L’OPTION MATHEMATIQUES COMPLEMENTAIRES A CHALLUY ?
UNE OPTION TOURNEE VERS
UNE PEDAGOGIE DE PROJETS TRANSVERSAUX.
Un groupe d’élèves de Terminale Générale suit l’option mathématiques complémentaires sur un volet de trois heures par semaine. Le contenu, qui s’appuie sur certains fondamentaux traités en classe de Première, est enrichi par de nouveaux concepts et compétences.
Quel est l’objectif du programme de l’option ?
Traiter les notions attendues au travers de neuf thèmes d’étude mis en situation dans divers champs disciplinaires
Quels sont les éléments appréciés par les élèves ?
La façon nouvelle d’aborder la discipline et l’élaboration de projets avec des partenaires.
La volonté d’orienter les angles d’approche des notions vers leurs goûts, leurs projets d’étude dans le supérieur et ce, à travers des activités concrètes issues des autres disciplines ou
internes aux mathématiques .Il en va d’un enseignement adapté selon les besoins.
Madame REBIHA, enseignante en mathématiques, recueille quelques témoignages d’élèves :
« Je veux faire des études en STAPS pour devenir sportif de haut niveau dans le domaine du rugby .J'ai commencé le rugby à 5ans au rugby club de Foecy puis à 9 ans je suis parti au SAV Vierzon jusqu'à mes 14ans. Ensuite j'ai regagné le club de l'USON Nervers rugby.
Maintenant j'évolue en U18 dans le niveau Crabos. En U15 j'ai joué en Gauderman, et en U16 j'ai joué en Allamercery. Au lycée de Challuy, je suis à la section rugby où d'ailleurs lors de mon année de seconde (il y a 2 ans) nous avons fini 3ème meilleure équipe de France en championnat agricole » précise Axel.
« J’ai commencé le rugby en septembre 2019 avec l’équipe des filles de Challuy et j’ai rejoins la section rugby du lycée. Suite à la rencontre de l’entraîneur des cadettes de l’USON, je m’y suis inscrite. J’ai évolué au sein de ces deux équipes. Dernièrement le dirigeant de l’académie de l’USON m’a proposée d’intégrer l’académie avec les garçons. Je suis fière d’avoir reçu une telle opportunité et je la souhaite à d’autres. Cela me motive encore plus sans pour autant délaisser mes études : j’aimerais devenir kinésithérapeute » déclare Alicia.
Matéo poursuit : « je pratique le rugby depuis mes 8 ans. J’ai commencé dans le club de l’USON rugby à Nevers, dans lequel je suis resté jusqu’à l’âge de 15 ans. Ensuite j’ai intégré le club de l’ASPC de Pougues ( en alliance avec sancerre, Cosne, Belleville), club dans lequel j’évolue actuellement. Au lycée de Challuy, je pratique le rugby en tant qu’option dans le but de progresser et d’obtenir une bonne note pour le baccalauréat .Je souhaiterais m’orienter vers des études en STAPS ».
Que fait alors l’option ? Elle se déplace sur le terrain de rugby du lycée ! Construction d’une activité basée sur des tirs réalisés par les élèves dans le but d’introduire la notion de loi binomiale au programme.
Reportage consultable sur le site et réalisé par madame TORRES, enseignante en éducation socio-culturelle et qui pilote l’option cinéma du lycée.
Patrice KOECHLIN, Directeur du Centre de Formation de l'USON et professeur responsable de l'option rugby affirme :
« Quel bonheur de voir que des élèves scientifiques s'emparent de l'activité sportive, et en particulier du rugby, pour en faire un terrain d'apprentissage ou d'expériences !
Cela conforte les gens qui, comme moi, pensent que passion sportive et études sont totalement compatibles, sous réserve que les élèves soient motivés et bien encadrés.
Félicitations au petit groupe de travail, et longue vie à la collaboration entre l'option mathématiques complémentaires et la section rugby ! »
Quatre élèves souhaitent s’orienter dans le domaine de la médecine.
Que fait alors l’option ? Elle sollicite des professionnels de la médecine pour une activité transversale !
A travers un travail en groupe puis un exposé à l’oral, les élèves ont traité un problème sur
« les tests binaires pour le diagnostic médical » rattaché au thème d’étude de « l’inférence baysienne » ou encore celui sur la thématique « modèles issus de contextes biologiques : la conduite et l’alcool» en lien avec le thème d’étude sur « modèles définis par une fonction d’une variable ».
Une collaboration se prépare avec un médecin généraliste et Madame GHRER l’infirmière du lycée pour une intervention en classe. Ces professionnels apporteront leur regard sur ces problématiques et feront part du quotidien de leur métier pour un partage d’expérience.
Le programme comporte un volet sur « l’Histoire des mathématiques ».
Alicia, Nathanael et Cédric exposent sur le … Sarah, Mathéo et Gabrielle mathématicien Thomas BAYES en lien avec le proposent leur version
thème d’étude « inférence baysienne »….
Que fait alors l’option ? Elle recherche en Bourgogne Franche Comté une empreinte éventuelle d’un mathématicien cité dans le programme ….et la trouve auprès de Georges Louis Leclerc,comte de BUFFON,né à Montbard
…et auprès de NEWTON.
L’option prépare une sortie pédagogique en avril 2021 au musée et parc BUFFON, classé Monument Historique, Musée de France, labellisé « maison des illustres ».
Journée qui sera encadrée par madame MAFFRE (enseignante en physique –chimie) ,madame REBIHA ( en mathématiques) et madame TEYSSIER ( animatrice pédagogique du musée).
On commencera par quoi ?
Participation à une présentation générale et interactive du site.
Le musée vu de l’extérieur
Une partie du cabinet de travail de BUFFON Salle à l’intérieur du musée Et pour la pause déjeuner ?
Direction le parc de BUFFON, classé Monument Historique et lié à l’histoire des ducs de Bourgogne.
Et après avoir profité de cet agréable cadre naturel ?
Précipitation vers trois ateliers animés par les deux enseignantes et l’animatrice du musée.
Place au travail !
Salle à l’intérieur du musée
Il y en aura pour tous les goûts :
« atelier mathématiques » : autour de BUFFON ( jeu du franc carreau , les aiguilles de BUFFON) et de NEWTON ( binôme de NEWTON, méthode des tangente)
« atelier physique chimie » en lien avec les « lois de NEWTON, partie intégrante du programme »
« atelier sur l’Histoire et théorie de la Terre » , axé sur un point du programme de l’enseignement scientifique : « la Terre , un astre singulier » .
Une option qui s’articule donc avec les enseignements de spécialité et l’enseignement scientifique suivis par les élèves.
Au sein de l’option mathématiques complémentaires,un thème d’étude sur les marées faisait référence à NEWTON.
Célia, Romain et Axel ont réalisé un exposé sur les contributions en mathématiques de NEWTON.
Ils pourront admirer le buste de cet illustre scientifique abrité dans le parc de BUFFON.
D’autres projets en perspective ?
Des élèves manifestent un goût prononcé pour l’hippologie, d’autres évoquent le souhait de devenir vétérinaire, ingénieur en machinisme agricole , …
L’option mathématiques complémentaires trouvera t-elle une porte d’entrée sur ces thématiques ?
N’hésitez pas à suivre notre actualité tout au long de l’année sur le site de l’établissement ….
Un grand merci aux élèves,aux collègues et aux partenaires extérieurs pour leur collaboration.
Rédigé par Madame REBIHA Enseignante en mathématiques
Legta de CHALLUY
