- frir à leurs étudiants de belles perspectives d'emplois dès l'ob- tention de leur diplôme. BCA

LECOLE DES MINES DE PARIS comblera ceux qui recherchent l'excellence académique la moyenne au bac des intègres en septembre 2013 était de 17,8/20

Trois questions à Jean-Baptiste Ndour, consultant chez Aon Hewitt

Quelle est, cette année, l'évolution du salaire à l'embauche des jeunes diplômés ?

« Lheure est a la stagnation des rémunérations Toutefois, il faut bien retenir que les ingénieurs sont mieux lotis que les managers Un quart des entreprises interrogées prévoyaient pour 2013 une augmentation des salaires a l'embauche Un chiffre en hausse par rapport a l'an passe Dans un contexte ou les restructurations sont nombreuses et l'avenir incertain, les volumes de recrutements sont en baisse dans la plupart des filieres Deux secteurs tirent cependant leur épingle du jeu la finance et l'informatique »

L'an passé, vous aviez noté une hausse de la rémunération variable. Est-ce toujours le cas I

« En effet, 85 % des ingénieurs ont eu droit a une rémunération variable en 2013 Elle représente environ 7% du salaire fixe Cela comprend les primes individuelles (pour valoriser l'atteinte d'objectifs) et collectives » Ces parts variables servent-elles à compenser la stagnation des rémunérations fixes ?

« Non, ce n'est pas le but La rémunération fixe est un element qui doit être pense sur le long terme Alors que la variable est un levier qui permet de récompenser a court terme (sur un an) les salaries les plus performants »•

PROPOS RECUEILLIS PAR CA

Ke ryo rm recherche

la qualité académique

LES ECOLES QUI CORRESPONDENT LE MIEUX AUX CRITÈRES DE KERYANN

AgroPansTech Ecole centrale lyon Ecole centrale Paris Ecole des mines Paris Ecole des mines Saint Etienne Ecole des ponts, Marne la vallee Ecole polytechnique Palaiseau ENSTA ParisTech

ESPCI PansTech Grenoble INP-Ensimag IMA Lyon ISAE Toulouse Supelec Gif sur ïvette Telecom Parisien.

UK Compiegne Arts et Metiers PansTech Ecole centrale Lille Ecole centrale Nantes ENSAE ParisTech ENSCP Chimie PansTech ENSEEIHT INP Toulouse Grenoble INP Ense!

Grenoble INP Phelma INSA Rouen INSA Toulouse SupOptique, Palaiseau Telecom Bretagne Brest Telecom SudParis Evry Ecole centrale Marseille École des mines Ales

École des mines Nancy INP Lorraine École des mines Nantes Ecole navale, Brest ENAC, Toulouse ~ ENSEIRB Matmeca IP Bordeaux ENSIACET INP Toulouse EOST Strasbourg ESBS Strasbourg INSA Rennes INSA Strasbourg

Les 40 ecoles qui correspondent le mieux ix i te cs JO points ou plus E i ronge les ecoles en 5 ans En noir Retrouvez la totalité de son palmarès sur fctudrant.fr

'e /veryfl in et qui ont les ecoles en 3 ans

A

dolescent, Keryann voulait être pilote de chasse, maîs des pro blêmes de vue l'ont oblige a reconsidérer son projet Désor- mais, objectif ingénieur aero nautique ' En terminale S, option physique chimie, il sait qu'il va devoir travailler d'ar rache pied pour realiser son projet II souhaite en etfet mte grer une ecole d'ingénieurs prestigieuse C'est pourquoi nous lui proposons de retenir l'indicateur « moyenne au bac des intègres », qui permet de connaître le niveau moyen des intègres a la rentree 2013.

Une petite pression pour le lycéen, qui a obtenu 12/20 a son bac blanc il y a quèlques semaines « Je suis prêt a travail ler, assure t-il Et même a rejoindre une prepa, malgre le rythme soutenu des cours Je pense que c'est le meilleur che rmn pour réussir »

Si le diplôme obtenu est pri- mordial pour Keryann, le jeune homme souhaite aussi s'assu- rer un bon solaire dès son entrée sur le marche du travail

« Pour moi, une bonne école d'ingénieurs permet d'obtenir a la fois un travail intéressant et un bon salaire. » II a donc ajoute l'indicateur « salaire brut a la sortie », Maîs avant de gagner de l'argent, il faut souvent en dépenser pour financer ses etudes Keryann n'est pas contre le fait de contracter un prêt étudiant, sachant qu'il peut compter sur le soutien de ses parents Maîs il prefere tout de même privilé- gier les ecoles les moins chères Nous retenons avec lui l'indi- cateur « frais de scolarité »,

Un MBA après son cursus ingénieur?

Poursuivre dans le milieu de la recherche pourrait l'intéresser, a condition de pouvoir consacrer son travail a un sujet d'études proche de ses centres d'intérêt

« Je suis passionné par la vitesse des avions de chasse, s'enthousiasme-t-il J'aimerais voir comment et s'il est possible de l'augmenter sans que le pilote du cockpit ne soit gêne par la force G » Nous lui conseillons le critere « perfor- mance de la recherche », pour savoir quelles sont les écoles d'ingénieurs les plus en pointe dans le domaine Si Keryann hésite encore sur la poursuite en these, c'est qu'il s'interroge sur une éventuelle expatriation avant son entree dans la vie active II souhaiterait partir aux Ftats-Ums pour décrocher un MBA (Master of Business Admi mstration) « Cela me permet- trait d'avoir un profil commer- cial, en plus de mon profil ingénieur » A son retour, il pour- rait intégrer une entrepose a un haut niveau de responsabilite ou, « pourquoi pas, creer [sa]

propre societe » • CB

Alix souhaite mettre le cap sur linternational

A

près son bac scienti- fique, Alix souhaite faire des études d'in- génieur. Avec d'excellentes notes en terminale (16/20 de moyenne), Alix vise les classes préparatoires scientifiques pour se donner toutes les chances d'intégrer une « grande école d'ingénieurs ». « En France, on a d'excellentes écoles, analyse la jeune fille.

Elles sont reconnues pour leur qualité d'enseignement et jouissent d'une bonne réputa- tion à l'international. Sur le Cy c'est primordial. C'est la garan- tie d'un emploi dès la fin des études... » Au vu de ses bons résultats au lycée et de son objectif, nous lui proposons de retenir l'indicateur « moyenne au bac des intégrés ».

« Au moins six mois à l'étranger »

Si Alix réfléchit encore à son avenir professionnel, il y a un point sur lequel elle est déter- minée : ses études doivent la conduire à l'étranger. La lycéenne envisage même cle postuler auprès d'écoles d'ingénieurs étrangères, au Canada, au Royaume-Uni et en

Suisse. En France, nombre d'écoles mènent une politique internationale dynamique en incitant leurs étudiants à franchir les frontières. Nous conseillons donc à Alix de retenir les indicateurs « pour- centage de diplômés en échange à l'étranger » et

« durée minimale obligatoire à l'étranger ». En effet, si cer- taines écoles obligent leurs élèves à partir, d'autres ne font que les y inciter. Mais dans les faits, la plupart des étudiants quittent chaque année la France. « À mon sens, six mois à l'étranger est un minimum, ana- lyse Alix. Dans le contexte actuel, c'est indispensable.

Aujourd'hui, les entreprises emploient des équipes inter- nationales. Autant s'habituer à ce fonctionnement dès l'école. » La lycéenne souhaite rejoindre les États-Unis : « Les études y sont très chères, mais, grâce aux accords de doubles diplômes, par exemple, les frais peuvent être vraiment réduits. »

Qui dit ouverture internationale, dit aussi accueil d'étudiants étrangers en France. Pour com- pléter son palmarès personna- lisé, nous ajoutons « le pourcen- tage d'étudiants étrangers » à la liste des indicateurs. « Je n'y aurais pas pensé, mais c'est une façon de voir si l'école jouit d'une bonne image à l'étran- ger », reconnaît la jeune fille. Et puis, parce qu'après les études, il y a le monde du travail, nous ajoutons « le taux d'emploi à l'étranger » au profil d'Alix, pour visualiser les écoles qui permettent à leurs étudiants d'obtenir leur premier emploi hors de France. • CA

LES ÉCOLES QUI CORRESPONDENT LE MIEUX AUX CRITÈRES D'ALIX

Ecole centrale. Paris Ecole des ponts, Marne-la-vallee Supelec, Gif-sur-ïvette Ecole centrale, Nantes EEIGM-INP Lorraine ISAE, Toulouse UIT, Troyes Ecole centrale, Lille École centrale, Lyon École des mines, Saint-Etienne Ecole polytechnique, Palaiseau ENSEEIHT-INP Toulouse E PF, Sceaux, Troyes, Montpellier ESBS, Strasbourg

Ecole centrale, Marseille École des mines, Alès ENAC, Toulouse ESA, Angers ESPCI PansTech ESSTIN, Nancy

Grenoble INP-Geme industriel INSA Rennes

INSA ToulousT ISAT, Nevers

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Télécom Bretagne, Brest Telecom Lille Arts et Métiers PansTech École des mines. Douai Ecole des mines. Pans Ecole supérieure du bois. Nantes EIGSI, La Rochelle

EIVP, Paris ENSAIT, Roubaix ENSCP-Chimie PansTectT^

ENSTA PansTech ESME Sudna, Ivry-sur-Seme Grenoble INP-Ensimag ICAM (6 centres) INSA Lyon Montpellier SupAgro Polytech Marseille Polytecli Orleans Télécom PansTech UTBtl, Belfort-Montbéiiard DTO, Compiegne

Les 45 ecoles qui correspondent le mieux aux criteres d'Alix, et qui ont ou plus NC non communique in rouge les ecoles en 5 ans En ecoles en 3 ans Retrouvez la totalité dè son palmarès sur letudrant.fr

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10 points noir les

Paul veut du concret

et du pratique avant tout

LES ÉCOLES QUI CORRESPONDENT LE MIEUX AUX CRITÈRES DE PAUL

ENSCBP-IP Bordeaux Ensicaen, Caen Polytech Clermont-Ferrand ENGEES, Strasbourg ENSSAT, Lannion ESCOM, Compiegne ESTIA, Sidart Grenoble INP-Pagora INSA Lyon Polytech Lille Polytech Pans UPMC Polytech Montpellier Polytech Nantes Télécom Physique Strasbourg UK, Compiègne AgroPansTech Arts et Mètiers PansTech CRE, Lyon

ECAM. Lyon

ECAM Rennes-louis-de-Broglie École des mines, Albi-Carmaux Ecole des mines, Douai EI-CESI (19 centres) ENI, Saint-Etienne ENSAI, Rennes ENSAIT, Roubaix ENSAT-INP Toulouse ENSCCF-Chimie Clermont-Ferrand ENSCM-Chimie Montpellier ENSCMu-Chimie Mulhouse ENSCR-Chimie Rennes EN5EEIHT-INP Toulouse ENSEIRB Matmeca IP Bordeaux ENSIÂŒT-INP Toulouse ENSIAME, Valenciennes ESAIP, Angers

ESIEE Pans, Marne-la-ïallée ESIGELEC, Rouen ESIR, Reims

Grenoble INP-Génie industnel INSA Toulouse

Polytech Nice Polytech Pans Sud Sup Galilée, Villetaneuse Supméca, Samt-Ouen Télécom Bretagne, Brest Telecom Lille Un, Troyes

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Les 48 ecoles qui correspondent le mieux aux criteres de Paul, et qui ont f O points ou plus NC non communique En rouge /es ecoles en S ans En noir (es ecoles en 3 ans Retrouvez la totalité de son palmarès sur letudiantfr

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aul, son truc, c'est l'étude du vivant, la faune, la flore... « En classe de troisième, j'ai fait mon stage d'observation dans une animalerie, raconte le lycéen.

Être au contact des animaux m'a donné envie de parfaire mes connaissances en biolo- gie. » Aujourd'hui en termi- nale S, le jeune Marseillais se verrait bien ingénieur biolo- giste. Dans notre palmarès, nous retenons donc l'indica- teur « débouchés en industrie chimique ou pharmaceu- tique », qui donne une prime aux écoles qui permettent à leure diplômés d'intégrer ce sec- teur dès leur premier emploi.

Mais avant d'entrer sur le mar- ché du travail, il y a les études.

Paul termine son premier tri- mestre de terminale avec une moyenne de 1T-12/20. « Je pourrais avoir plus si je travail- lais davantage », confie le jeune homme. Après avoir envisagé un temps de s'inscrire à l'université « pour faire de la recherche », il a renoncé à ce projet sur les conseils de ses professeurs. « J'ai besoin d'être encadré, avoue-t-il. J'ai peur que la fac ne me corresponde pas. » Ses mêmes professeurs évoquent les CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles), mais lui ne s'y voit pas.

« J'ai envie de concret, de pra- tique. » ll envisage finalement de s'inscrire en DUT (diplôme universitaire de technologie) génie biologique. Cette filière recrutant aussi des bacs techno, nous lui conseillons les indi- cateurs « pourcentage dè bacs S » et « nombre d'inté- grés issus de DUT », pour

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identifier très vite les écoles les plus ouvertes à son profil.

Un pied dans l'entreprise

Pressé de mettre un pied dans le monde de l'entreprise, Paul ne veut pas pour autant arrêter ses études après un bac + 2. « Pour moi, intégrer une école d'ingé- nieurs, c'est la garantie d'un job intéressant à la sortie. » Pour répondre à son envie de concret, nous tui conseillons de se tourner vers une école qui privilégie la formule de l'al- ternance, avec l'indicateur

« pourcentage d'alternants ».

Enfin, bien que non boursier au lycée, Paul n'exclut pas de le devenir aux cours de ses études supérieures. Nous lui proposons d'ajouter le critère « pourcen- tage de boursiers nationaux » à son palmarès. Il trouvera ainsi les écoles qui ouvrent leurs portes à ce profil d'étudiants. S'il n'obtient pas de bourse natio- nale, il pourra toujours ajou- ter l'indicateur « frais de sco- larité » en se rendant sur le site de l'Etudiant. Un bon moyen de repérer les écoles les plus abordables. • ID

Hortense a un projet dans l'agronomie

C

'était pour Hortense un rêve d'enfant : devenir vétérinaire. « Pendant très longtemps, ce métier m'a attirée », raconte-t-elle. Et puis, au lycée, lors de rencontres avec des professionnels, elle décou- vre l'agronomie et ie métier d'ingénieur agronome. « C'est un secteur vaste, ouvert et qui permet d'évoluer tout au long de sa carrière. » La jeune fille a donc décidé de valoriser dans son palmarès personnalisé « les écoles dont les diplômés intè- grent majoritairement les sec- teurs de l'agriculture et de ['agroalimentaire ».

Aujourd'hui en terminale scien- tifique, Hortense souhaite inté- grer une école d'ingénieurs.

Mais entre une classe prépara- toire BCPST (biologie, chimie, physique et sciences de la Terre) et une école postbac, son cœur balance encore... Bonne élève au lycée, Hortense a une moyenne proche de 14/20.

Nous lui avons conseillé de retenir l'indicateur « moyenne au bac », qui permet de visuali- ser le niveau de recrutement des écoles pour la rentrée 2013.

Actuellement scolarisée à Chan- tilly (60), la lycéenne est prête à

quitter sa ville pour poursuivre ses études. « J'ai envie de décou- vrir de nouveaux horizons, avoue Hortense. Cela passe par ma ville d'études, mais aussi par un départ à l'étranger durant mon cursus. » Elle Q donc ajouté l'indicateur « élèves par accord de double diplôme » pour savoir quelles écoles ont envoyé des étudiants à l'étranger en 2012-2013 dans le cadre d'un accord de double diplôme.

« Voyager permet de découvrir d'autres façons de travailler, d'apprendre, surtout dans le secteur qui m'intéresse. » La lycéenne souhaiterait partir en Amérique latine ou en Afrique,

« où, en matière d'agronomie, il reste beaucoup de défis à relever ».

Se confronter au terrain

Hortense souhaite aussi intégrer une école d'ingénieurs qui lui apporte une vision pragmatique de son futur métier. « Travailler dans un laboratoire ne m'inté- resse pas, je veux du concret ! » martèle la jeune fille. Pour l'ins- tant, l'alternance ne lui parle pas beaucoup, « j'avoue qu'il faut que je me renseigne sur cette possibilité ». En revanche, Hor- tense veut un cursus qui lui permette de passer plusieurs mois en entreprise, grâce à des stages. Nous lui avons conseillé l'indicateur « durée obliga- toire des stages en entre- prise », qui valorise les écoles qui imposent plusieurs mois de stages à tous leurs étudiants.

« Les stages permettent de don- ner une autre saveur à la forma- tion : on sait pourquoi on va en cours ! » • CA

LES ÉCOLES QUI CORRESPONDENT LE MIEUX AUX CRITÈRES D'HORTENSE

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Agrocampus Ouest, Rennes (ffli

(filiere agronomie) AgroPansTech [SA, Angers

Agrocampus Ouest, Angers, Rennes ENSCR-Chimie Rennes ENSCBP-IP, Bordeaux ONIRIS, Nantes (cursus ENITIAA) AgroSup, Dijon

Bordeaux Sciences agro ENSAT-INP Toulouse ENSCP-Chimie PansTech ESPCI PansTech

Grenoble INP-Géme industriel Montpellier SupAgro École centrale, Lille Ecole centrale. Nantes École des mines, Albi-Carmaux École des mines, Nantes École des mines, Saint-Etienne Ecole polytechnique, Palaiseau École supeneure du bois, Nantes EISTI, Cergypontoise ENI, Mec ENSCL-Chimie bile ENSEIRB-Matmeca-IP Bordeaux ENSIC-INP Lorraine ENSIIE, Évry ESAIP, Angers ~~

INM Centre Val-de-LoinT INSA Toulouse Polytech Montpellier Supméca, Samt-Ouen Télécom Lile

Télécom Physique, Strasbourg UTC, Compiegne

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Les 36 ecoles qui correspondent (e mieux aux criteres d'Hortense, et qui ont 10 points ou plus Var notre méthodologie page 132

NS non significatif En rouge les ecoles en 5 ans, en noir, les ecoles en 3 ans Retrouvez la totalité de son palmarès sur /etudiant.fr