• Aucun résultat trouvé

OBJECTIUS DE L’ASSIGNATURA:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "OBJECTIUS DE L’ASSIGNATURA:"

Copied!
3
0
0

Texte intégral

(1)

3

CURS ACADÈMIC: 2007-2008

LLICENCIATURA: DOCUMENTACIÓ CURS: 2

Codi: 27237

Assignatura: SISTEMES INFORMÀTICS Tipus d’assignatura: T

Nº de crèdits: 6

Professorat: JOAQUIM CAMPUZANO PUNTÍ, CATALÀ

Quatrimestre: 2n

OBJECTIUS DE L’ASSIGNATURA:

Assolir un coneixement general i un punt de vista tecnològic propi sobre els diferents elements que entren en joc en els sistemes informàtics actuals des d'una perspectiva dual: programari i maquinari. S'hi posarà especial èmfasi en les tecnologies de la comunicació i en les perspectives tecnològiques, socials, i econòmiques que els diferents avanços han motivat al llarg de la història

recent.

L'alumne/a haurà d'acreditar l'assimilació dels conceptes bàsics, el maneig del lèxic, i la destresa mínima suficient en ala manipulació de les aplicacions

informàtiques comunament esteses, incloent-hi aquelles que es refereixen a la cerca y gestió d'informació a Internet.

TEMARI:

1. Generalitats

1.1. El món digital vs. el món analògic 1.2. El concepte de informació digital 2. Historia de la computació

2.1. Introducció 2.2. 1ª Generació 2.3. 2ª Generació 2.4. 3ª Generació 2.5. 4ª Generació 2.6. 5ª Generació 3. Hardware i software

3.1. Hardware 3.1.1. La CPU

3.1.2. Memòria RAM

3.1.3. Dispositius de emmagatzematge 3.1.4. Fonts d'alimentació

(2)

4

3.1.5. Placa base

3.1.6. Altres components 3.2. Software

3.2.1. Tipus d'aplicacions 4. Sistemes operatius

4.1. Definició i concepte 4.2. Aspectes bàsics

4.2.1. Els processos 4.2.2. El sistema de fitxers 4.3. Crides al sistema

5. Xarxes d'ordinadors

5.1. Definició i conceptes bàsics 5.2. Evolució de les xarxes 5.3. Tipus de xarxes

5.4. Components d'una xarxa 5.5. Tipologies

5.6. Avantatges i inconvenients 6. Protocols d'Internet

6.1. El protocol TCP/IP 6.2. Aspectes pràctics 7. Introducció a ITIL 8. Seguretat i LOPD

BIBLIOGRAFIA BÀSICA:

Dossier de l'assignatura

COMPLEMENTÀRIA:

• Alin, F.; Lafont, D. y Macary, J.F. “El proyecto intranet. Del análisis de las necesidades de la empresa a la implementación de soluciones”.

Ediciones Gestión 2000, 1997.

• Gil, I. “Sistemas y tecnologías de la información para la gestión”.

McGraw-Hill, 1997.

• Gralla, P. “Cómo funciona Internet”. Prentice Hall, 1996.

• Huesa, I. y otros. “Las tecnologías de la información en la empresa”.

Cuadernos de Cinco Días, 1996.

• Luna, P. y otros. “Tecnologías de la información y las comunicaciones en la empresa”. La Ley, 2001.

• Martínez de Sousa, J. “Manual de edición y autoedición”. Pirámide, 1994.

• Talens, S. Y J. Hernández. “Internet. Redes de computadoras y sistemas de información”. Paraninfo, 1996

(3)

5

METODOLOGIA DOCENT:

TEORIA

Classes magistrals on se desenvoluparà el temari, fent servir com a base el dossier de l'assignatura, motivant-hi la participació dels alumnes i el debat de les diferents conseqüències derivades de la implementació dels diferents tipus de tecnologies

PRÀCTIQUES:

Realització de pràctiques d'una setmanal a laboratori, basades en aplicacions software i anàlisis hardware, de obligatori compliment per aprovar l'assignatura.

SISTEMA D’AVALUACIÓ:

Examen final i avaluació continuada

ALTRES QÜESTIONS

OBSERVACIONS:

Data Signatura del Cap del Departament

29 de maig de 2007

Références

Documents relatifs

menys Història de Catalunya o d’Espanya, sinó quina història de Catalunya i d’Espanya s’hauria d’ensenyar i com fer-ho per formar ciutadans compromesos i participatius. Tot

Després d'una breu introducció a la psicologia i als processos psicologics basics, l'objectiu basic de l'assignatura és l'estudi deIs processos mitjanc;ant els

Alguns municipis tenen una llarga tradició en el desenvolupament de recursos educatius i de projectes i programes d’intervenció socioeducativa per a joves en situacions de

3) Municipis amb dinamisme demogràfic i de l’habitatge. Aquest grup no inclou les àrees turístiques i de segona residència descrites anteriorment. Es tracta de 37 municipis que no

Aquests resultats porten a pensar que plantejar activitats entorn a les preguntes clau, proposar que els alumnes facin preguntes i afavorir la discussió i reflexió sobre elles,

Enguany hi ha tres grups de teoria: el grup 1 (amb docència dimarts de 9 a 10:30, responsable: Anna d’Aguilar-Amat), el grup 2 (dijous de 9 a 10:30, responsable: Anna d’Aguilar-Amat)

Un dels objectius principals d'aquesta assignatura és guiar als estudiants en el procés d'adquisició del component fònic de la llengua francesa a partir de diferents tècniques

En aquesta nova etapa d’excavacions en aquest sector nord- oest del jaciment, sens dubte el més ric en troballes, s’han recu- perat a més dels materials arqueològics tradicionals