• Aucun résultat trouvé

En Lorraine, en attendant "Bourges 2021"... (Partie 1)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "En Lorraine, en attendant "Bourges 2021"... (Partie 1)"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

En Lorraine, en attendant "Bourges 2021"... (Partie 1)

https://apmeplorraine.fr/spip.php?article624

En Lorraine, en attendant

"Bourges 2021"... (Partie 1)

- Coin Jeux - Jeux et objets à manipuler -

Date de mise en ligne : mardi 25 août 2020

Copyright © APMEP Lorraine - Tous droits réservés

Copyright © APMEP Lorraine Page 1/2

(2)

En Lorraine, en attendant "Bourges 2021"... (Partie 1)

Les Journées Nationales de Bourges sont reportées, mais fin octobre doit rester propice aux échanges parmi les membres de notre association.

Cette année scolaire quelque peu particulière est une occasion de mettre en avant les jeux "papier-crayon", d'en faire créer par les élèves pour de futurs échanges, d'en créer pour nos élèves pour de futurs échanges entre collègues.

Les propositions de ce dossier intéresseront les enseignants des élèves des cycles 3 et 4. L'APMEP est une association riche en ressources, numération, calcul, géométrie et raisonnement sont au rendez-vous...

Copyright © APMEP Lorraine Page 2/2

Références

Documents relatifs

un crayon à papier.. un crayon

[r]

[r]

Notre régionale a travaillé sur ce qui va devoir remplacer l'animation du stand « APMEP Lorraine »initialement prévu pour « Bourges 2020 » en mettant à disposition de tous

Mieux, si nous souhaitons créer un objet qui se répétera dans plusieurs endroits à la fois (comme le sable, le soleil, le ciel...), on peut utiliser la propriété "backdrop"

Sélectionnez le jeu de votre choix dans notre catalogue de jeux prêts à l’emploi parmi toutes nos thématiques et optez pour une personnalisation rapide. Votre logo sera intégré

Les blocs (ou objets de la piste) Pour créer un bloc (appelé aussi objet) :.. Se placer sur un bloc et enfoncer la touche « s » (pour couper le bloc en 2 à l’endroit du

A partir de l’étude de travaux scientifiques sur la question (Djaouti, 2011), nous observons que plusieurs approches de l'objet sont possibles : utiliser des Serious Games