Présentation de l’étude au 4e Atelier de l’Observatoire de la mixité sociale et de la réussite scolaire

(1)

L’impact des proc´ edures de sectorisation et d’affectation sur la mixit´ e sociale et scolaire

dans les lyc´ ees d’ˆIle-de-France

Gabrielle Fack, Julien Grenet et Asma Benhenda Institut des Politiques Publiques

(PSE- ´Ecole d’ ´Economie de Paris/GENES)

Observatoire de la mixit´e sociale et de la r´eussite scolaire, 2 juillet 2014

1 / 18

(2)

Contexte

Profonde transformation des r`egles d’affectationdes

´

elèves aux lycées au cours de la décennie 2000:

– généralisation de la procédure Affelnet – assouplissement de la carte scolaire (2007)

Affectation dans la voie pro: peu de différences entre académies (pas de sectorisation + sélection)

Affectation dans la voie GT: deux modèles distincts – Créteil/Versailles: prépondérance du critère de proximité

géographique, rôle limité des notes et peu de dérogations – Paris: choix scolaire étendu, rôle central des notes et

bonus boursier important

(3)

Objectifs et Donn´ ees

Impact des procédures d’affectation sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées franciliens ?

– mixité sociale : en fonction de la PCS des parents – mixité scolaire : en fonction des notes au brevet Donnéestrès riches fournies par les Rectorats et la DEPP

– Bases Élèves Académiques (2002-2012) – Bases du DNB et du Bac (2004-2013) – Bases Affelnet (2012)

3 / 18

(4)

Principaux r´ esultats

1. La segmentation sociale des lyc´ees est globalement plus

´

elevée à Paris qu’à Créteil et Versailles

2. Le bonus boursier a fait progresser la mixité sociale dans les lycées généraux et technologiques publics parisiens

3. Le rôle central des notes dans la procédure Affelnet à Paris explique le maintien d’une segmentation scolaire beaucoup plus élevée qu’à Créteil et Versailles

4. Dans les trois académies, les critères de priorité utilisés dans Affelnet exercent une forte influence sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées publics

(5)

La segmentation sociale des lyc´ ees franciliens

5 / 18

(6)

Courbes de segmentation sociale des lyc´ees franciliens (2012)

0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

% élèves favorisés

CRÉTEIL

(7)

0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

% élèves défavorisés

CRÉTEIL

+ de ségrégation

CRÉTEIL

6 / 18

(8)

0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

CRÉTEIL Dans l'académie de

Créteil, 50 % des élèves défavorisés sont scolarisés avec...

...14 % des élèves favorisés

CRÉTEIL

(9)

0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

CRÉTEIL VERSAILLES CRÉTEIL Dans l'académie de

Versailles, 50 % des élèves défavorisés sont scolarisés avec...

...11 % des élèves favorisés

6 / 18

(10)

0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

CRÉTEIL VERSAILLES PARIS CRÉTEIL Dans l'académie de

Paris, 50 % des élèves défavorisés sont scolarisés avec...

...8 % des élèves favorisés

(11)

0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

CRÉTEIL VERSAILLES PARIS CRÉTEIL

6 / 18

(12)

Indice de segmentation sociale des lyc´ees franciliens (2012)

0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12 0,14 0,16

0,095

0,122

0,141 Indice de segmentation sociale des lycées Indice d'entropie multigroupe H (ou indice de Theil) Construit à partir du regroupement des PCS en 4 groupes :

1) PCS "favorisées A"

2) PCS "favorisées B"

3) PCS "moyennes"

4) PCS "défavorisées"

(13)

Decomposition de la segmentation sociale des lyc´ees franciliens

0,00 0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12 0,14 0,16

Créteil Versailles Paris 7 / 18

(14)

0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12 0,14 0,16

Lycées GT / lycées PRO

17 %

30 %

34 %

→ Impact de l'orientation

(15)

0,00 0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12 0,14 0,16

Créteil Versailles Paris

Lycées GT publics / privés

17 %

30 %

34 % 18 %

17 %

13 %

→ Public / privé

7 / 18

(16)

0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12 0,14 0,16

Entre lycées GT privés Entre lycées PRO Entre lycées GT publics Lycées GT publics / privés

17 %

30 %

34 % 18 %

17 %

13 % 43 %

37 % 21 %

5 %

9 % 16 %

17 %

7 %

16%

→ Segmentation sociale entre lycées de même catégorie

(17)

0,00 0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12 0,14 0,16

17 %

30 %

34 % 18 %

17 %

13 % 43 %

37 % 21 %

5 %

9 % 16 %

17 %

7 %

16%

7 / 18

(18)

0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12 0,14 0,16

17 %

30 %

34 % 18 %

17 %

13 % 43 %

37 % 21 %

5 %

9 % 16 %

17 %

7 %

16%

→ Lycées GT publics contribuent moins à la ségrégation sociale à Paris

(19)

L’impact du bonus boursier

`

a Paris

8 / 18

(20)

Segmentation sociale des lyc´ees GT publics (2002-2012)

0,00 0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12

Créteil

(21)

0,00 0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Rentrée scolaire

Créteil Versailles

9 / 18

(22)

0,00 0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12

Créteil Versailles Paris Paris: − 34 %

depuis 2006

(23)

0,00 0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Créteil Versailles Paris

2007 :

assouplissement carte scolaire

9 / 18

(24)

0,00 0,02 0,04 0,06 0,08 0,10 0,12

Créteil Versailles Paris

2008 : Affelnet Bonus boursier

(25)

Proportion de boursiers dans les classes de secondes GT en fonction du niveau du lyc´ee (2005-2012)

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

1er quart 2e quart 3e quart 4e quart AFFELNET + BONUS BOURSIER

Lycées regroupés en fonction du niveau moyen des élèves :

PARIS

10 / 18

(26)

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

PARIS

5 %

13 %

(27)

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

PARIS

25 %

19 %

10 / 18

(28)

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

1er quart 2e quart 3e quart 4e quart Lycées regroupés en fonction du niveau moyen des élèves :

CRÉTEIL

(29)

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

1er quart 2e quart 3e quart 4e quart Lycées regroupés en fonction du niveau moyen des élèves :

VERSAILLES

10 / 18

(30)

Une plus grande mixit´ e scolaire ` a Cr´ eteil et

Versailles

(31)

Indice de segmentation scolaire des lyc´ees franciliens (2012)

0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60

0,39

0,43

0,58

Indice de segmentation scolaire des lycées Coefficient de détermination R² Construit à partir des notes au DNB des entrants au lycée Mesure de la dispersion du niveau moyen des lycées relativement à la dispersion totale du niveau des élèves

12 / 18

(32)

Segmentation scolaire des lyc´ees GT publics (2012)

0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60

0,16

0,20

0,43

Segmentation scolaire des lycées GT publics à Paris :

→ 2 fois plus élevée qu'à Versailles

→ presque 3 fois plus élevée qu'à Créteil

(33)

Affelnet: l’importance des crit` eres de priorit´ e

13 / 18

(34)

Affelnet dans la voie GT: deux mod` eles

A Paris:`

– 4 districts : 11 `a 17 lyc´ees/secteur – 6 vœux maximum (8 depuis 2013)

– Priorit´es: district + notes de 3^e + bonus boursier A Cr´` eteil et Versailles:

– 1 `a 4 lyc´ees de secteur – 4 vœux maximum

– Priorités: proximité géographique + bonus de dérogation Impact d’Affelnet sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées généraux et technologiques publics?

(35)

Paris: les quatre districts d’affectation

15 / 18

(36)

Segmentation sociale des lyc´ees publics en 2012 (secondes GT)

0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08

0,068 0,068

0,046

Indice de segmentation sociale des lycées GT publics (H)

(37)

AFFELNET et la segmentation sociale en seconde GT

0,00 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08

Créteil Versailles Paris 16 / 18

(38)

0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08

Secondes à recrutement particulier

9 % 10 % 26 %

→ Secondes GT à recrutement particulier

= formations inter- académiques

Sections internationales, doubles cursus ,

Henri IV, Louis-le Grand...

(39)

0,00 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08

Sectorisation des lycées

9 % 10 % 26 %

72 % 55 %

24 %

→ Zones géographiques de recrutement des lycées

16 / 18

(40)

0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08

Vœux d'affectation des familles

9 % 10 % 26 %

72 % 55 %

48 % 16 %

24 % 31 %

→ Différenciation sociale des vœux des familles

(41)

0,00 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08

Barème AFFELNET

9 % 10 % 26 %

72 % 55 %

48 % 16 %

24 % 31 %

2 %

3 % 5 %

→ Critères de priorité dans Affelnet

16 / 18

(42)

0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08

9 % 10 % 26 %

72 % 55 %

48 % 16 %

24 % 31 %

3 % 5 %

→ Impact du bonus boursier à Paris

- 20 %

(43)

Segmentation scolaire des lyc´ees publics en 2012 (secondes GT)

0,00 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40 0,45 0,50

0,125 0,137

0,397

Indice de segmentation scolaire des lycées GT publics (R²)

17 / 18

(44)

AFFELNET et la segmentation scolaire en seconde GT

0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40 0,45 0,50

5 % 13 %

30 %

72 % 55 %

32%

28 % 55 %

37 %

34 %

12 %

39 %

11 % 5 %

(45)

AFFELNET et la segmentation scolaire en seconde GT

0,00 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40 0,45 0,50

5 % 13 %

30 %

72 % 55 %

32%

28 % 55 %

37 %

34 %

12 %

39 %

11 % 5 %

- 10 %

→ Impact du bonus boursier à Paris

17 / 18

(46)

Conclusion

En ˆIle-de-France, la composition sociale et scolaire des lyc´ees est fortement contrainte:

– rˆole de l’orientation

– importance du secteur privé – ségrégation résidentielle – préférences des familles

Néanmoins, les procédures d’affectation constituent des leviers essentiels pour agir sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées publics:

– priorit´es g´eographiques – poids des notes

– crit`eres sociaux