TP-BAC PRO-05
MESURER LE POIDS ET LA MASSE D’UN OBJET
Nom et prénom de l’élève
OBJECTIFS - Mesurer le poids d’un objet avec un dynamomètre.
- Vérifier la proportionnalité entre le poids et la masse.
1- Activité pratique
Dispositif : Vous disposer sur votre table le dispositif suivant :
Utilisation du dynamomètre
Vérifier que l’indexe rouge soit au zéro de l’appareil.
(Si ce n’est pas le cas, tourner la vis afin de l’ajuste correctement).
Suspendre une masse au crochet du dynamomètre, puis lire directement sur la graduation.
Dans notre exemple : P =0,25 Newton.
200 g 100 g 100 g 50 g
20 g 10 g 10 g 5 g
2 g 2 g 1 g Dynamomètre
Support Masse marquée
Boite de masses marquées
Ta mission :
① Accrocher a un dynamomètre des masses différentes et mesurer leur poids.
② Mettre tous les résultats dans un tableau récapitulatif.
③ Tracer un graphique en respectant l’échelle proposée.
④ Retrouver la masse d’un objet en s’aidant du graphique.
⑤ Tracer le vecteur poids
et donner ses caractéristiques.TP-BAC PRO-05
① Suspendre au dynamomètre plusieurs masses marquées et repérer la valeur du poids de chacune d’elles. Compléter le tableau suivant:
Masse en grammes 50 100 150 200 250 300
Masse (m) exprimée en Kilogrammes Mesure du poids (P) de l’objet en Newton Calculer le quotient :
(arrondir au 1/10ème)
② Tracer l’évolution du poids (P) en fonction de la masse (m).
Echelle : Abscisse 2 cm = 0,05 Kg Ordonnée 1 cm = 0,5 Newton (N’oubliez pas d’annoter les axes des abscisses et les ordonnées et de mettre un titre)
2- Interprétation des résultats
① Que pouvez-vous dire du quotient ? Proposer une conclusion.
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
2 3 4 5 6 7
0 1
1
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② Quelle est l’unité de ce quotient ?
③ Quel type de fonction mathématique est représentée (Entourer la bonne réponse) ; Justifier la réponse.
④ On dispose d’un objet de masse (m) inconnue. Mesurer son poids au dynamomètre puis déterminer sa masse en grammes en vous aidant de la droite tracer précédemment.
Expliquer votre démarche expérimentale pour connaître sa masse.
(Laisser une trace sur le graphique afin d’expliquer le résultat obtenu).
⑤ Sans se soucier de l’échelle, tracer le vecteur Poids , puis faire un tableau regroupant les caractéristiques du vecteur poids. (Action, Point d’application, Direction et Sens)
