Adaptation Les exigences et les critères d

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Document modifié par Christine Gilbert. Idée originale de Sophie Painchaud.

Adaptation

Les exigences et les critères d’évaluation NE SONT PAS MODIFIÉS.

Isoloir/coquille/autre local 1/3 temps supplémentaire Fractionner la tâche (inclure des pauses) Réaménagement du texte (gros caractères, aération du doc., feuille de couleur beige ou bleue) Lecture des consignes ou reformuler avec d’autres mots Lire le texte en avance (à l’école) Lire les questions avant le texte

Élève

Informations supplémentaires

Élève

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Adaptation

Les exigences et les critères d’évaluation NE SONT PAS MODIFIÉS.

Connaître à l’avance le sujet de la production Assistance scripteur Enregistrement de la production et retranscription par la suite Fournir lectures plus courtes mais de même niveau de complexité Utilisation d’un référentiel Permettre la correction d’une partie de la tâche seulement Utilisation Eurêka, Lexibook ou ordinateur avec correcteur Utilisation d’aide technologique (Word-Q, Audacity, etc.) Utilisation de matériel de manipulation Permettre la calculatrice Miser sur la qualité et non la quantité Autre :

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Modification

Les exigences et les critères d’évaluation SONT MODIFIÉS.

Simplifier ou enlever une consigne ou une question Retirer des étapes Souligner les informations importantes Soutenir, questionner rappeler les stratégies Changer le niveau de difficulté Réduire la longueur de la tâche Diminuer le nombre de critère de correction

Élève

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Modification

Les exigences et les critères d’évaluation SONT MODIFIÉS.

L’accompagner dans le développement de ses idées et dans sa structure Simplifier les nombres dans un problème Donner et faire des exemples Permettre la calculatrice Décomposer la situation- problème en sous- problèmes Dresser un plan de travail Indiquer les concepts et ;es processus à mobiliser