Ethique et cultures religieuses_Cycle1-2_Enseignement à distance (EAD) : repères pour vos planifications
Personne de contact : Angéloz-Rotzetter Marie-B.
AngelozMB@edufr.ch
Nous sommes bien conscients quel'enseignement de l’ECR n‘est pas une priorité en ces temps troublés quoique...
En effet, pour les enfants, le vivre-ensemble en famille et en confinement requiert des compétences de communication, de partage, de tolérance, de pardon,… et permet sûrement un dialogue et des discussions qui pourront développer leur argumentation et leur sens de l’éthique (E).
En ce qui concerne les apprentissages en lien avec la culture religieuse(CR), voici quelques points forts, tirés du PER, qui pourraient être visés grâce au matériel officiel :
Degré Points forts recommandés Moyens à disposition 1-2H E : Développer l’argumentation et le
dialogue éthique.
Les Zophes
3-4H "Citer les principales fêtes chrétiennes (Noël, Pâques", Ascension, Pentecôte).
"Nommer quelques personnages et/ou scènes liés à la vie de Jésus."
"Raconter les récits bibliques entendus"
Un monde en couleurs 2 (MEC2) : Trois religions en fêtes (l'année chrétienne - Pâques, fête de l'espérance)
Un monde en couleurs 1 (MEC1) : Jésus et les gens de son temps
MEC 2 : Les paraboles de Jésus MEC 1 : Joseph et ses frères
5-6H "Retracer les grandes étapes de la vie de Moïse, de Mohamed, de Siddharta".
"Retracer les grandes étapes de la vie de Jésus-Christ (annonciation, nativité, baptême, passion…) et les reconnaît dans des œuvres d'art".
Retracer des épisodes de la vie de quelques personnages bibliques
¶
AFDT 2 :Siddhartha et la naissance du bouddhisme
AFDT 1 : Jésus dans son pays
AFDT 2 : La dernière semaine de Jésus
AFDT 1 Le roi David
7-8H "Identifier Abraham comme personnage commun aux trois religions
monothéistes."
"Découvrir des récits cosmogoniques (Genèse, Mésopotamie, Grèce, Chine…):"
Sur les traces d'Abraham : Trois religions, un ancêtre commun - Abraham reçoit l'appel de Dieu - Abraham devient père - Abraham mis à l'épreuve
Aux origines du mond (à choix)
Propositions d'activités
Degré Attentes fondamentales Moyens à dispositionCahier/fiches de l'élève
Idées d’activités 1-2H E : Développer
l’argumentation et le dialogue éthique.
Les Zophes Repérer les personnages
dans les images et décrire leurs actes et leurs émotions
3-4H "Citer les principales fêtes chrétiennes (Noël,
Pâques", Ascension, Pentecôte).
"Nommer quelques personnages et/ou scènes liés à la vie de Jésus."
"Raconter les récits bibliques entendus"/
l'histoire d'un personnage biblique (Joseph,…).
Un monde en couleurs 2 (MEC2) : Trois religions en fêtes (L'année juive - Hannoukah, l'année
chrétienne - Pâques, l'année musulmane - le ramadan) Un monde en couleurs 1 (MEC1) : Jésus et les gens de son temps
https://www.bing.com/videos /search?q=il+%c3%a9tait+une +fois+J%c3%a9sus&docid=608 017882384894007&mid=9558 3DEFE85B314AF1A095583DEF E85B314AF1A0&view=detail&
FORM=VIRE
MEC 2 : Les paraboles de Jésus
MEC 1 : Joseph et ses frères https://www.youtube.com/wa tch?v=I2E0qnrgJ8Q
Lecture et activité dans le cahier.
Laisser aux élèves le choix de la deuxième religion à découvrir
Regarder le Dessin Animé.
Dessiner un (ou plusieurs) épisode-s marquants.
Lire une parabole et faire l'activité qui l'accompagne (pp.60-61 - activité pp.66- 67 ; pp.62-63 - activité pp.
68-69 ; pp.64-65 - activité pp.70-71)
Narration en ligne.
Ecouter l'histoire (en quatre étape). Dessiner une partie del'histoire.
5-6H "Retracer les grandes étapes de la vie de Moïse, de Mohamed, de
Siddharta".
AFDT 2 : Siddhartha et la naissance du bouddhisme - Des rencontres décisives https://www.youtube.com/wa tch?v=9exBxGbbhGY
Lire les textes en lien avec la vie de Bouddha
(pp.50;52;54;56;58).
Diviser une feuille en 5 tableaux. Dessiner les différentes étapes pour en faire une planche de BD.
OU
Visionner le film et réaliser la même activité que ci- dessus
"Retracer les grandes étapes de la vie de Jésus- Christ (annonciation, nativité, baptême,
passion…) et les reconnaît dans des œuvres d'art".
¶
Retracer des épisodes de la vie de quelques personnages bibliques
AFDT 1 : Jésus dans son pays
"Il était une fois Jésus" 1ère partie
https://www.bing.com/videos /search?q=il+%c3%a9tait+une +fois+J%c3%a9sus&docid=608 017882384894007&mid=9558 3DEFE85B314AF1A095583DEF E85B314AF1A0&view=detail&
FORM=VIRE
AFDT 2 : La dernière semaine de Jésus
"Il était une fois Jésus" 2ème partie
https://www.bing.com/videos /search?q=il+%c3%a9tait+une +fois+J%c3%a9sus&docid=608 016486540379539&mid=506E 07B23DEA65975842506E07B2 3DEA65975842&view=detail&
FORM=VIRE AFDT 1 Le roi David
https://www.youtube.com/wa tch?v=oXv5SLk4Rqc
Visionner la première partie du film. Dessiner ou écrire une partie
marquante de l'histoire.
Visionner le film (ou écouter la narration enregistrée par vous- même ou lire les différents textes (PP. 22 ;24 ;26 ; 28;
30; 32; 34)et remplir la fiche P9 (p.87) ou P10 (p.88) du cahier de l'élève.
Visionner le film et résumer un épisode de l'histoire
7-8H "Identifier Abraham comme personnage commun aux trois religions monothéistes."
"Identifier les lieux de culte des grandes religions (synagogue, temples, église, mosquée…)."
"Découvrir des récits cosmogoniques (Genèse, Mésopotamie, Grèce, Chine…):"
Sur les traces d'Abraham
"C'est pas sorcier"
https://www.youtube.com/wa tch?v=597FFBeCs8U
Documents ci-dessous (p.4 et p.5 à modifier à volonté)
Aux origines du monde
Visionner l'émission.
Relever un élément ou plusieurs éléments retenus.
Observer les trois dessins des différents lieux de cultes (p.4). Repérer l'image qui correspond le mieux à la photo (p.5) (deux intrus).
Lecture d'un ou plusieurs mythes + activités
proposés dans la brochure de l'élèves
Dessins de trois lieux de culte (Juif - musulman - chrétien) p.4
P.5
Eglise de Lessoc
Mosquée de Genève
Cathédrale de Fribourg
Synagogue de Lausanne
Temple bouddhiste de Gretzenbach (SO)
