Hercule et l’Hydre de Lerne, Gustave Moreau, 1876
- Présent des verbes avec il/ils - Son [k] : kilomètre,
accompagner, oncle,
brusquement, rencontrer, équipe, quand, couper, accomplir, acte, héroïque, attaquer, reculer
Dictée 1
Héraclès marche plusieurs kilomètres. Iolaos accompagne son oncle.Brusquement, ils rencontrent l’Hydre.
Dictée 2
Héraclès et Iolaos font équipe pour l’attaquer : quand l’un coupe une tête, l’autre brûle la chair.Dictée 3
Ils accomplissent un acte héroïque. Ils ne reculent pas. Héraclès prend un risque lorsqu’il coupe l’unique tête en or, immortelle.Mots à savoir orthographier :
Un kilomètre – un risque – la chair – un acte – accompagner – rencontrer – attaquer – brûler – accomplir – héroïque – immortel – unique - brusquement - lorsque
DICTÉE BILAN :
CM2 :
Héraclès marche plusieurs kilomètres. Iolaos accompagne son oncle. Brusquement, ils rencontrent l’Hydre. Héraclès et Iolaos font équipe pour l’attaquer : quand l’un coupe une tête, l’autre brûle la chair. Ils accomplissent un acte héroïque. Ils ne reculent pas.
Héraclès prend un risque lorsqu’il coupe l’unique tête en or, immortelle.
Le centaure mourant,
Antoine Bourdelle, 1914
- Futur des verbes avec il/ils - Son [g] : sanglier, fatiguer,
désagréable, gronder, gagner, mégarde, distinguer, regretter, guérir
Dictée 1
La chasse au sanglier fatiguera Héraclès. Il s’arrêtera chez son ami Pholos, sera désagréable.Dictée 2
Il grondera pour avoir du vin. Les centaures refuseront et l’attaqueront.Héraclès gagnera.
Dictée 3
Mais il blessera par mégarde Chiron que l’on distingue sur cette sculpture. Il regrettera car Chiron ne pourra pas guérir.Mots à savoir orthographier :
La chasse – un sanglier – le vin – un centaure – une sculpture – la mégarde – fatiguer – s’arrêter – blesser – distinguer – regretter – guérir - désagréable
DICTÉE BILAN :
CM2 :
La chasse au sanglier fatiguera Héraclès. Il s’arrêtera chez son ami Pholos, sera désagréable et grondera pour avoir du vin. Les centaures refuseront et l’attaqueront.
Héraclès gagnera mais blessera par mégarde Chiron que l’on distingue sur cette sculpture.
Il regrettera car Chiron ne pourra pas guérir.
La mariée,
N. De Saint Phalle, 1963
- Imparfait des verbes avec il/ils - Son [j] : assemblage, image,
généralement, réjouir, toujours, personnage, fragile, rejeter, interroger, objet
Dictée 1
Cet assemblage d’objets voulait dénoncer l’image des femmes. Celles qui généralement se mariaient et avaient des enfants.Dictée 2
Et si les femmes ne se réjouissaient pas toujours de ce rôle ? Ce personnage semblait fragile, prisonnière de sa robe.Dictée 3
Elle rejetait ce rôle d’épouse et de mère. En la regardant, on s’interrogeait sur la place de la femme.Mots à savoir orthographier :
Un assemblage – un objet – une image – un personnage – un rôle – une épouse – dénoncer – se réjouir – sembler – rejeter – s’interroger – fragile – prisonnière – généralement
DICTÉE BILAN :
CM2 :
Cet assemblage d’objets voulait dénoncer l’image des femmes. Celles qui généralement se mariaient et avaient des enfants. Et si les femmes ne se réjouissaient pas toujours de ce rôle ? Ce personnage semblait fragile, prisonnière de sa robe. Elle rejetait ce rôle d’épouse et de mère. En la regardant, on s’interrogeait sur la place de la femme.
Guernica,
Pablo Picasso, 1937
- Passé composé des verbes avec il/ils - Lettre g : guerre,
Espagne, gronder, distinguer, carnage, gravé, imaginer, agitation,
personnage, témoignage
Dictée 1
En 1937, pendant la guerre d’Espagne, des avions ont grondé au-dessus de Guernica.Dictée 2
On a distingué sur ce tableau le carnage de cette journée. On a gravé ce tableau dans notre mémoire.Dictée 3
On a imaginé les causes de l’agitation des personnages qui ont tout perdu. Picasso a laissé un témoignage.Mots à savoir orthographier :
Une guerre – un carnage – une journée – la mémoire – une cause – l’agitation – un témoignage – imaginer – laisser – au-dessus - pendant
DICTÉE BILAN :
CM2 :
En 1937, pendant la guerre d’Espagne, des avions ont grondé au-dessus de Guernica. On a distingué sur ce tableau le carnage de cette journée. On a gravé ce tableau dans notre mémoire. On a imaginé les causes de l’agitation des personnages qui ont tout perdu.
Picasso a laissé un témoignage.
La Pythie,
André Masson, 1943
- Plus-que-parfait des verbes avec il/ils
- Son [s] : conversation, transe, direction, service, réussir, passé, impossible, force, patience
Dictée 1
Lors de sa conversation avec Héraclès, la Pythie était entrée en transe.Dictée 2
Elle avait révélé qu’Héraclès devait se rendre en direction de Mycènes et se mettre au service de son cousin pour réussir à laver son passé.Dictée 3
Eurysthée avait donné douze travaux impossibles à réaliser. Héraclès avait utilisé sa force et sa patience.Mots à savoir orthographier :
Une conversation – une transe – une direction – un service – le passé – Des travaux – la patience – révéler – réussir – réaliser – utiliser - impossible
DICTÉE BILAN :
CM2 :
Lors de sa conversation avec Héraclès, la Pythie était entrée en transe. Elle avait révélé qu’Héraclès devait se rendre en direction de Mycènes et se mettre au service de son cousin pour réussir à laver son passé. Eurysthée avaient donné douze travaux impossibles à réaliser. Héraclès avait utilisé sa force et sa patience.
Héraklès archer,
Antoine Bourdelle, 1905
- Révision je, il, ils
- Son [z] : douze, réaliser, oiseau, plusieurs dizaines, utiliser, chose, poser, viser, s’épuiser
Dictée 1
Eurysthée m’avait donné douze travaux à réaliser. Je devais tuer les oiseaux du lac de Stymphale.Dictée 2
Encore une chose qui semblait impossible. Ils étaient plusieurs dizaines ! J’ai utilisé mon arc et mes flèches.Dictée 3
J’ai posé mon pied sur un rocher. J’ai visé et j’ai tiré. Les oiseaux s’épuisaient, tombaient dans le lac où ils se noyaient.Mots à savoir orthographier :
Un oiseau – une chose – une dizaine – un arc – des flèches – un rocher – utiliser – poser – viser – s’épuiser – se noyer - sembler
DICTÉE BILAN :
CM2 :
Eurysthée m’avait donné douze travaux à réaliser. Je devais tuer les oiseaux du lac de Stymphale. Encore une chose qui semblait impossible. Ils étaient plusieurs dizaines ! J’ai utilisé mon arc et mes flèches. J’ai posé mon pied sur un rocher. J’ai visé et j’ai tiré. Les oiseaux s’épuisaient, tombaient dans le lac où ils se noyaient.
Lassitude, Tamara de Lempicka, 1927
- Nous/elle au présent - Lettre s : observer, se poser, visage, suivre, hypothèse, ressentir, sentiment, lassitude, tristesse, heureuse, repenser
Dictée 1
Notre regard se pose sur le visage de la femme. Nous la suivons et nous remarquons ses yeux dans le vide et son alliance.Dictée 2
Nous observons ce tableau. Nous faisons l’hypothèse qu’elle ressent un mélange de sentiments : lassitude, tristesse.Dictée 3
Nous nous demandons si elle est heureuse dans son mariage. Nous repensons à l’œuvre « La mariée ».Mots à savoir orthographier :
un visage – les yeux – une alliance – une hypothèse – un mélange – un sentiment - la lassitude – la tristesse – un mariage – remarquer – ressentir - repenser – heureux/heureuse
DICTÉE BILAN :
CM2 :
Nous observons ce tableau. Notre regard se pose sur le visage de la femme. Nous la suivons et nous remarquons ses yeux dans le vide et son alliance. Nous faisons l’hypothèse qu’elle ressent un mélange de sentiments : lassitude, tristesse. Nous nous demandons si elle est heureuse dans son mariage. Nous repensons à l’œuvre « La mariée ».
Nuit étoilée, Vincent Van Gogh, 1889
- Nous au futur
- Accord du GN en genre et en nombre : un tableau célèbre, cette nuit étoilée, la lune étincelante, les
splendides étoiles, les lumières artificielles, des émotions différentes, d’autres œuvres
Dictée 1
Nous étudierons un tableau célèbre. Nous admirerons cette nuit étoilée.Dictée 2
Nous verrons la lune étincelante et les splendides étoiles. Nous comprendrons que les astres remplacent les lumières artificielles.Dictée 3
Nous ressentirons des émotions différentes. Nous voudrons découvrir d’autres œuvres de l’artiste.Mots à savoir orthographier :
Un artiste – un astre – une lumière – une émotion – une œuvre – étudier – admirer – remplacer – découvrir – célèbre – étincelant – splendide – artificiel - différent
DICTÉE BILAN :
CM2 :
Nous étudierons un tableau célèbre. Nous admirerons cette nuit étoilée. Nous verrons la lune étincelante et les splendides étoiles. Nous comprendrons que les astres remplacent les lumières artificielles. Nous ressentirons des émotions différentes. Nous voudrons découvrir d’autres œuvres de l’artiste.
