M. SERRE 2PRO OL
HYGIENE ET SECURITE (HS) : COMMENT PREVENIR LES RISQUES LIES AUX GESTES ET POSTURES ? (HS1)
TP1 : poids et masse d'un corps. Durée 50 min. Noté sur 10.
FICHE PROF A IMPRIMER 2 en 1 POUR NOTATION 12 FOIS Capacités visées :
• Mesurer le poids d'un corps.
• Représenter graphiquement le poids d'un corps.
Connaissances visées :
• Connaître la relation P =
• Connaître les caractéristiques du poids d'un corps.
Matériel :
• Tableau magnétique
• Dynamomètre circulaire 5N
• Masse de 50 g et masse de 100 g
• Solide (S) : boite de doliprane
I) Expérimentation. NOTE SUR 3,25 :
1. Compléter, dans le tableau ci-dessous, la ligne "Masse (en kg)". 3*0,25
Masse (en g) 50 100 150
Masse (en kg) 0,05 0,1 0,15
Poids (en N) 0,5 1 1,5
PoidsN
Massekg 10 10 10
2. Réaliser le montage ci-contre avec une masse de 100 g. 0,25
3. Noter la valeur du poids de la masse de 100 g dans la bonne case du tableau. 0,25 4. Remplacer la masse de 100 g par une masse de 50 g puis de 150 g.
Compléter la ligne "Poids (en N)" du tableau. 0,25 + 0,25 5. Compléter la dernière ligne du tableau. 0,75
Appel n°1 : appeler l'enseignant pour lui montrer vos réponses, la masse de 150 g étant accrochée au dynamomètre sur le tableau magnétique. 0,25 pour le fil qui sort au bon endroit
6. Comparer cette dernière ligne à la valeur g = 9,81 N/kg. Que pouvez-vous dire ? 0,5 Ces deux valeurs sont proches.
II) Représentation graphique. NOTE SUR 2 :
1. Sur le repère de la page 2, placer les trois couples de point (masse en kg, poids en N).
Relier ces points. 0,75 + 0,25
2. La représentation obtenue est-elle en accord avec les résultats de la dernière ligne du tableau ? 1 Oui elle est en accord. On obtient une droite passant par l'origine du repère donc donc une fonction linéaire avec un coefficient directeur de 10 OU
On obtient une droite passant par l'origine donc le poids est proportionnel à la masse
III) Relation entre le poids et la masse. NOTE SUR 0,5 :
Le poids et la masse sont liés par la relation : (encadrer la bonne réponse)
a) P = mg b) P = m
g c) P = m + g
IV) Exploitation. NOTE SUR 1,75 :
1. Accrocher le solide (S) sur le dynamomètre et noter son poids PS = ... 0,25 + 0,25 unité
2. Avec le graphique de la page 2, déterminer sa masse mS (laisser les traits de construction apparents).
mS = ... 0,25 + 0,25 unité + 2*0,25 pour les traits
3. Avec quel appareil peut-on vérifier la masse du solide (S) ? (encadrer la bonne réponse) 0,25 a) Une balance b) Un dynamomètre c) Une éprouvette graduée
Appel n°2 : appeler l'enseignant pour lui montrer vos réponses du III et IV, le solide (S) étant accrochée au dynamomètre sur le tableau magnétique. FORMULE FAUSSE, DONNER LA BONNE REPONSE
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HYGIENE ET SECURITE (HS) : COMMENT PREVENIR LES RISQUES LIES AUX GESTES ET POSTURES ? (HS1)
TP1 : poids et masse d'un corps. Durée 50 min. Noté sur 10.
V) Application. NOTE SUR 1,5 :
1. Un astronaute a une masse sur Terre (avec son scaphandre) de 110 kg.
Calculer son poids sur Terre (g = 9,81 N/kg). Ecrire les calculs et la réponse.
P = mg = 110 * 9,81 = 1079,1 N (0,25 + 0,25 + 0,25 unité)
2. Ce même astronautre est sur la Lune (g = 1,6 N/kg).
Calculer alors son poids. Ecrire les calculs et la réponse.
P = mg = 110 * 1,6 = 176 N (0,25 + 0,25 + 0,25 unité)
VI) Imagination. NOTE SUR 1,25 :
La masse de 100 g utilisée est représentée ci-contre.
Compléter les caractéristiques du poids P de la masse de 100 g et représenter graphiquement le poids de l'objet au point G.
Point d'application : le point G, centre de gravité (0,25 même si G uniquement) Direction : verticale (0,25)
Sens : vers le bas (0,25 ; Si direction et sens inversés, mettre 0,25 en tout) Valeur : 1 N (0,25)
0,25 ; Peu importe la taille de la flèche Appel n°3 : appeler l'enseignant pour lui rendre vos deux feuilles.
G
