Les outils en démographie et épidémiologie : questionnaire, entretien, observation, focus groupe le 11/9/2020 promotion Arendt

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Les outils en démographie et épidémiologie : questionnaire, entretien, observation, focus groupe

le 11/9/2020 promotion Arendt

Carine Courtois-Dubresson

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Plan

INTRODUCTION

1. LE QUESTIONNAIRE 2. L’OBSERVATION

3. L’ENTRETIEN

4. LE FOCUS GROUP Conclusion

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INTRODUCTION

1-Le cadre législatif

2- Les compétences attendues 3- Les règles à observer

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Introduction 1-Législation

• Décret du 11 février 2002 article 14 : relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession IDE

• Inscription dans le cursus LMD méthodologie de recherche

• Initiation à la recherche (UI 5.6+3.4 S6+ 6.2 S6)

• Décret du 12 juin 2018 relatif au service Sanitaire

• Liens avec les UE 1.2 S3/ 4.6 S3 / 3.4 S4 en 2ème année

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Introduction

2- Compétences attendues

- Compétence 5

- Renforcer l’aptitude à exercer des fonctions de recherche - Réaliser des travaux de recherche et / ou améliorer des pratiques au sein des équipes

- Participer aux travaux d’accréditation / institutions

- Promouvoir et développer la filière « Sciences Infirmières », à travers un cursus LMD

- Renforcer les compétences en Santé Publique ( SSES) / Prévention, Promotion de la santé, Education en santé.

- Répondre à des attendus institutionnels

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Introduction

3- Règles à observer

3-1. Respecter les règles éthiques et déontologiques 3-2. Déterminer le lieu de l’enquête

3-3. Déterminer la population cible (population parente) 3-4. Déterminer l’échantillon

3-5. Réaliser un pré-test.

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Introduction

3.1 Règles éthiques et déontologiques

• Se présenter

• Annoncer le but et le cadre de réalisation de l’enquête

• Respecter l’anonymat des personnes et des lieux

• Annoncer l’engagement à communiquer les résultats si besoin.

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Introduction

3-2. Déterminer le lieu de l’enquête - Caractériser le lieu de l’enquête

- Argumenter le choix du lieu

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Introduction

3-3. Déterminer la population cible

• Caractériser la population enquêtée

• Argumenter le choix de la population enquêtée

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Introduction

3-3. Déterminer l’échantillon

• Fraction de la population cible

=> son choix est précisé quand l’objet de l’enquête est bien défini.

• Echantillon représentatif ou non représentatif

=> La représentativité n’est pas une obligation

• Technique d’échantillonnage : Aléatoire élémentaire /Sondage stratifié /Sondage par méthode des quotas/

Sondage en grappe.

• La taille de l’échantillon dépend:

du temps imparti/ enquête

de l’outil choisi .

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Introduction

3- Règles à observer 3-4. Réaliser un pré-test

•Obligatoire

•Échantillon de la population cible différent de l’échantillon d’enquête mais possédant les mêmes caractéristiques.

• Objectifs : tester la validité et la pertinence de l’outil

Compréhension des questions, et du vocabulaire

Pertinence / enquête

Test/ durée de passation, règles de passation,

Impact de l’outil,

Précision / grilles de dépouillement et temps d’exploitation des données.

Le pré-test doit être présenté dans le rapport final

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Les outils choisis en fonction de la démarche de recherches

QUANTITATIF

• Le sondage

• Le questionnaire

• questions fermées et pré-formées,

• quelques questions ouvertes

• Analyse statistique

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• Entre quantitatif et qualitatif

• L’observation armée (avec grille)

• Le questionnaire

• questions ouvertes + quelques questions préformées.

• Entretien directif

• Questions précises dans un ordre précis.

• Focus groupe

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• QUALITATIF

• observation participante

• Récit de vie

• Entretien non directif

• Entretien semi- directif

• Focus groupe

• Analyse de contenu

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Remarque

• Ensemble des données recueillies

– présenté – exploité

• Analyse des résultats

• Cf. CM analyse des résultats UE 1.2 S3 du 16/09

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1. Le questionnaire

1.1. DEFINITION 1.2.OBJECTIFS

1.3. PREALABLES A L’ELABORATION 1.4. POPULATION

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1. Le questionnaire 1.1 Définition

Le questionnaire = Série de questions centrées sur une problématique de

recherche que l’on souhaite objectiver.

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1. Le questionnaire 1.2 Objectifs

• Descriptif  quantifier le Pb

• Explicatif  comprendre les causes

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1. Le questionnaire

1.3 Recherche hypothético-déductive

L’enquête par questionnaire diffère du simple sondage d’opinion en ce sens qu’il vise la vérification d’hypothèse

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1. Le questionnaire

1.4 Types de questions

• Types de questions

Q. fermées

Q. ouvertes

Q. cafétéria ( semi-ouvertes ou QCM)

Questions mixtes

• Nature des informations recherchées

Faits, opinions, connaissances

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1. Le questionnaire

Règles générales à respecter :

• Explorer une seule dimension

• Utiliser un vocabulaire simple, neutre

 Signification identique pour tous

 ne pas mettre le sujet enquêté dans l’embarras

• Ne pas introduire de biais

• Ne pas poser plus de 20 à 25 questions qui doivent être

 numérotées

 de préférence classées par thème

 classées du général au particulier ( + large au + ciblé)

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1. Le questionnaire 1.5 Le test

• OBLIGATOIRE

• Permet de réajuster et de préciser les questions

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1. Le questionnaire 1.6 Administration

• DIRECTE : en présence des personnes

• INDIRECTE : => Modalités de passation et de retour

= comment, quand, retour ?

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1. Le questionnaire Conclusion

• 20 à 25 questions regroupées par thème

• Questions introductives, fermées et ouvertes classées du plus général au particulier

• Pré-test

• Respect de la DEONTOLOGIE

• Autorisation, anonymat, diffuser le travail après

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2. L’observation

2.1 Définition 2.2 Objectifs

2.3 Méthodologie

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2. L’observation 2.1 Définition

• l’observation désigne l’étude des

phénomènes que l’on recueille sans les faire varier

• Intérêt => méthode la moins invasive / sources d’influence

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2. L’observation 2.2 Objectifs

• Recueillir des données objectives

• Recueillir des comportements naturels, habituels, des personnes observées

(« sujets » ou « observés »)

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2. L’observation 2.3 Méthodologie

2-3-1. Etablir la grille d’observation

• Limiter les observables (ce que je veux observer)

• Définir les observables (situer le niveau de comportement à observer)

• Réaliser une observation ouverte et catégoriser les comportements

• Mettre en forme la grille (unités de codage)

• Pré- test

• Rajustement

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2. L’observation 2.3 Méthodologie

2-3-2 Définir les paramètres de l’observation

• Population,

• lieux,

• moments.

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3. L’entretien

3.3 Les types d’entretien

3.4 Construction de la grille 3.5 Test

3.6 Déroulement 3.7 Exploitation

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3. L’entretien 3.1 Définition

• L’entretien = Rencontre , interaction sociale : fait de parole, permettant à une personne A de recueillir une information d’une personne B

Lien avec UE 4.2 S3

Il faut construire en même temps la grille d’entretien et la grille d’analyse.

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3. L’entretien 3.2 Objectifs

• Exploratoire => obtenir un panorama de l’ensemble des opinions / objet social

• Recherche Hypothético – déductive

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3. L’entretien

3.3 Les types d’entretien

• DIRECTIF (« standardisé », cf. questionnaire)

• SEMI DIRECTIF (entretien « centré »)

• NON DIRECTIF( « libre »)

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3. L’entretien

3.4 Construction de la grille

• NOMBRE DE QUESTIONS : 5 à 7 maximum

• FORMULATION DES QUESTIONS :

informatives ou précises,

ouvertes,

questions de relance ou relais

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3. L’entretien 3.5 Test

• 2 à 3 personnes

• Même population mais différente de l’échantillon

• Réajustement : remarques des personnes enquêtées

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3. L’entretien

3.6 Déroulement

• Prendre rendez-vous

• Prévoir les conditions ( environnement, durée 30mn)

• Introduction : QUESTION INDUCTIVE

• Nécessité d’enregistrer avec accord des personnes

• Chercher la discussion, réorienter, reformuler, écouter.

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3. L’entretien 3.7 Exploitation

• Analyse qualitative  Analyse de Contenu

• 2 étapes :

o Préanalyse = retranscription fidèle.

o Analyse du matériel analyse thématique



définition des catégories



^codage

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4. Le Focus Group

4.3 Composition des groupes 4.4 Organisation des groupes 4.5 Déroulement

4.6 Analyse

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4. Le Focus group 4.1 Définition

• Les entretiens dans les focus groups ou séances exploratoires en groupe constituent une

technique de recherche qualitative souvent utilisée en sciences sociales.

• Discussion libre et spontanée sur des thèmes considérés comme importants pour

l’étude, avec un groupe de 6 à 12 personnes , encadrées par un facilitateur.

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4. Le focus group 4.2 Objectifs

• Compléter des données sur les

connaissances, croyances , attitudes et perceptions d’une communauté sur la

santé et les ressources sanitaires

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4. Le focus group

4.3 Composition des groupes

• La composition des groupes focaux dépend du problème étudié :

tendre vers des groupes homogènes, même sexe, groupe d’âges,

appartenance socio-économique…

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4. Le focus group 4.4 Organisation

• Autorisation d’enquête à demander

• La séance dure de 20 à 40 mn maximum

• Une salle à réserver

• Un rapporteur doit prendre des notes

• Enregistrement de la séance conseillé

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4. Le focus group 4.5 Déroulement

• Interactions encouragées par le facilitateur qui s’assure que tous les membres

s’expriment et guide la séance à partir des questions préparées, en lien avec le cadre de la recherche

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4. Le focus group 4.8 Le déroulement

•Avant la séance : disposer la salle

• Se présenter

• Expliquer le but

• Noter que l’opinion de chacun est importante

• Poser les règles : 1 personne parle à la fois

• Introduire par un sujet ouvert

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4.5.1 le facilitateur

Le facilitateur suit le guide de discussion pour centrer la séance :

Introduit le sujet

Mène le groupe.

Observe les participants

Écoute attentivement

Assure un rapport de confiance

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Comprend ce qui est dit et le sens

Veille sur le temps alloué

Veille sur le rythme de la séance

Observe la communication non verbale (UE 4.2)

Relance

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Clarifie, reformule

Réoriente

Rappelle que la séance se termine

Remercie

Rappelle la suite du travail.

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4.5.1 le rapporteur

Le rapporteur :

•Prend des notes o Date , heure,

o Description brève de la communauté, du lieu, des participants, de la dynamique

o Note les distractions, rire , réticences, les opinions

ex : la majorité pense que …mais un participant …

• Ne reformule pas, reste fidèle « … »

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4.5.1 le rapporteur

• Répète les commentaires que le facilitateur n’a pas entendu

• Suggère de nouvelles questions

• Rappelle les questions oubliées

• Note quand le facilitateur ne contrôle plus la séance.

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4. Le focus group 4.6 Analyse

• 1ère étape: retranscription de l’entretien en totalité, question par question

• 2ème étape:

o analyse quantitative= graphique, camembert…

o analyse qualitative= analyse de contenu

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4. Le focus group

CONCLUSION

• C’est une méthode qui s’appuie sur les

interactions, qui demande une animation, une attention soutenue.

• Permet de recueillir beaucoup d’informations.

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Conclusion

• Et maintenant à vous…….

• de préciser l’objet de vos recherches

• de choisir l’outil le plus approprié à vos objets de recherche

• De respecter la méthodologie de recueil et d’analyse

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Bibliographie

• « Anthropologie et sociologie de la santé » Nancy 1 ESP faculté de médecine. Année 2003-2004.

• -Soins N°788 - septembre 2014.

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• Merci pour votre attention

• Des questions ?