DIRECTION DE LA RECHERCHE

DIRECTION DE LA RECHERCHE

REPUBLIQUE TOGOLAISE Travail-Liberté-Patrie

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UNIVERSITE DE LOME

JSIL-2016

JOURNEES SCIENTIFIQUES INTERNATIONALES DE LOME

XVll

EDITION 3 - 8 Octobre 2016

PROGRAMMES ET RESUMES DES COMMUNICATIONS

CAMPUS UNIVERSITAIRE DE LOME

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Liberté· Égalité. Fraternité RÉPUBLIQUE FRANÇAISE

AMBASSADE

'FRANCE

• des peuples

A U TOGO

REMERCIE'MENTS:'

L'Université de Lomé a bénéficié pour l'organisation de ces Journées Scientifiques, du soutien matériel et financier de plusieurs partenaires et

sponsors. Nous leur exprimons toute notre qratitude.

CCIT ART&P

SUNU Assurances GTA C2A-VIE

GT PHARM UBIPHARM STEA

SAZOF SODIGAZ

OANDO

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http://manifestati6ns.univ-Iome.tg/index.php/JSIL2016/jsilu12016

EDITEUR:

DIRECTION DE LA RECHERCHE Tel. : 00(228) 22 254076

[email protected] ;

.

COMITE DE REDACTION

DIRECTEUR DE PUBLICATION: Professeur Ampah Kodjo Christophe JOHNSON SECRETAIRE SCIENTIFIQUE: Professeur Komi KOSSI-TITRIKOU

MEMBRES

Dr Milohum Mikesokpo DZAGLI Dr Marra DOURMA

M Komi AGBA VON M Tata Koffi KUWONU

http://manifestations.univ-lome.tg/index.php/JSIL20 16lisilu120 16

http://manifestations.univ-lome.tg/index.php/JSIL2016/jsilu12016

REMERCIEMENTS •••••~•••.•••••••••••...••.•.••••...•••••...•••...•••....•••..•.••••..••....•••••...••••..•.••••.•.••••••.•••...•••.•••.•.•....•••..•••• 3·

COMMISSION D'ORGANISATION DES JOURNEES SCiENTIFIQUES ...••.•.•••••••..••••••••.••..•••••••••••••••.•••••••••••••••••••.••••7

SOUS-COMMISSIONS : 7

EQUIPE TECHNIQUE ~ ⁷

EQUIPE RESTAURATION ⁷

PROGRAMME DES ACTIVITES 8

CEREMONIE D'OUVERTURE: : 9

CEREMONIE DE CLOTURE 9

ACTIVITES PARALLELES 10

LISTE DES ENSEIGNANTS RETENUS POUR LA PRESIDENCE DES SESSIONS DES JSIL2016 ••••••.•.•••••••••..•.•....••••.•. 11

PROGRAMME DES COMMUNICATIONS : 19

RESUMES DESCOMMUNiCATIONS •••••••.•••.••••••.••••.•••••••••••••••••••••..•••..•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••117

ATELIER 1: SCIENCES NATURELLES ET AGRONOMIQUES 118 ATELIER Il : SCIENCES MATHÉMATIQUES, PHYSIQUES ET CHIMIQUES 262 ATELIER III: SCIENCES DE L'INGÉNIEUR ET DE L'INFORMATIQUE 277 ATELIER IV: LETTRES, LANGUES ET COMMUNICATION 296 ATELIER V: SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCiÉTÉ· 324 ATELIER VI : SCIENCES .JURIDIQUES, POLITIQUES ET DE L'ADMINISTRATION ..422 ATELIER VII : SCIENCES ECONOMIQUES ET DE GESTION .427 ATELIER VIII : SCIENCES DE LA SANTÉ ET DES ACTIVITÉS SPORTIVES 438

COMITE SCIENTIFIQUE:

PRESIDENT Professeur K.D. KOKOROKO(Togo)

VICE-PRESIDENTS Professeur K.BATAWILA (Togo)

Madame K.KPEGBA,Maître de conférences (Togo) MEMBRES

Professeur A. K.C.JOHNSON (Togo) Professeur M. L.BAWA (Togo) Professeur Y.M.D. GUMEDZOE (Togo) Professeur K.AKPAGANA (Togo) Professeur M. GBEASSOR (Togo) Professeur K.AHADZI-NONOU (Togo) Professeur L.N. GAYIBOR (Togo) Professeur K. N'DAKENA, (Togo) Professeur I.A.GLiTHO (Togo) Professeur S.GLiTHO (Togo) Professeur T.ASSIH (Togo) Professeur C.A.de SOUZA (Togo) Professeur K.M. NUBUKPO (Togo) .Professeur M. DAVID-PRINCE (Togo)

Professeur K.KOUMAGLO (Togo) Professeur K.JONDO (Togo) Professeur C.GNANVO (Bénin) Professeur B.SINSIN, (Bénin) Professeur A.SANNI (Bénin) Professeur K. TCHAKPELE (Togo) Professeur K.KADANGA (Togo) Professeur K. KOKOU, (Togo)

Professeur P.SAN KARA (Burkina Faso) Professeur A. N.GOEH-AKUE (Togo) Professeur K.KOSSI-TITRIKOU (Togo) Professeur M. MOUDACHIROU (Bénin) Professeur B.TCHAM.(Togo)

Professeur N.SOKPON (Bénin) Professeur A.S.AKPONA (Bénin) Professeur K.BEDJA (Togo) Professeur K. KILI, (Togo)

Professeur G. DJANEYE-BOUNDOU (Togo) Professeur G.TCHANGBEDJI, (Togo) Professeur N.BIGOU-LARE (Togo) Professeur A.SANTOS (Togo) Professeur M. KPODAR (Togo) Professeur A.VOVOR (Togo) Professeur K.AMOUZOU (Togo) Professeur B.GNON (Togo) Professeur K.T.TCHAMIE (Togo) Professeur Y. AKAKPO (Togo) Professeur K.ATIIPOU (Togo) Professeur A. AGBODJI (Togo)

Madame A. K.TETE-BENISSAN, Maître de conférences (Togo) Madame A. M. MENSAH ADOH, Maître de conférences (Togo)

http://manifestations.uni v-lome.tgli ndex.php/JSIL20 16/jsi JuJ2016

SALLE7-SHS

08H 00 - 08H 15

08H 15 - 08H 30

08H 30 - 08H 45

08H 45 - 09H 00

09H 00 - 09H 15

09H 15 - 09H 30 09H 30 - 09H 45

09H 45 - lOH 00

SALLE7-SHS

lOH 30 - lOH 45

10H 45 - llH 00

llHOO-llH 15

llH 15 -llH 30

MARDI, 04 OCTOBRE 2016 (MATINEE).

ATELIER

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Kouakou Innocent KOFFJ, APPROCHE CURRICULAIRE DE LA PRISE DE CONSCIENCE DU DEVELOPPEMENT DURABLE

Kouamé NGUESSAN, LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES: ANALYSES DU SA VOIR A

ENSEIGNER DANS LES PROGRAMMES DE PHYSIQUE ET CHIMIE AU PREMIER CYCLE DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN COTE D'IVOIRE.

Sohou ALEZA, LE REGLEMENT INTERIEUR COMME INSTRUMENT

D'ADMINISTRATION, D'UN ETABLISSEMENT PUBLIC D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR: CAS DE L'UNIVERSITE DE LOME AU TOGO.

Raphael Razacki Kelani, Issaou Gado, Magloire Aitchedji, ETUDE DES DIFFICULTES RENCONTREES PAR LES ENSEIGNANTS DEBUTANTS SORTIS DE L'ECOLE NORMALE SUPERIEURE DE NA TITINGOU LORS DE LEUR INSERTION PROFESSIONNELLE

Raphael Razacki Kelani, Issaou Gado, Eugene Oke, UTILISATION DES CAHIERS D'ACTIVITES DANS L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES· EN REPUBLIQUE DU BENIN: QUEL IMPACT SUR L'APPRENTISSAGE SCOLAIRE?

Ati-Mola TCHASSAMA, STRESS, CYCLE DE L'EAU ET PLUIES VIOLENTES

Boussanlègue TCHABLE, LA FREQUENTATION PRESCOLAIRE: QUEL IMPACT SUR

LES PERFORMANCES SCOLAIRES DES ELEVES DE LA 4è ANNEE

Blaise Alihonou OUSSOU, LE FINANCEMENT DE L'ECOLE BENINOISE DANS LE

CONTEXTE DE LA DECENTRALISATION. DU CADRE JURIDIQUE ET INSTITUTIONNEL A L'EPREUVE DES LOGIQUES DES ACTEURS

ATELIER

Mensan Azadzi Dzamayovo, CONCEPTION DES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE SUR

L'ENVIRONNEMENT AU TOGO.

Kossi BITO, Boussanlègue TCHABLE, COMPETENCES EN LECTURE CHEZ DES ELEVES DE LA CLASSE DE CE2 EN MILIEU RURAL AU TOGO: EFFETS DE QUELQUES CARACTERISTIQUES PERSONNELLES ET FAMILIALES

Mouncaïla Napo Gnane, GESTION DES DECHETS ELECTRONIQUES ET ENJEUX

ENVIRONNEMENT AUX AU TOGO

Roland M-P MEDJlGBODO, ANALYSE SOCIO-SPATIALE DE L'EFFICIENCE INTERNE DANS LE SYSTEME EDUCATIF PRIMAIRE AU BENIN

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/ Adawlato ont été interrogés. " est ressorti par la construction des tables de mobilité que les fils de commerçant à 99%

deviennent commerçants, tandis que les fils d'ouvrier deviennent àmajorité relative (47%) des chefs de micro entreprise et peuvent (quoique difficilement) se débarrasser des étiquettes stigmatisantes les ayant relégués. Les fils d'employés de bureau deviennent (59%) des fonctionnaires et peuvent plus facilement rompre le joug de l'immobilité socioprofessionnelle provoquée par le poids de l'hérédité.

Mots-clés: Adawlato, espaces relégués, mobilité, profession, reproduction.

ANALYSE DE LA VARIABILITE CLIMATIQUE DANS LE BASSIN VERSANT DE LA KARA

Somiyabalo PILABINA

Résumé

La variabilité climatique, notamment pluviométrique, au Togo n'est plus à démontrer. Dans un contexte de changement climatique, cette étude a pour objectif de rechercher l'influence de la manifestation climatique sur les régimes pluviométriques saisonniers dans le bassin-versant de la Kara. Dans un premier temps, il s'agira de caractériser la variabilité climatique àpartir de l'analyse de la température de l'air, l'bumidité relative de l'air, la variation des indices pluviométriques, et la durée des saisons pluvieuses. Ensuite, il a été question de comparer les normales pluviométriques mensuelles sur la période 1971-2014 afin de dégager le comportement des régimes pluviométriques saisonniers dans le contexte de variabilité climatique. La variabilité climatique se manifeste par une dynamique spatio-temporelle régressive des pluies annuelles et une diminution de la durée des saisons pluvieuses à partir de 1970. Malgré les perturbations des différentes saisons de

l'année, les régimes pluviométriques mensuels n'ont pas été changés. A travers l'analyse des facteurs qui influencent la

variabilité temporelle des régimes pluviométriques saisonniers, il est apparu que les variables pluviométriques sont

influencées par la température de l'air ainsi que l'humidité relative de l'air. On peut ainsi dire que la température de l'air et

l'humidité relative de l'air sont des facteurs de la variabilité temporelle des régimes pluviométriques saisonniers dans le

bassin-versant de la Kara. Aussi, le bilan-climatique du bassin versant entre 1971 et 2014 est présenté comme suit:

une saison pluvieuse couvre les mois d'Avril à Octobre tandis que la saison sèche dure cinq mois entre Novembre et

Mars;ü une période humide dure quatre mois essentiellement de Juin àOctobre et; une période de disponibilité en eau est seulement de trois mois allant de Juillet àSeptembre.

Mot clé : Bassin de la Kara, Variabilité climatique, Régime pluviométrique

ETUDE DES DIFFICULTES RENCONTREES PAR LES ENSEIGNANTS DEBUTANTS SORTIS DE L'ECOLE NORMALE SUPERIEURE DE NATITINGOU LORS DE LEUR INSERTION PROFESSIONNELLE

Raphael Razacki Kelani, Issaou Gado, Magloire Aitchedji

Résumé

L'inserfion professionnelle (IP) des enseignants débutants constitue une problérnafique existentielle impliquant les acteurs du système éducatif d'un pays. Cette étude quantitative a pour objectif de (1)investigl:ler la mesure dans laquelle la formation

initiale des normaliens sortis de l'ENS de Natitingou les préparait a bien enseigner les Mathématiques, les Sciences

Physiques et les Sciences de la Vie et de la Terre selon leur filière; (2) décrire les conditions d'IP de ces enseignants débutants dans la fonction enseignante; (3) explorer et décrire les difficultés qu'ils rencontrent au début de leur carrière et enfin (4) proposer des approches de solutions. Au total, 113 normaliens des trois premières promotions ont répondu à un questionnaire. Les résultats ont montré que les cours théoriques et pratiques entrant dans leur formation initiale leur ont permis de faire face efficacement aux exigences de leur métier; d'une manière générale, ils n'ont bénéficié d'aucune mesure d'accueil et d'accompagnement aussi bien de la part de la direction, que du personnel enseignant; ils ont rencontré des difficultés d'ordre pédagogique/didactique, administratif/organisationneVmatériel, relationnel et socioculturel. Le mentorat et la mise en œuvre d'un programme d'IP initie par l'Etat central ont été, entre autres, les solutions proposées par les enquêtes.

Des implications sont suggérées pour aider les normaliens a mieux s'insérer dans leur métier.

Mots-clés: Formation initiale, insertion professionnelle, enseignants débutants, enseignement secondaire, difficultés d'insertion

UTILISATION DES CAHIERS D'ACTIVITES DANS L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES EN REPUBLIQUE DU BENIN:

QUEL IMPACT SUR L'APPRENTISSAGE SCOLAIRE?

Raphael Razacki Kelani, Issaou Gado, Eugene Oke

Résumé

Dans l'enseignement des sciences au Benin, afin d'aider l'apprenant àacquérir ou développer la compétence disciplinaire No 1,l'enseignant devra soumettre l'apprenant àdes situations-problèmes relatives àun phénomène, a un fait ouà ^{un objet}

de l'environnement naturel ou construit. Ceci exige de sa part, ta préparation des activités documentaires ou de supports

documentaires. Le cahier d'activités est un recueil d'activités documentaires produits par des enseignants et/ou collectifs d'enseignants d'une discipline donnée et vendus aux apprenants des collèges et lycées du Benin. L'utilisation abusive et

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sans discernement des dits cahiers dans l'enseignement des sciences et plus précisément des sciences de la vie etde terre (SVT) pose un véritable problème d'éthique et de pratique enseignante de la part, aussi bien des enseignants auteurs que des enseignants utilisateurs. L'objectif de cette étude est d'explorer les perceptions des inspecteurs de l'enseignement secondaire à propos de l'utilisation des cahiers d'activités de sciences produits et d'investiguer l'impact de leur utilisation dans les classes sur le rendement scolaire des apprenants. Les données qualitatives ont été obtenues à travers des interviews de 6inspecteurs des SVT et des discussions après des observations de classes. La méthode quantitative a utilisé une grille d'observation de classe et les notes des évaluakons formatives obtenues par des apprenants de deux enseignants, l'un utilisant le cahier d'activités produit et le second ayant préparé son propre support documentaire. Les résultats ont montré une attitude mitigée de la part des inspecteurs par rapport à l'utilisation des cahiers d'activités. D'autre part, le rendement scolaire des apprenants a été meilleur lorsque l'enseignant a préparé son suppôt documentaire. Pourdes pratiques enseignantes conséquentes, des suggestions sont faites pour encourager les enseignants à s'inspirer des cahiers d'activités misà^leur disposition pour préparer leurs propres supports documentaires.

Mots-clés: Approche par les compétences, enseignement des sciences, cahiers d'activités, apprentissage scolaire

STRATEGIES PAYSANNES D'ADAPTATION AUX IMPACTS DES CHANGEMENTS CLIMATIQUES DANS LA PREFECTURE DE L'OGOU (REGION DES PLATEAUX AU TOGO)

Kodjo ODAH Résumé

Le secteur agricole est fortement pourvoyeur d'emploi et de ressources de tout genre aux Togolais. Cependant, elle est confrontée àd'énormes problèmes comme les changements climatiques. De par sa variation, le climat est devenu un facteur limitant pour la production agricole. En effet, la saison de culture est devenu si courte (MERF, 2009) et les épisodes de sécheresse aucours de la saison pluvieuse de plus en plus récurrent et longs (ODAH K.,2014) déjouant toute maitrise des calendriers agricoles. Depuis les années 1990, les moyennes mensuelles de températures ont évolué de l'ordre de O,4°C dans la région des Plateaux (ADJOUSSI P.,2000) ;etde 0,7°C dans la préfecture de l'Ogou entre 1981-2011 (ODAH K., 2014). Le scénario d'évolution du climat àl'horizon 2030 prévoit que le Togo entrerait dans un climat semi-aride àaride avec des cumuls annuels de précipitations inferieurs à 900 mm (BAMALI P. T., 2000). A ce titre, l'adaptation aux variabilités climatiques constitue une option fondamentale pour renforcer les capacités de résilience du secteur de l'agriculture (GIEC, 2007). Alors quelles stratégies les paysans adoptent-ils pour accroitre leur résilience? L'objectif principal de cette étude est d'étudier les manifestations des changements climatiques et les mutations opérer par les paysans afin de soutenir les systèmes socio productifs. Le cadre géographique de l'étude est la préfecture de l'Ogou (Est de la région des Plateaux au Togo). Pour atteindre cet objectif et les résultats de l'étude, nous allons adopter une méthodologie basée sur l'analyse des données qualitatives et quantitatives. Les résultats auxquels cette étude pourrait aboutir sont: les impacts des changements climatiques sont préjudiciables à l'agriculture pluviale de cet espace ; les paysans adoptent de nouveaux systèmes de culture pour soutenir larésilience des systèmes socio-productifs.

Mots-clés: Changements climatiques, stratégie d'adaptation, préfecture de l'Ogou.

PRODUCTION AGRICOLE ET DEVELOPPEMENT LOCAL DANS LA COMMUNE D'ADJA-OUERE Sandé ZANNOU, Germain GONZALLO, Modeste Bienvenu SAMON

Résumé

Dans les communes rurales béninoises la vie socio-économique est animée par des paysans structurés en organisations paysannes qui constituent la dynamique d'un développement endogène durable. Le présent travail vise à analyser la contribution de la production agricole au développement local de la commune d'Adja-Ouèrè.

L'approche méthodologique adoptée s'articule autour de la recherche documentaire, les enquêtes de terrains, letraitement des données et l'analyse des résultats. A travers un choix raisonné, 126 producteurs agricoles ont été interrogés et 56 personnes ressources interviewées.

/1ressort de cette étude que la commune dispose de potentialités tant naturelles qu'humaines favorables au développement d'une variété de cultures. La production agricole dans la commune est essentiellement basée sur la culture des céréales et des tubercules. Les revenus issus de ces production ont contribué non seulement àl'amélioration des conditions de vie des producteurs par la satisfaction de leurs besoins mais aussi au financement de la mise en place d'infrastructures sociocommunautaires. De 2005 à2013, la contribution financière annuelle moyenne du secteur agricole dans lesressources propres dela commune est évaluée à23 812 384 F CFA soit 6,68 %.Toutefois, de nombreuses difficultés d'ordre technique, économique etsocial constituent un handicap pour le bon fonctionnement des organisations paysannes.

Mots-clés: Adja-Ouèr$, agriculture, développement local, organisation paysanne

LA PROMOTION DU DEVELOPPEMENT LOCAL PAR LES ACTEURS DE LA SOCIETE CIVILE

Marcel Woung, Annie Djoukouo Teffo Résumé ..

La participation de la société civile dans ledéveloppement est un problème crucial au Cameroun. En effet, dans la majorité des cas, lafourniture decapitaux pour laréalisation d'activités d'intérêt général fait que les promoteurs ne synchronisent pas

leurs actions avec lesservices publics dans le cadre de la priorisation ou de ladéfinition des méthodes opérationnelle. Cette

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