الممارسة الرياضية خارج المدرسة في النوادي و إنعكاسها على النجاح المدرسي في الطور الثانوي

(1)

جاحلوأ دنحم ًلكآ تعماج

ةرٌىبلا

ثاطاشنلا ثاٍنقحو مىلع دهعم

تٍضاٌرلاو تٍندبلا

وىهع ناذيم يف سواسيهنا ةداهش ميو ثابهطتم همض جزخت ةزكذم

تيضايزناو تيوذبنا ثاطاشىنا ثايىقتو

صصخت

:

يوذبنا طاشىنا

يضايزنا

يىبزتنا

-ةزيىبنا تيلاو تيمشاهنا تيذهب دىعسم يوىن تيىواثب تيواذيم تسارد دادعإ نم : فارشإ جحح :  فسىي نىىحس -لامج يزيخرىتكذنا  ميعامسا بابد  ةزمح يكم

تسردملا جراخ تٍضاٌرلا تسرامملا

(

يداىنلا ًف

)

اهساكعنإو

يىناثلا رىطلا ًف ًسردملا حاجنلا ىلع

عىضىملا

:

ةيساردلا ةنسلا

:

2015

/

2016

(2)

(3)

(4)

(5)

لٕسزنا لٕقب لاًع ( ىهسٔ ٍّهع للها ىهص ) " للها زكشٌ لا صاُنا زكشٌ لا ٍي " زكشنا مٌشجب وذقتَ ٌأ اُفزشٌٔ اُعسٌ ثحبنا اذْ ساجَلإ اُن ّقٍفٕت ىهع ىناعت للها زكشأ ذٍعب ٍي ٔأ بٌزق ٍي اءإس مًعنا اذْ ساجَإ ًف اُعي ىْاس ٍي مك ىنإ . زٌذقنا رٕتكذنا زكذناب صخَٔ " لاًج يزٍخ " اُثحب ىهع فزشًنا . ساجَإ ىت ىتح اُن تبئاصنا ّئارآ ىٌذقت ًف لاإتٌ ىنٔ اٍُهع ّحئاصَٔ ّتآٍجٕتب مخبٌ ىهف مًعنا اذْ . ٍي مكٔ ثايٕهعًنأ حئاصُنا مكب اٍُهع ٕهخبٌ ىن ٌٍذنا ةذتاسلأا مك زكشَ ٌأ ىسَُلا اًك ةزكذًنا ِذْ ساجَإ ًف ىعذنأ ةذعاسًنا ذٌ وذق . تٍضاٌزنأ تٍَذبنا ثاطاشُنا ثاٍُقتٔ وٕهع ىسق لاًعٔ تبهطٔ ةذتاسأ مك ىنإ اُتٍحتٔ ةزٌٕبنا تعياجب . ٍّخأ ٌٕع ًف ذبعنا واداي ذبعنا ٌٕع ًف للهأ

(6)

يُلسسولاو ءاُثًلأا نتاخ لاػ ملاسلاو جلاصلاو يُولاؼلا بز لله دوحلا :ًلإ اره ٍلوػ يدهإ ءاسٌلا جدُس ًلولأا حولؼولا ًلإ اهتجهتو جاُحلا زىً ًلإ اهئاطػ ٍف حوُظؼلا اٌحاوزأ ًقثتل اهحوز يه اٌتطػأ ٍتلا ٍهأ "" للها اهظفح "" ٌٍضولا ةؼتلا يه لاىطلا خاىٌسلا دهج فطقَ ىأ سظتًإ ٌرلا لاجسلا دُس ًلإ غضاىتولا لوؼلا ارهت ققحتت ىأ ىجسً ٍتأ "" للها هظفح "" عاقؼقلا جذاتسلأا سكرً صخلأاتو بزاقلأاو لهلأا لك ًلإو ٍتلئاػ داسفأ غُوج ًلإ قُفىت , دوحه ٍتسغىت , دُجه ىاًسف , ٍسًىَ , ٌسُخ ٍؼهاجلا ٍحلا ٍف ءاقدصلأا غُوج ًلإ : فسىَ , ،يُها دوحه ،جزوح ،للات داوػ , بىَا , دىؼسه , داسه , حسَاس , دوحه "" غفٌَ لا نلػ يه كت ذىػأو اؼفاً اولػ كلأسأ ًٍإ نهللا ""

(7)

(8)

لٕسزنا لٕقب لاًع ( ىهسٔ ٍّهع للها ىهص ) " للها زكشٌ لا صاُنا زكشٌ لا ٍي " زكشنا مٌشجب وذقتَ ٌأ اُفزشٌٔ اُعسٌ ثحبنا اذْ ساجَلإ اُن ّقٍفٕت ىهع ىناعت للها زكشأ ذٍعب ٍي ٔأ بٌزق ٍي اءإس مًعنا اذْ ساجَإ ًف اُعي ىْاس ٍي مك ىنإ . زٌذقنا رٕتكذنا زكذناب صخَٔ " لاًج يزٍخ " اُثحب ىهع فزشًنا . ساجَإ ىت ىتح اُن تبئاصنا ّئارآ ىٌذقت ًف لاإتٌ ىنٔ اٍُهع ّحئاصَٔ ّتآٍجٕتب مخبٌ ىهف مًعنا اذْ . ٍي مكٔ ثايٕهعًنأ حئاصُنا مكب اٍُهع ٕهخبٌ ىن ٌٍذنا ةذتاسلأا مك زكشَ ٌأ ىسَُلا اًك ةزكذًنا ِذْ ساجَإ ًف ىعذنأ ةذعاسًنا ذٌ وذق . تٍضاٌزنأ تٍَذبنا ثاطاشُنا ثاٍُقتٔ وٕهع ىسق لاًعٔ تبهطٔ ةذتاسأ مك ىنإ اُتٍحتٔ ةزٌٕبنا تعياجب . ٍّخأ ٌٕع ًف ذبعنا واداي ذبعنا ٌٕع ًف للهأ

(9)

:

ثلاثلاو يناثلاو لولأا لاؤسلا للاخ نم اهيلع لصحتملا جئاتنلا حضىي سماخلاو عبارلا لاؤسلا للاخ نم اهيلع لصحتملا جئاتنلا حضىي عباسلاو سداسلا لاؤسلا للاخ نم اهيلع لصحتملا جئاتنلا حضىي رشاعلاو عساتلاو نماثلا لاؤسلا للاخ نم اهيلع لصحتملا جئاتنلا حضىي

(10)

(11)



  

(12)

(13)

Résumé de la recherche

Titre de l'étude : L'impact de la pratique du sport en dehors de l'école(Dans les clubs) sur la

réussite scolaire. - Une étude de terrain sur le plan Secondaire louni Massoud municipalité elhachimia État de Bouira-.

problème étude : Y at-il une différence dans la réussite scolaire entre les élèves qui exercent

en dehors de l'école[Clubs] et les pairs qui n'exercent pas?

hypothèses: Rôle de la pratique du sport pour influencer la réussite scolaire. Objectifs de l'étude: Notre recherche vise les objectifs suivants:

-Soulignant l'importance de la pratique du sport en dehors de l'école lorsque les élèves et leur relation à la réussite scolaire.

- Comme les souhaits des élèves pour les activités de mes favoris, et qui va les aider dans la réussite scolaire.

- Les incitations qui aident à augmenter la pratique sportive.

- Il a attiré l'attention des fonctionnaires concernés [les associations sportives, les clubs sportifs ...] accorder une attention particulière, et de fournir l'atmosphère appropriée pour les étudiants à exercer en dehors de l'école.

- Dites la différence existant dans les résultats scolaires entre les élèves qui pratiquent le sport dans les clubs et leurs collègues qui ne la pratiquent.

- Pour enrichir notre recherche de la bibliothèque et de la valeur de l'information. - Aspects Revealed qui affectent la pratique sportive étrangère.

Les mesures de l'étude:

Exemple: Échantillon aléatoire d'élèves praticiens du sport en dehors de l'école, les

entraîneurs des clubs.

Outils: chercheur appuyé sur le questionnaire dans le traitement.

Résultats obtenus à: étudiants qui jouent mieux le sport que leurs pairs qui ne pratiquent. Recommandations et suggestions:

-Sessions et séminaires, scientifiques et pédagogiques cela d'apprendre à connaître tout ce qui est nouveau dans le domaine de la pratique sportive.

-Pour encourager les élèves à participer à des clubs sportifs, et cela est en raison de ses avantages dans tous les domaines de la vie.

-Attirer un grand nombre d'adolescents à la pratique du sport afin de se déplacer loin de maux sociaux tels que les médicaments.

(14)

permettre aux étudiants qui ne possèdent pas la chance d'assister à des institutions sportives de l'école en raison de circonstances sociales.

-Encourager la création de clubs de sport, et les moyens nécessaires à la pratique de la mesure du possible pour encourager les élèves à l'activité sportive dans diverses facettes du sport, et que, dans le but d'élargir la base de la pratique vise à créer une atmosphère scientifique et énergique de l'adolescent.

-La nécessité d'organiser des cours de formation pour le recyclage continu des formateurs et leur fournir diverses sciences et de l'orientation pédagogique.

(15)

1 2 2 3 3 3 4 3 5 5 6 5 7 8 9 1 10 2 10 3 10

(16)

4 11 5 12 5 12 6 1 12 6 2 12 6 3 13 6 4 13 6 5 13 6 6 14 7 14 8 15 17 18 1 19 2 19 2 1 19

(17)

3 22 3 1 22 3 2 23 3 3 23 3 4 23 3 5 24 3 6 24 4 24 4 1 24 4 2 24 4 3 25 4 4 25 5 25 6 25 6 1 25 6 2 25 26

(18)

27 1 28 2 28 3 29 4 29 5 31 6 34 35 36 1 37 2 37 3 38 4 39 5 39 6 39 7 40

(19)

1 42 3 ... 58 4 59 . 60…

(20)

(21)

ٌدُهمحلا لصفلا

(22)

(23)

(24)

ٌدُهمحلا لصفلا  ىنع ثحج ا ن رثا ،ٌىناثلا رىطلا دُملاج يدل ٍساردلا لُصححلا ًلع ةُندبلا ةُبرحلا صصح ةسرامم  ثحج ىنع ا ن ،تاَىناثلا دُملاج يدل ٍساردلا لُصححلا قُقحج ٍف ةُندبلا ةُبرحلا ةصح رود

(25)

(26)

(27)

7

(28)

(29)

تٍضاٌرنا تسراممنا لولأا مصفنا

(30)

(31)

تٍضاٌرنا تسراممنا لولأا مصفنا 2 ،رىصنمنا ًحٌ ًهع ـ تيضايزلا تفاقثلل ةزصاعملا ثاهاجتلاا ،فراعمنا ةأشنم ،تٌردنكسلإا ، 1973 ،ص ، 33 .

(32)

(33)

تٍضاٌرنا تسراممنا لولأا مصفنا 1 ،ص ،هسفن عجرمنا ـ 24 . 2 ،زاٍف مٍظعنا دبع ـ تيضايزلاو تيندبلا تيبزتلل تيملعلا تلجملا ددعنا ، 7 تٍهك ،تٌردنكسلإا ، ،تٍبرتنا 1978 ،ص ، 39 . 3 ،نورخآو سنراشت ـ تيندبلا تيبزتلا سسأ ،حناص لامك تمجرت ، 1964 ،ص ، 93 . 4 ،ص ص ،قباس عجرم ،يرىصنمنا رمع ًهع ـ 29 ، 30 . 5 ،يرىصنمنا ًحٌ ىهع ـ يضايزلا قوفتلل تيسفنلا ثانوكملا ،ص ،تٍضاٌرنا تٍبرتنا تٍهك ،تٌردنكسلإا ، 30 .

(34)

(35)

تٍضاٌرنا تسراممنا لولأا مصفنا

1

Jean Yves Lassalle, sport et délinquance, imprime en France décembre 1988 P 151

(36)

(37)

يناثلا لصفلا :

(38)

(39)

ةقهارملا

(40)

(41)

ةقهارملا

(42)

يناثلا لصفلا : ةقهارملا   

(43)

يناثلا لصفلا : ةقهارملا   

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

عبارلا لصفلا ثحبلا ةيجهنم

(56)

(57)

(58)

(59)

-9

(60)

(61)

(62)

نايبتسلاا جئاتن ليلحتو ضرع سماخلا لصفلا

(63)



(64)

(65)

(66)

نايبتسلاا جئاتن ليلحتو ضرع سماخلا لصفلا إ ت ش ب ر ت ىف ل م يف ش %16,66 16,66% 66,66%

(67)

نايبتسلاا جئاتن ليلحتو ضرع سماخلا لصفلا م ر ر ي ر 33,33% 33,33% 16,66% 16,66%

(68)

يي ره 3 ت ره 16,66%

(69)

نايبتسلاا جئاتن ليلحتو ضرع سماخلا لصفلا جهاًرب قف يس رد ةح ر ما أ قف 83,33% 16,66%

(70)

نايبتسلاا جئاتن ليلحتو ضرع سماخلا لصفلا نعً لا 100% نعً لا 100%

(71)

معً لا 83,33%

(72)

نايبتسلاا جئاتن ليلحتو ضرع سماخلا لصفلا ريب طسوته ليلق 66,66% 33,33%

(73)

يباج إ يبلس 83,33%,

(74)

نايبتسلاا جئاتن ليلحتو ضرع سماخلا لصفلا ب ى ا ه ر ة ج ً اب ر ع ة ل ت ر ب ى ا ه 66,66% 33,33% ع ب ى اتو ر ةي

(75)

(76)

(77)

(78)

(79)

(80)

(81)

ذيملاتلاب صاخ ءزج -ةماعلا تامولعملا روحم -سنجلا : ىثنأ ركذ -نسلا : 16 17 18 -ةيساردلا ةنسلا : يوناث ةثلاث يوناث ةيناث يوناث ىلوأ .../... -ةسردملا جراخ ةضايزلا ةسرامملاب قلعتم روحم

(82)

-ةماعلا تامولعملا روحم -سنجلا : ىثنأ ركذ -ةيندملا ةلاحلا : بزاع جوستم .../... -ةسردملا جراخ ةضايزلا ةسرامملاب قلعتم روحم

(83)

(84)

(85)

1 2 1982 2 1 1972 3 1981 4 1986 5 1991 6 1 1963 7 1964 8 2 1985 9 4 1977 10 1978 11 2 1986 12 1965 13 1977 14 15 16 ـ 1 1974 16 1984 17 1998 18 1 1980 19 1 20 21 1978 22 1987 23 1 1982 24 1995 25 3 1979 26 1975 27 1969 28 1979 29 1992 30 1992 31 P.U.F 1997 32 2 1985 33 4 34 1993 35 3 1979

(86)

36 1967 37 38 1 1981 39 103 1992 40 1974 40 1 1977 41 1988 42 2 1990 43 1 1979 44 1 1994 45 1996 46 2 2006 47 2008 48 1994 49 1981 61 1992 1993 62 1990 63 1982

(87)

67 1993

68-Jean Yves Lassalle, sport et délinquance, imprime en France décembre 1988

-69 N Silamy, Dictionnaire de Psychologie, Larousse, Paris, 1979.

70- Rober Lavan, Vocabulaire Psychopédagogie, 3eme édition P.U.F, Paris, 1973 71-Peltier Luis, Psychologie de l’adolescent, paris 5, 1973

(88)

(89)

(90)

(91)

(92)

(93)

(94)

(95)

(96)

(97)

(98)

(99)