• Aucun résultat trouvé

Évaluation Lutte

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Évaluation Lutte"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Évaluation Lutte

 

PREMIÈRE SÉANCE DERNIÈRE SÉANCE

1 2 3 1 2 3

Elayas              

Sami              

Myriem              

Léa              

Tom              

Kenzo              

Mayron              

Jade              

Sondous              

Natsumi              

Nolan              

Tom              

Céline              

Wardi-­‐Zaïr              

Rayane              

Iséa              

Camélia              

Célia              

Shyley              

Ridgy              

Elouan              

Loris              

Aïcha              

 

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3

Garde  ses  distances  vis-­‐à-­‐vis  de   l’adversaire,  a  peur  du  contact,  de  la   chute.    

S’avance  vers  l’adversaire,  évite  la  

chute.     Affronte  au  corps  à  corps,  accepte  le  

déséquilibre.    

Saisit  par  les  doigts,  les  mains.     Saisit  le  haut  du  corps.   Saisit  le  corps  dans  son  ensemble.    

Conserve  une  attitude  statique,  corps   redressé.    

Adopte  une  attitude  hésitante,  limite   ses  déplacements.    

A  des  appuis  stables,  baisse  son  centre   de  gravité.    

A  des  difficultés  pour  s’adapter  à  son  

adversaire,  a  une  attitude  de  fuite.     Repousse,  résiste  pour  ne  pas  

tomber,  subit  sans  stratégie.     Perçoit  des  manières  efficaces  d’agir,   assure  ses  appuis,  se  place  et  se   déplace.    

Utilise  une  force  brève,  explosive.     Commence  à  soutenir  un  effort.     Combat  pendant  toute  la  durée  de   l’affrontement.    

Ne  connaît  pas  les  règles.     Reconnaît  les  règles.     Est  capable  d’arbitrer  un  combat.    

Références

Documents relatifs

L’insertion dans le cadre du dispositif RMI se présente comme un engagement réciproque, médiatisé par un contrat qui permet une adaptation individualisée de l’action publique pour

Etudiante 5 (PE) (jaune ; agréable/utile): « Oui, je l’utiliserai, car les élèves vivent souvent l’évaluation comme une forme de pression. L’élève a juste

Elayas Sami Myriem Léa Tom Kenzo Mayron Jade Sondous Natsumi Nolan Tom Céline Wardi-Zaïr Rayane Iséa Camélia Célia Shyley Ridgy Elouan Loris Aïcha.. Niveau 1 Niveau 2

L’engagement substantiel des communautés, y compris les groupes sous-représentés et les populations autochtones, est une priorité pour les essais sur le terrain de toute

Au niveau de la zone affectée, pour la prise en charge des autres patients atteints de toute pathologie autre qu'Ebola ou Marburg, le sous-comité Prise en charge clinique des

Le Centre canadien de matériaux de construction (CCMC) est d’avis que le produit « Platon », lorsqu’il est utilisé comme matériau de drainage des murs de fondation selon

Action 1 : Evaluer la capacité des nouvelles molécules à gérer les populations de

Cependant en conclusion l’auteur indique « Mais malheureusement durant notre stage pratique au lycée Leclerc de Yaoundé, nous n’avons pas eu l’opportunité de