Apprendre le lexique de la classe

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Apprendre le lexique de la classe Comme pour les autres fichiers, je m’inspire :

• d’Apprentilangue

https://apprentilangue.jimdo.com/vocabulaire/moyenne-section/

• et de l’ouvrage « À l’écoute des mots et des phrases » de Danièle Quilan.

Cette fois-ci, j’ai privilégié ce dernier en faisant découvrir les objets de la classe (mots bleus) par le toucher. Ceux-ci sont donc mis dans un sac opaque qui passe de main en main.

J’ai gardé la devinette pour les actions menées avec les objets découverts (mots rouges) ou en complément du lexique difficile à mettre dans un sac comme peinture, encre…

Vous trouverez néanmoins toutes les devinettes à la suite des images de la semaine pour celles et ceux qui préfèrent.

Nous passons toujours par le stade des hypothèses où je note les propositions au tableau. J’écris l’initiale de chaque mot en vert. J’aime bien car c’est un repère pour marquer le début du mot. J’explique que le mot démarre au feu vert comme les voitures. Que la lettre verte marque le début du mot et qu’on l’appelle l’initiale.

Quand il n’y a plus de propositions, et même s’il n’y en a qu’une, j’écris les lettres du mot du jour une à une en les nommant et en faisant le bruit, le son, qu’elles font.

J’explique que chaque lettre a un nom, comme nous, et que chacune d’entre elles, font un bruit, un son, tous différents.

Au fur et à mesure des mots découverts, j’explique pourquoi tel mot est écrit en bleu : c’est le nom d’un objet ; et pourquoi tel autre est écrit en rouge : c’est ce que l’on peut faire avec.

Les mots sont volontairement écrits au singulier. Nous les mettrons au pluriel et j’expliquerai ce que cela veut dire lorsque nous construirons des phrases avec.

Les verbes sont volontairement conjugués à la 3^ème personne du singulier car ils vont ensuite servir à construire des phrases et que la plupart seront composées ainsi.

Les images ont été soit reprises du site Apprentilangue, soit trouvées le plus souvent avec le moteur de recherche LILO, et avec GOOGLE quand je ne trouvais pas. Ce sont des images à priori libres de droit.

Le fichier s’organise comme suit :

- 3 ½ semaines avec 2 mots par jour : un le matin, un l’après-midi

- Chaque semaine, 2 cartes par jour. Vous trouverez 2 tailles de cartes selon vos besoins.

- A la fin de chaque semaine, les devinettes suivies du mémo à coller dans le cahier de vie pour partager avec sa famille et/ou dans le petit carnet de vocabulaire pour avoir une mémoire en classe.

Vous trouverez suite à ce premier fichier, d’autres jeux pour s’entraîner, puis une évaluation.

https://ma-valise-a-tresors.jimdofree.com/ FB

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Semaine 1 Grandes cartes Jour 1

FEUTRE

CRAYON

DE COULEUR

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Jour 2

PASTEL

CRAYON À PAPIER

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Jour 3

TAILLE CRAYON

RÈGLE

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Jour 4

DESSINE

COLORIE

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Semaine 1 Petites cartes

FEUTRE DE COULEUR ^CRAYON

PASTEL

CRAYON

À PAPIER

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TAILLE CRAYON RÈGLE

DESSINE

COLORIE

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Devinettes

FEUTRE

Je suis long et j’ai un bouchon.

Je suis de toutes les couleurs.

Avec moi, tu peux dessiner.

Qui suis-je ?

CRAYON DE COULEUR

Je sers à dessiner et à colorier.

Qui suis-je ?

PASTEL

Je sers à dessiner et à colorier.

Qui suis-je ?

CRAYON DE PAPIER

Je suis gris.

Je sers à écrire et à dessiner.

Qui suis-je ?

TAILLE CRAYON

Je suis un objet qui sert quand la mine des crayons est usée.

Qui suis-je ?

RÈGLE

Je suis un objet en plastique.

Je sers à tracer des traits ou à mesurer.

Qui suis-je ?

DESSINE

C’est ce que je fais quand j’utilise les feutres ou les crayons sur une feuille de papier.

Qu’est-ce que je fais ? Je… ?

COLORIE

C’est ce que je fais quand j’utilise les crayons de couleurs Et que je remplis un dessin pour qu’il n’y ait plus de blanc.

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Mémo des mots à coller dans le cahier de vie et/ou de vocabulaire

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Semaine 2 Jour 1

CISEAUX

DÉCOUPE

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Jour 2

COLLE

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Jour 3

PEINTURE

PINCEAU

(13)

Jour 4

ROULEAU

ENCRE

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CISEAUX DÉCOUPE

COLLE COLLE

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PEINTURE PINCEAU

ROULEAU ENCRE

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Semaine 2 Devinettes

CISEAUX

Je sers à découper.

Qui suis-je ?

DÉCOUPE

Ce que je fais quand j’utilise des ciseaux.

COLLE

Après avoir découpé,

Tu peux te servir de moi pour accrocher les morceaux de papier sur une feuille.

Qui suis-je ?

COLLE

Ce que je fais quand j’utilise de la colle.

PEINTURE

Je suis liquide. Cela veut dire que je peux couler.

On me met dans un pot.

Je peux être de toutes les couleurs.

Avec moi, tu peux dessiner ou colorier.

Qui suis-je ?

PINCEAU

Je suis un objet qui sert à étaler la peinture ou la colle sur la feuille.

Qui suis-je ?

ROULEAU

Moi aussi, je sers à étaler la peinture mais il faut me faire rouler.

Qui suis-je ?

ENCRE

Je suis liquide. Cela veut dire que je peux couler.

On me met dans un pot.

Je peux être de toutes les couleurs comme la peinture Sauf que je ressemble à de l’eau colorée.

Avec moi, tu peux aussi dessiner ou colorier.

Qui suis-je ?

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Semaine 3 Jour 1

PEINT

GOMMETTE

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Jour 2

PÂTE À MODELER

PUZZLE

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Jour 3

PERLE

ENFILE

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Jour 4

CAHIER

LIVRE

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PEINT GOMMETTE

PÂTE

À MODELER PUZZLE

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PERLE ENFILE

CAHIER LIVRE

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PEINT

Ce que je fais quand j’étale de la peinture sur une feuille.

On dit que je… ?

GOMMETTE

Je suis une forme ronde, carrée, triangulaire ou un dessin.

Je suis autocollante, cela veut dire que l’on peut me coller sans colle.

On me colle sur une feuille.

Qui suis-je ?

PÂTE A MODELER

Je suis une matière molle.

Tu peux y enfoncer tes doigts ou des objets.

Tu peux aussi m’utiliser pour faire des formes ou d’autres dessins.

Je peux être de toutes les couleurs.

Je deviens dure si je ne suis pas ranger dans un pot ou dans un sac.

Qui suis-je ?

PUZZLE

Je suis un objet en bois, en carton ou en plastique.

Sur moi, il y a un dessin coupé en morceaux.

Il faut me refaire.

Qui suis-je ?

PERLE

Je suis un objet de formes différentes.

J’ai un trou qui sert à faire passer un fil.

Avec moi, tu peux faire des colliers ou des bracelets.

Qui suis-je ?

ENFILE

C’est ce que je fais quand je passe un fil dans une perle.

On dit que j’… ?

CAHIER

Je suis un objet avec une couverture et des pages.

Tu peux dessiner ou écrire sur mes pages.

Qui suis-je ?

LIVRE

Je suis un objet avec une couverture et des pages.

On peut me lire.

Qui suis-je ?

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Semaine 4 Grandes cartes Jour 1

LETTRE

ÉCRIT

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Jour 2

CHIFFRE

COMPTE

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LETTRE ÉCRIT

CHIFFRE

COMPTE

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LETTRE

Je sers à écrire des mots.

J’ai un nom et je fais un bruit.

On peut me lire.

Qui suis-je ?

ECRIT

Ce que je fais quand j’utilise les lettres sur une feuille avec un crayon ou un feutre.

On dit que j’… ?

CHIFFRE

Avec moi, tu peux compter.

Qui suis-je ?

COMPTE

Ce que tu fais quand tu cherches combien il y a d’enfants dans la classe.

Que fais-tu ? On dit que tu … ?

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Apprendre le lexique de la classe

FEUTRE

CRAYON

DE COULEUR

PASTEL

CRAYON À PAPIER

TAILLE CRAYON

RÈGLE

DESSINE

COLORIE

FEUTRE DE COULEUR CRAYON

PASTEL

CRAYON

À PAPIER

TAILLE CRAYON RÈGLE

DESSINE

COLORIE

CISEAUX

DÉCOUPE

COLLE

COLLE

PEINTURE

PINCEAU

ROULEAU

ENCRE

CISEAUX DÉCOUPE

COLLE COLLE

PEINTURE PINCEAU

ROULEAU ENCRE

PEINT

GOMMETTE

PÂTE À MODELER

PUZZLE

PERLE

ENFILE

CAHIER

LIVRE

PEINT GOMMETTE

PÂTE

À MODELER PUZZLE

PERLE ENFILE

CAHIER LIVRE

LETTRE

ÉCRIT

CHIFFRE

COMPTE

LETTRE ÉCRIT

CHIFFRE

COMPTE

FEUTRE DE COULEUR ^CRAYON