PLAN D ACTION

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PLAN D’ACTION 2015-2016

ORIENTATION 1– SOUTENIR LA PRATIQUE DES PSYCHOEDUCATEURS EN REGARD DES COMPETENCES ET DU DEVELOPPEMENT DE LA PROFESSION

Axe d’intervention 1.1. Développement de la formation continue

Objectif opérationnel : Revoir l’organisation de la formation continue

ACTIONS MOYENS INDICATEURS RESPONSABLES RESSOURCES NECESSAIRES DEBUT/ECHEANCE

Élaborer une planification du

déploiement de la formation continue

 Analyser les résultats du sondage des besoins de formation continue des membres;

 Poursuivre l’implantation des nouvelles technologies;

 Explorer de nouvelles modalités pour dispenser la formation;

 Identifier les autres offres de formation pertinentes;

 Déterminer les modalités de formation;

 Mettre sur pied un comité de la formation continue;

 Donner de grandes orientations au plan de déploiement;

 Développer des alliances avec les milieux universitaires;

 Développer des modalités de formation pour les psychoéducateurs gestionnaires.

Plan de

développement de la formation continue

D. Trudel R.Verville

À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Mars 2016

Soutenir avec l’équipe de recherche de Jean Ramdé une recherche sur le transfert des connaissances par les psychoéducateurs

 Appuyer les chercheurs aux différentes étapes

Le rapport D. Trudel

R. Verville

Budget fonds de développement Avril 2015/Décembre 2015

Axe d’intervention 1.2 Amélioration de l’encadrement et du soutien professionnel

Objectif opérationnel : Mettre à jour la norme d’exercice sur la formation continue

Proposer une nouvelle version de la norme d’exercice sur la formation continue

À partir des données recueillies, apporter les modifications pertinentes.

Nouvelle version de la norme

D. Trudel

R. Verville À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Septembre 2015

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2 Identifier les moyens pour faciliter le

respect de la norme

Développer des outils de diffusion Outils de diffusion D. Trudel R. Verville J.Héroux

À l’intérieur du budget courant, Avril 2015/Septembre 2015 Objectif opérationnel : Élaborer ou réviser des lignes directrices ou des cadres de référence

ACTIONS MOYENS RESPONSABLES RESSOURCES NECESSAIRES

DEBUT/ECHEANCE Rédiger les lignes directrices sur

l’activité réservée : Évaluer un élève handicapé ou en difficulté d’adaptation dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention en application de la Loi sur l’instruction publique

Rédaction de la norme par le comité de travail

Adoption des lignes directrices

J. Hénault

À l’intérieur du budget courant

Action reportée de l’an dernier

Avril 2015/Mai 2015 Mettre en place un plan de diffusion

pour la ligne directrice

 Identifier les publics à joindre;

 Identifier les différents moyens de diffusion.

Mise en œuvre du plan de diffusion

J. Hénault

J. Héroux À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Septembre 2015 Mettre en place un plan d’appropriation

pour la ligne directrice

 Identifier les différents moyens d’appropriation

Mise en œuvre du plan

d’appropriation J.Hénault

D.Trudel A l’intérieur du budget courant Avril 2015/Septembre 2015 Rédiger le cadre de référence des

psychoéducateurs en santé mentale adulte

 Valider les contenus

 Présentation des contenus au Colloque de l’Ordre

 Rédaction finale du cadre de référence

Adoption du Cadre de référence

C. de Lanux

Avril 2015/Décembre 2015 Mettre en place un plan de diffusion

pour le cadre de référence

C. de Lanux

J. Héroux À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Décembre 2015 Mettre en place un plan d’appropriation

pour le cadre de référence

 Identifier les différents moyens d’appropriation

Mise en œuvre du plan

d’appropriation C. de Lanux

D.Trudel À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Décembre 2015 Rédiger les lignes directrices sur

l’utilisation des nouvelles technologies de l’information

 Constituer un groupe de travail

 Valider le contenu

Adoption des lignes directrices

G.Roy

C. de Lanux À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Décembre 2015 Mettre en place un plan de diffusion

pour les lignes directrices

G. Roy C. de Lanux J. Héroux

À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Décembre 2015

 Mettre en place un plan d’appropriation pour les lignes directrices

 Identifier les moyens d’appropriation Mise en œuvre du plan d’appropriation

G.Roy C. de Lanux

D.Trudel À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Décembre 2015

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3 Réviser les lignes directrices sur

l’évaluation du retard de développement en fonction des nouvelles publications

 Recenser les nouveaux écrits

 Valider auprès des membres l’utilisation des lignes directrices

 Mise à jour des lignes directrices

Mise à jour des lignes directrices

D.Trudel

C. de Lanux Fonds de développement professionnel (ressource de recherche)

Juin 2015/Mars 2016 Mettre en place un plan de diffusion

G. Roy C. de Lanux J. Héroux

À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Décembre 2015 Mettre en place un plan d’appropriation

 Identifier les moyens d’appropriation Mise en œuvre du plan d’appropriation

G.Roy C. de Lanux D.Trudel

À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Décembre 2015

Objectif opérationnel : Développer des mécanismes de soutien pour l’insertion professionnelle des psychoéducateurs et leur permettre de développer des pratiques efficaces

Documenter la situation des jeunes psychoéducateurs

 Analyser le bilan des inspections de démarrage;

 Utiliser les données du sondage sur la formation continue;

 Faire un focus group permettant de documenter les besoins des nouveaux psychoéducateurs;

Rapport sur les besoins des membres

J. Hénault D. Leclerc C. de Lanux

C.Paquette À l’intérieur du budget courant Action reportée de l’an dernier

Avril 2015/Décembre 2015

Identifier les différents mécanismes de soutien

 Effectuer une recherche sur les différents moyens facilitant l’insertion professionnelle;

 Recommander les mécanismes les plus pertinents.

Mécanismes identifiés

J. Hénault C. de Lanux

A l’intérieur du budget courant Action reportée de l’an dernier

Juin 2015/Mars 2016 Explorer avec les milieux de formation

initiale et les employeurs la pertinence de développer un partenariat afin de mieux arrimer formation initiale, insertion dans le milieu et formation continue.

 Élaborer un projet pilote en centre jeunesse

Projet pilote Comité d’experts

D. Leclerc D. Trudel

À l’intérieur du budget courant Juin 2015/Mars 2016

Objectif opérationnel : Soutenir les psychoéducateurs dans l’utilisation des instruments de mesure

Fournir aux psychoéducateurs des orientations quant à l’utilisation des instruments qui suivent l’évolution de la pratique

 Former un comité d’experts sur l’utilisation des instruments de mesure

 Faire un lien avec le répertoire d’outils

 Rédiger des avis

D. Trudel

À l’intérieur du budget courant Juin 2015/Mars 2016

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4 ORIENTATION2–FAIRECONNAÎTREL’ORDREETLAPROFESSION

Axe d’intervention 2.1 Accroissement de la visibilité de la profession par des moyens de communication plus ciblés Objectif opérationnel : Consolider et arrimer les moyens de communication

Évaluer les moyens de communication pour une utilisation optimale

 Outils statistiques

 Identifier les thématiques

J.Héroux

R.Verville À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Septembre 2015 Développer une stratégie d’utilisation

des moyens de communication

 Élaborer des lignes directrices

 Élaborer un calendrier de diffusion

J. Héroux

R. Verville À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Septembre 2015 Objectif opérationnel : Rejoindre le grand public

Planifier une journée de la psychoéducation

 Identifier la thématique mise de l’avant;

 Déterminer le public visé;

 Développer les messages qui vont servir à promouvoir la journée;

 Déterminer le genre d’activités que l’on veut faire;

 Solliciter les psychoéducateurs à soumettre des propositions d’activités;

 Développer un visuel et du matériel promotionnel;

 Identifier des commanditaires;

 Prévoir une relationniste de presse.

Journée de la psychoéducation en octobre 2016

J.Héroux C. de Lanux R.Verville

Budget à déterminer - Fonds pour le développement de la profession

Juin 2015/Octobre 2016

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5 Axe d’intervention 2.5 Développement de partenariats avec des acteurs pouvant contribuer à une meilleure reconnaissance de la profession

 Objectif opérationnel : Identifier les nouveaux partenaires compte tenu des réformes dans le monde de l’éducation et des services sociaux

Identifier les nouveaux partenaires  Préciser le type de partenariat à développer;

 Identifier les partenaires potentiels;

 Établir des contacts;

 Déterminer les objectifs à atteindre.

Partenariats établis D. Leclerc

À l’intérieur du budget courant Avril 2015 /Mars 2016

ORIENTATION3–ACCROÎTRELENOMBREDEMEMBRESENVALORISANTL’APPARTENANCEÀUNECULTUREPROFESSIONNELLE

Axe d’intervention 3.1 Culture professionnelle

Objectif opérationnel : Développer l’appartenance à une culture professionnelle

Tenir des états généraux sur la profession

 Déterminer la formule des états généraux;

 Mettre en place les premières étapes.

 Rédiger un rapport

 Recommandations à intégrer au plan stratégique

 Article à rédiger

Tenue des états généraux Rapport

Publication de l’article

D. Leclerc C. de Lanux

Budget fonds de développement Avril 2015/Mars 2016

Développer un mécanisme de suivi des candidats admis par équivalence

 Déterminer le type de suivi ainsi que la fréquence;

 Évaluer l’intégration professionnelle des candidats.

Suivis effectués Bilan des suivis

J. Hénault C. Paquette

Avril 2015/ Décembre 2015 ORIENTATION4–FAVORISERLACOMPRÉHENSIONDESMEMBRESDELEURSOBLIGATIONSPROFESSIONNELLESENVERSLESCLIENTS,LESCOLLÈGUESETLEPUBLIC

Axe d’intervention 4.1 Mettre à profit l’expertise développée à l’Ordre

Objectif opérationnel : Favoriser la réflexion éthique chez les membres

ACTIONS MOYENS RESPONSABLES RESSOURCES NECESSAIRES DEBUT/ECHEANCE

Explorer des modalités possibles de réflexion éthique à proposer aux membres

 Effectuer une recherche exploratoire sur les nouveautés en éthique appliquée;

 Identifier les modalités transférables;

 Effectuer des recommandations.

Recommandations D. Trudel C. De Lanux

À l’intérieur du budget courant Action reportée de l’an dernier

Avril 2015/Décembre 2015

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6 Objectif opérationnel : Identifier les moyens les plus pertinents pour la compréhension du Code de déontologie

ACTIONS MOYENS RESPONSABLES RESSOURCES NECESSAIRES DEBUT/ECHEANCE

Revoir les moyens utilisés et leur efficacité

 Recenser les moyens

 Faire un sondage sur l’utilisation des moyens

 Faire des recommandations

G. Roy D. Trudel

Avril 2015/Septembre 2015

Objectif opérationnel Élaborer des activités permettant de mieux transmettre l’information aux étudiants et aux nouveaux membres sur leurs obligations professionnelles

ACTIONS MOYENS INDICATEURS RESPONSABLES RESSOURCES NECESSAIRES

DEBUT/ECHEANCE S’assurer que les candidats à l’exercice

de la profession admis par équivalence connaissent mieux leurs obligations professionnelles

 Déterminer les moyens pour former les superviseurs de stage pour les candidats admis par équivalence;

 Mettre en œuvre les moyens identifiés;

 Faire un suivi auprès des nouveaux membres sur les apprentissages réalisés.

Moyens identifiés Taux de participation Bilan du suivi auprès des nouveaux membres

J. Hénault

À l’intérieur du budget courant Action reportée de l’an dernier

Avril 2015/Septembre 2015

ORIENTATION5–MODERNISERL’ORGANISATIONDANSUNEPERSPECTIVEDEDÉVELOPPEMENT

Axe d’intervention 5.1 : Amélioration continue de la performance

Revoir les politiques en fonction de l’analyse du Comité de gouvernance et de la mise en œuvre de la politique de gestion des risques

 Identifier les aspects à modifier dans les politiques pour atténuer les risques opérationnels

 Effectuer pour certaines politiques une consultation auprès des personnes concernées

 Voir à ce que les politiques tiennent compte de ce qui se fait dans d’autres

organisations

 Voir à ce que les politiques respectent les législations en vigueur

R.Verville

À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Septembre 2015

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7 Axe d’intervention 5.3 Un Conseil d’administration fort qui joue bien ses rôles

Objectif opérationnel : Mettre en place un processus d’amélioration de la performance du Conseil d’administration

Mise en œuvre de la politique de gestion des risques sur les risques liés à la gouvernance

 Identifier les mesures déjà en place;

 Proposer des mesures d’atténuation des risques;

 Assurer les suivis.

Rapport du comité de gouvernance Comité de gouvernance

À l’intérieur du budget courant Réalisé

Mai 2015/Septembre 2015 Définir les mandats à venir du comité de

gouvernance

 Tenir une réflexion sur le rôle du comité de gouvernance dans une perspective de suivi des actions déjà mises en place

Plan de travail Comité de

gouvernance

A l’intérieur du budget courant Avril 2015/Septembre 2015

Objectif opérationnel : Développer les compétences des administrateurs

Mettre en place un programme de formation continue des membres du CA pour les prochaines années

 Identifier les formations déjà offertes ou accessibles ;

 Déterminer s’il y a des besoins de formation non comblés;

 Élaborer un calendrier de formation pour les prochaines années tenant compte du roulement des membres.

Programme de formation Comité de gouvernance

À l’intérieur du budget courant Avril 2015/Septembre 2015