Programme en ligne. 38 e colloque AQUOPS 7, 8 et 9 avril 2020 Centre des congrès de Québec

(1)

Association Québécoise des Utilisateurs d’Outils technologiques à des fins Pédagogiques et Sociales

Programme en ligne

38 ^e colloque AQUOPS

7, 8 et 9 avril 2020

Centre des congrès de Québec

(2)

Merci!

à nos membres institutionnels

(3)

P r o g r a m m e A Q U O P S 2 0 2 0

Christine Gagnon

FCS, Analyste-profileure, formatrice, conférencière et consultante

Conférence d’ouverture

Mercredi 8 avril 2019, 8 h 15 à 9 h 30,

Salle 306 AB au Centre des congrès de Québec

www.christinegagnon.ca

L’analyse du comportement :

Technique de reconnaissance de la gestuelle non verbale

Toutes les organisations de travail sont confrontées aux défis de la communication. Outre les progrès technologiques incontournables et indispensables, nous devons également nous assurer d’être à la fine pointe des plus récentes recherches et découvertes dans l’étude du comportement humain. Pour vous permettre d’identifier et de relever ces défis, Christine Gagnon nous parlera de l’avancée de la communication en 3 dimensions (3D) incluant la reconnaissance faciale, des mouvements et des objets, dans les domaines de la sécurité, de l’enseignement et du corporatif.

Biographie :

Analyse en décryptage gestuelle et marqueurs linguistiques, Christine Gagnon a développé un programme novateur qui couvre l’ensemble des meilleures techniques en matière de contenu non verbal en formation et en intervention dans le domaine corporatif. Dirigeante d’entreprises, analyste, formatrice et conférencière en décryptage gestuel et enquête, elle est fréquemment invitée dans diverses universités à donner des conférences. Présidente du Cabinet-Conseil Christine Gagnon inc.

et à l’Institut québécois de Synergologie, coauteur du livre intitulé VOIR MENTIR et communicatrice en demande auprès des médias. Elle a comme client les Forces armées canadiennes, le Barreau du Québec (2004-2014), plusieurs ministères ainsi que des entreprises privées et des corporations dans plusieurs secteurs d’activité. Christine Gagnon a conçu la certification CELLULE SCAN, un programme exclusif de formation et d’opération avec des agents hautement formés à la détection de menaces dans les foules, a créée l’équipe PROFILERS qui est une entité globale composée de plusieurs experts et spécialistes ainsi qu’un CENTRE D’INNOVATION, où la communication est au cœur de la recherche .

3

(4)

CHAPO PRIX

Vous êtes chaleureusement conviés au cocktail de l’AQUOPS.

C’est l’occasion de vous remercier de votre confiance et loyauté. Profitons d’une soirée étincelante entre nous, pour faire des rencontres stimulantes et partager vos projets et motivations.

Vous êtes attendus en grand nombre !

Cocktail de l’AQUOPS

Mercredi 8 avril 2020,17 h à 19 h,

Hall 2000 du Centre des congrès de Québec

Prix CHAPO

Lors de son cocktail, l’AQUOPS vous présentera les récipiendaires du prix CHAPO* 2020 .

Pour soumettre une candidature, rendez-vous au aquops.qc.ca > Prix CHAPO.

Les candidatures sont acceptées jusqu’au 22 mars 2020.

Pour alléger l’octroi des prix, lors du cocktail, nous vous demandons de préparer une

courte vidéo de deux minutes ou moins, expliquant votre choix. Si votre candidat

(5)

P r o g r a m m e A Q U O P S 2 0 2 0

La 38

^e

assemblée générale annuelle de l’AQUOPS se tiendra lors du colloque. Tous les membres y sont conviés! C’est une occasion pour vous de prendre connaissance de ce que votre association a accompli au cours de la dernière année, ainsi que ses projets à venir. Le conseil d’administration présentera également le rapport annuel et les états financiers de l’année.

De plus, en tant que membre, vous aurez la possibilité de soutenir votre association en l’aidant à accomplir sa mission et à réaliser encore de nombreux projets au profit de l’éducation, en devenant administrateur de l’AQUOPS pour un mandat de deux ans.

La politique de l’AQUOPS stipule que le conseil d’administration doit être composé de onze

personnes.

Cette année, il y a cinq postes à combler. Les membres intéressés doivent acheminer le formulaire de mise en candidature au CA (contresigné par trois membres de l’association) à l’adresse suivante :

accueil@aquops.qc.ca et ce, avant 6 h 00 le mercredi 8 avril 2020 (une heure avant le début de l’AGA).

Au plaisir de vous rencontrer lors de ce moment important. Café et viennoiseries seront servis!

Tirage de prix de présence!

Assemblée générale

Mercredi 8 avril 2019, 7 h à 8 h,

Salle 2101 - Centre des congrès de Québec

Nos administrateurs actuels : Patrick Touchette

Président Audrey Miller Vice-présidente Stéphane Lavoie 2

^e

vice-président

Guylaine Martel Trésorière

Nathalie Charest Julie Chamberland Maxime Pelchat

Guylène Boutin Frédéric Lavoie Audrey Cook

5

(6)

Horaire AQUOPS 2020

Mardi 7 AVRIL

07:00-08:15 Accueil 07:00-18:00 Inscriptions

09:00-12:00 Ateliers thématiques Bloc 100 10:15-10:30 Pause-café

12:00-13:30 Dîner

13:30-16:30 Ateliers thématiques Bloc 100 14:45-15:00 Pause-café

16:30-19:00 Ouverture du salon des exposants

Mercredi 8 avril

07:00-08:00 Accueil

07:00-08:00 ASSEMBLÉE GÉNÉRALE ANNUELLE Salle 2101 - CCQ

Prix de présence 07:00-17:00 Inscriptions 08:15-09:30 Mot de bienvenue

Conférence d’ouverture - Christine Gagnon Salle 306 AB - CCQ

09:30-10:00 Visite du salon des exposants et pause-café

10:00-11:30 Ateliers conférences Bloc 1100 10:00-11:30 Ateliers exploracamp Bloc 1200 10:00-11:30 Ateliers appareil en main Bloc 1500 11:30-13:00 Dîner et visite du salon des exposants 13:00-14:30 Ateliers conférences Bloc 2100 13:00-14:30 Ateliers exploracamp Bloc 2200 13:00-14:30 Ateliers appareil en main Bloc 2500

14:30-15:15 Visite du salon des exposants et pause-café 15:15-16:30 Ateliers conférences Bloc 3100

15:15-16:30 Ateliers exploracamp Bloc 3200 15:15-16:30 Ateliers emballe-moi « Ignite » Bloc 3300

Jeudi 9 avril

07:30-08:30 Accueil 07:30-13:30 Inscriptions

08:30-10:00 Ateliers conférences Bloc 4100 08:30-10:00 Ateliers exploracamp Bloc 4200 08:30-10:00 Ateliers appareil en main Bloc 4500 10:00-10:45 Visite du salon des exposants

et pause-café

10:45-12:00 Ateliers conférences Bloc 5100 10:45-12:00 Ateliers exploracamp Bloc 5200 10:45-12:00 Ateliers appareil en main Bloc 5500 12:00-13:00 Dîner et visite du salon des exposants 12:45-13:00 Tirages au salon des exposants 13:15-14:45 Ateliers conférences Bloc 6100 13:15-14:45 Ateliers exploracamp Bloc 6200 13:15-15:15 Ateliers appareil en main Bloc 6500

MARDI 16:30-19:00 MERCREDI 09:00-19:00 JEUDI 09:00-13:00

Horaire

Salon des exposants (Salle 2000 CD)

(7)

Journée thématique Journée thématique

Ma rdi 7 a vril

Ma rdi 7 a vril d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0 d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0

1 01

1 01 - Qua nd la péda g og ie renc ont re le jeu d' éva sion - Qua nd la péda g og ie renc ont re le jeu d' éva sion

1 02

1 02 - L a sc ienc e a ut rement : l' ora l et le numérique s' en mêlent ! - L a sc ienc e a ut rement : l' ora l et le numérique s' en mêlent !

1 03

1 03 - Jeunes a ut eurs bra nc hés - Jeunes a ut eurs bra nc hés

Vous avez entendu parler des jeux d'évasion, mais n'êtes pas certain de comprendre ce que c'est?

Vous rêvez de vivre et de créer un jeu d’évasion pédagogique? Alors, voici votre chance! Tout d’abord, cette journée vous propose de jouer un jeu d’évasion : 45 minutes pour relever les défis en collaborant avec d'autres participants. Vous y découvrirez les éléments à mettre en place en classe pour le bon déroulement d’un jeu d’évasion pédagogique. Puis, vous aurez la chance de créer votre jeu, car personne n’est mieux placé que vous pour créer celui qui répondra aux besoins, intérêts et apprentissages de vos élèves. À l’aide de nombreux outils et ressources, seul ou idéalement avec d’autres, vous planifierez votre scénario et bâtirez les énigmes qui feront de votre jeu un succès. Le tout soutenu par les animatrices assez habiles pour vous aider à donner vie à vos idées. À la fin de la journée, vous aurez un jeu original, multidisciplinaire et prêt à être testé dans votre classe. Vous repartirez la tête remplie d’idées et avec l’envie de réinvestir ce que vous y aurez développé.

*Besoin numérique - Compte Google

An im a t io n An im a t io n

Julie Chandonnet, Julie Chamberland

 Démarche pédagogique

 Primaire, Secondaire

 Personnel enseignant

 Débutant

Au primaire, mais aussi au secondaire, enseigner et faire apprendre en science peut s’avérer tout un défi! Et si la communication orale venait à la rescousse? Nous vous proposons des avenues interdisciplinaires qui allient le numérique, l’enseignement de la communication orale et des démarches d’investigation scientifiques. Vous découvrirez comment vos élèves apprendront à communiquer oralement au cours de leur démarche en science et pourront la documenter en combinant efficacement l’écrit, l’image, la vidéo et l’audio à l’aide d’appareils numériques variés.

Vous pourrez explorer des vidéos d’élèves en action, expérimenter en ateliers pratiques et découvrir un projet de création de balados scientifiques vécu en classe de 5 -6 année. Ce sera l’occasion de consulter des productions d’élèves, de télécharger les ressources didactiques, d'essayer différents outils numériques et même de planifier la mise en œuvre en classe. Pour approfondir et consolider vos apprentissages de l’atelier, il sera possible de compléter votre formation en ligne sur Campus RÉCIT.

*Besoin numérique

- Logiciel Audacity sur votre ordinateur

e e

An im a t io n An im a t io n

Sandra Verilli, Geneviève Morin, Julie Noël

 T ous

Comment développer une perception positive de l’écriture chez nos jeunes auteurs? Découvrez quelques incontournables du travail authentique de l’auteur. Explorez le potentiel du numérique pour faciliter le processus de création littéraire. Exemples de sujets abordés durant l’atelier : Comment captiver son lecteur? Comment nourrir l’inspiration? Comment profiter de l’interaction et de la collaboration? Comment exploiter des outils numériques? Tout est désormais à portée de clavier! Plongez avec nous dans le plaisir d’écrire! Vous pourrez réinvestir plusieurs idées en classe avec vos auteurs.

*Besoins numériques - Compte Google

- Ordinateur et navigateur Google Chrome ou tablette avec applications Google Drive, Google Documents et Google Présentation

 T ous

 Ordinateur, T ablette, T éléphone

7

(8)

An im a t io n An im a t io n

Jennifer Poirier, Stéphanie de Champlain, Nathalie Lemieux

(9)

Journée thématique Journée thématique

Ma rdi 7 a vril

Ma rdi 7 a vril d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0 d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0

1 04

1 04 - At elier RobAQUOPS a vec L EGO S PI KE Prime (nouvea ut é) - At elier RobAQUOPS a vec L EGO S PI KE Prime (nouvea ut é)

1 05

1 05 - L e iPa d c hez les jeunes a pprena nt s (ma t ernelle à 3 e a nnée) - L e iPa d c hez les jeunes a pprena nt s (ma t ernelle à 3 e a nnée)

1 06

1 06 - Prog ra mma t ion a vec S c ra t c h en ma t héma t ique a u sec onda ire - Prog ra mma t ion a vec S c ra t c h en ma t héma t ique a u sec onda ire

LEGO® Education SPIKE™ Prime est une nouvelle solution de référence pour l’enseignement de la logique informatique aux élèves du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire.

Combinant la facilité de construction de LEGO® et le langage de programmation glisser-déposer Scratch, SPIKE™ Prime permet aux élèves de s’initier à la résolution de problèmes réels tout en s’amusant, peu importe leur niveau. Par des projets simples ou des défis créatifs complexes, SPIKE™ Prime favorise l’acquisition d’habiletés utiles aux innovateurs du 21 siècle.

*Besoin numérique

- Application Lego Education Spike (sera disponible à partir de janvier 2020 sur toutes les plateformes)

e

An im a t io n An im a t io n

Marc-André Caron

 Formation technologique

 Entreprise

 Débutant

 Ordinateur, T ablette

Lors de cette journée, les participants découvriront comment maximiser le potentiel pédagogique du iPad auprès des jeunes apprenants. Ils exploreront la photo, la vidéo, le dessin et le son pour les amener à exprimer leurs idées avec créativité et développer leurs compétences en littéracie et en numéracie. Il sera aussi question de comment travailler en stations et de comment recueillir les projets des élèves faits avec le iPad (flux de travail). Les participants repartiront avec des ressources pour poursuivre leurs découvertes.

*Besoins numériques - iPad et écouteurs

- Applications : Clips, GarageBand, Dictaphone, Notes, Sketches School, Pages

An im a t io n An im a t io n

Sheila Dillon-Leitch, Brigitte Léonard

 Préscolaire, Primaire

 Entreprise

 T ous

 iOS

 T ablette

Intégrer l’enseignement de la programmation pour soutenir l’apprentissage des mathématiques est une pratique de plus en plus présente dans les classes du Québec. Mais pourquoi? D’abord parce que cette pratique est une porte d’entrée pour favoriser, chez l’élève, le développement de sa pensée algébrique, de sa pensée algorithmique, de sa capacité à généraliser des calculs, tout en s’appuyant sur les compétences du 21 siècle. Aussi, parce qu’il est fluide et facile de faire des liens avec les contenus mathématiques liés au PFEQ tels que l’arithmétique, la géométrie, l’algèbre, les probabilités et les statistiques. Lors de cette journée thématique, vous serez initiés à utiliser l’outil de programmation Scratch, avec des intentions pédagogiques d’une grande variété.

Partage de ressources au rendez-vous!

e

An im a t io n An im a t io n

Stéphanie Rioux, Mélanie Boucher

 Secondaire, Adaptation scolaire

 Débutant

 Ordinateur

9

(10)

Journée thématique Journée thématique

Ma rdi 7 a vril

Ma rdi 7 a vril d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0 d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0

1 07

1 07 - L a péda g og ie a c t ive et les T I C : un sprint de déc ouvert es! - L a péda g og ie a c t ive et les T I C : un sprint de déc ouvert es!

1 08

1 08 - L e monde de Minec ra f t : jeu sérieux a ux ut ilisa t ions inf inies - L e monde de Minec ra f t : jeu sérieux a ux ut ilisa t ions inf inies

1 09

1 09 - I nit ia t ion à la prog ra mma t ion pa r la robot ique éduc a t ive - I nit ia t ion à la prog ra mma t ion pa r la robot ique éduc a t ive

Quand on mise sur une pédagogie active, tout le monde gagne! Les élèves sont engagés et forment des apprentissages plus durables. À force de raisonnements complexes, de problèmes résolus et de défis surmontés, ils apprennent aussi à apprendre pour la vie. Et nous, profs, en plus de pouvoir adapter notre enseignement davantage, on découvre le plaisir de mieux connaître nos élèves personnellement, plutôt que de n’avoir qu’une impression du groupe et ses leaders. N’avoir qu’une seule journée de formation, c’est un sprint de découvertes! Dans une série de missions et de courts ateliers, nous vous ferons vivre différentes stratégies TIC actives pour optimiser le temps d’apprentissage, pour créer avec les outils du Web et lier nos cours à la réalité. Nous travaillons tantôt en pratique réflexive, tantôt à partir des matériaux concrets de vos cours. C’est 2020! Nous entreprendrons ce tournant que doit connaître l’éducation pour être de son siècle. Nous avons réuni une équipe de formateurs de rêve! Soyez des nôtres!

An im a t io n An im a t io n

Jasmine St-Laurent, Alexandra Bernier, Maxime Quesnel, Katryne Raymond-O'brzygailo, Kristine T rottier-Boucher

 T ous

 Intermédiaire

Cette journée thématique a pour but de vous familiariser avec Minecraft, un logiciel riche pour l’exploitation en classe et puissant vecteur de motivation pour les élèves! Tout d’abord, nous vous présenterons de nombreuses ressources pédagogiques en français déjà existantes afin d’utiliser Minecraft en classe dans plusieurs disciplines, tant au primaire qu’au secondaire. Par la suite, des défis d’appropriation main sur les touches vous seront proposés afin de vous familiariser avec l’environnement de ce jeu sérieux. La deuxième partie de la journée sera vécue en sous-groupes d’intérêt; elle sera consacrée à l’approfondissement de projets en univers social, en mathématique, en français ainsi qu’en science et technologie. Les plus aventuriers auront la possibilité d’avoir du soutien pour la création de nouvelles tâches. Vous repartirez ainsi bien équipés pour exploiter Minecraft en classe!

*Besoin numérique

- Ordinateur avec la version la plus récente de l'application Minecraft Éducation

An im a t io n An im a t io n

Nancy Brouillette, Julie Robidoux, Maude Labonté, Steve Quirion

 Débutant

 Windows

 Ordinateur

Afin d’avoir une futur génération citoyenne non seulement capable d’utiliser les technologies, mais également d’en créer de nouvelles, il devient pertinent d’introduire les élèves à l’informatique. À ce titre, notre atelier vise directement la vulgarisation de la programmation en vu que les enseignants soient en mesure de développer leur propre projet éducatif en salle de classe. Ainsi, dans cet atelier, nous présentons une série de défis en robotique permettant un apprentissage graduel de la programmation. Ces défis visent la familiarisation avec du langage visuel (ViewLab Lego ou Sratch)

 Débutant

 MacOS, Windows

 Ordinateur

(11)

An im a t io n An im a t io n

Hugo G. Lapierre, Patrick Charland, Frédéric Fournier, Pierre-Luc Labelle

11

(12)

Journée thématique Journée thématique

Ma rdi 7 a vril

Ma rdi 7 a vril d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0 d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0

1 1 0

1 1 0 - Au-delà du pia no à ba na nes - I nvent er a vec le Ma key Ma key - Au-delà du pia no à ba na nes - I nvent er a vec le Ma key Ma key

1 1 1

1 1 1 - L ec t ure int era c t ive et numérique - L ec t ure int era c t ive et numérique

1 1 2

1 1 2 - Éva luer, c onsig ner et pa rt a g er de f a çon opt ima le a vec GS uit e - Éva luer, c onsig ner et pa rt a g er de f a çon opt ima le a vec GS uit e

Joignez-vous à nous pour une journée ludique d'apprentissage << appareil en main >>! Nous utiliserons le Makey Makey pour fabriquer des circuits, pour créer une œuvreinteractive et pour concevoir un prototype qui résout un problème réel. Nous modéliserons l’intégration de la pensée design (design thinking), la démarche de création et la programmation avec Scratch 3.0 dans tous les domaines et à tous les âges. Cet atelier s’adresse à tous peu importe votre expérience.

Qu'est-ce qu'un piano à bananes?

*Besoin numérique - Ordinateur avec port USB

An im a t io n An im a t io n

Christine T ruesdale, Chris Colley, Craig Bullett, T homas Stenzel

 T ous

 T ous

 ChromeOS, MacOS, Windows

 Ordinateur

Au cours de cette activité, vous verrez comment reconnaître un album porteur d’apprentissages et choisir des questions qui seront vraiment un enjeu de discussion entre les élèves pour comprendre un texte. Vous explorerez des ressources vidéos en ligne afin d’en choisir une, reliée au thème de l’album retenu. L’activité à partir d’un vidéo en préparation ou prolongement de la lecture permettra également de mettre en place les stratégies efficaces de communication orale, un levier inévitable pour bien échanger au cours d’une lecture interactive. Par la suite, vous construirez une animation à l’aide de Smart Notebook afin de proposer un dispositif de lecture où chaque élève s’implique en prenant le temps d’échanger sur sa compréhension en dyade, puis de partager sa réponse écrite par le biais d’un appareil mobile avec l’ensemble du groupe. Ensemble, nous pourrons observer la valeur ajoutée d’un dispositif comme celui-là. Et finalement, vous apprendrez comment prolonger l’activité avec des applications de dessins sur tablette toujours en lien avec le thème de l’histoire.

*Besoins numériques

- Ordinateur avec Smart Notebook ou autre tébéiciel - Application Sketches School sur iPad

- Accès à une caméra document à votre école

An im a t io n An im a t io n

Nadine Martel-Octeau, Sylvia Lardeux

 Primaire, Adaptation scolaire

 Intermédiaire

Après avoir passé plusieurs années à explorer des solutions permettant de répondre à des besoins de base et accélérer des tâches éreintantes, nous avons fini par toucher un peu à tout et vous avons partagé cela lors d'un atelier en 2018. Cette année, nous vous proposons une journée teintée du Cadre de référence de la compétence numérique où plusieurs dimensions seront sollicitées (collaboration, communication, production de contenu, etc.). Les participants acquerront

 Intermédiaire

(13)

- Ordinateur avec navigateur Google Chrome

An im a t io n An im a t io n

Louis-Félix Caron, Daniel Courchesne

13

(14)

Journée thématique Journée thématique

Ma rdi 7 a vril

Ma rdi 7 a vril d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0 d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0

1 1 3

1 1 3 - S c ra t c h, a pprendre et expériment er la prog ra mma t ion c réa t ive - S c ra t c h, a pprendre et expériment er la prog ra mma t ion c réa t ive

1 1 4

1 1 4 - S t imuler le suc c ès des jeunes du sec onda ire pa r la c réa t ion - S t imuler le suc c ès des jeunes du sec onda ire pa r la c réa t ion

1 1 5

1 1 5 - L a bora t oire c réa t if - L a bora t oire c réa t if

Venez participer à notre atelier pour apprendre la programmation par blocs avec Scratch, un logiciel de programmation visuelle avec lequel les élèves peuvent créer des projets interdisciplinaires et partager leurs créations avec d'autres élèves partout dans le monde. Vous programmerez quelques projets dont une histoire, une résolution de problème sous forme de jeu- questionnaire, une carte interactive et utiliserez votre créativité pour personnaliser vos productions.

Vous découvrirez le potentiel pédagogique de cet outil qui permet aux jeunes de devenir des créateurs utilisant le numérique et de programmer différents robots. Plusieurs ressources vous seront présentées afin d’établir des liens entre la programmation et le PFEQ. De plus, des microcontrôleurs Makey Makey seront aussi mis à votre disposition pour animer des productions en les programmant avec Scratch. Tout au long de la journée, vous serez accompagnés afin d’accroître vos compétences professionnelles et de vivre des réussites avec Scratch!

*Besoin numérique - Ordinateur ou tablette

An im a t io n An im a t io n

Sonya Fiset, Sylvie Veilleux, Martin Baril

 Débutant

 iOS, MacOS, Windows

Cette formation s’adresse spécifiquement aux enseignants et conseillers pédagogiques du secondaire et de l’éducation aux adultes qui souhaitent découvrir le potentiel créatif du iPad afin de permettre à leurs élèves de développer et communiquer leurs idées, réflexions et apprentissages à travers la vidéo, la photo, le dessin et la musique. Plusieurs idées de projets en lien avec différentes matières seront vécues et partagées. Il sera aussi question de moyens concrets pour rendre l’apprentissage visible et de bonnes pratiques en terme de gestion des travaux. Enfin, les participants exploreront l’app En classe qui vous permet de guider vos élèves tout au long d’un cours, de suivre leurs progrès et de les aider à rester sur la bonne voie.

*Besoins numériques - iPad et écouteurs

- Applications : Clips, iMovie, GarageBand, Numbers, Keynote, Pages, Sketches School

An im a t io n An im a t io n

Annie Martin, Étienne Filteau

 Secondaire

 Entreprise

 T ous

 iOS

 T ablette

Vous avez entendu parler de laboratoires créatifs, mais vous n’êtes pas certain de bien comprendre ce que c’est au juste. Vous avez des doutes sur sa pertinence pédagogique. Ou encore vous désirez approfondir vos compétences « créatives ». Cette journée est pour vous. Nous tenterons de répondre à ces quelques questions : Qu’est-ce qu’un laboratoire créatif? Dans quel esprit devrait-on aborder ce projet? Que s’y passe-t-il? Quelles sont les stratégies, les démarches, les outils, à mettre en place? Pour ce faire, nous vous ferons vivre une journée appareil en main

 Débutant

(15)

Journée thématique Journée thématique

Ma rdi 7 a vril

Ma rdi 7 a vril d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0 d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0

1 1 6

1 1 6 - L ’ Éc ole des média s : t ra nsf ormez vot re c la sse en la bo média t ique! - L ’ Éc ole des média s : t ra nsf ormez vot re c la sse en la bo média t ique!

1 1 7

1 1 7 - L ’ éva lua t ion : un simple c hemin vers l’ a pprent issa g e - L ’ éva lua t ion : un simple c hemin vers l’ a pprent issa g e

1 1 8

1 1 8 - L e doma ine des la ng ues, un univers inspira nt ! - L e doma ine des la ng ues, un univers inspira nt !

Venez découvrir le récit numérique et en créer un avec l’École des médias : la nouvelle plateforme d’apprentissage de l’Office national du film du Canada. Premier atelier en ligne basé sur l’apprentissage par enquête, le récit numérique enseigne aux élèves de 13 à 18 ans à réaliser une courte histoire personnelle en format vidéo à partir d’un assemblage de photos, de narration, de musique et d’éléments sonores. En lien étroit avec les programmes d’arts, de langues et d’univers social, les 11 modules de l’atelier explorent toutes les étapes de production d’un récit numérique, un genre facile à aborder et qui ne nécessite aucun équipement spécialisé. Cette journée thématique se déploie en deux volets. Le premier, une présentation de la plateforme et de ses contenus, explique comment intégrer facilement cette ressource en classe. Et le second vous permet de réaliser un minirécit numérique, seul ou en groupe. Apportez votre tablette ou votre ordinateur portable!

An im a t io n An im a t io n

Marc-André Roy, Philippe Hamelin

 Entreprise

 Débutant

Permettre aux élèves de s’engager dans un processus qui les invite à prendre conscience de leurs forces et de leurs défis afin de progresser dans le développement de leurs compétences est un défi de taille. Rendre nos apprenants actifs dans les pratiques évaluatives favorise l’évaluation intentionnelle et authentique. Développer une communauté d’apprentissage à l’intérieur même de la salle de classe encourage la prise de risque et la mise en place de mécanismes de régulation interactive. Différents outils numériques facilitant l’observation, la consignation des traces d’apprentissage, la rétroaction, la régulation, l’autoévaluation ainsi que la consolidation des apprentissages vous seront présentés lors de cette journée. Votre présence à cet atelier vous offrira la possibilité de réfléchir à l’utilisation du numérique dans vos pratiques évaluatives. De plus, vous aurez la chance de partager avec des pairs et de vous engager auprès de cette communauté à faire différemment afin de voir l’évaluation non pas comme une destination, mais plutôt comme un chemin vers les apprentissages.

An im a t io n An im a t io n

Laury Bédard, Josée Portelance

 Intermédiaire

 ChromeOS, iOS, MacOS, Windows

Au cours de cet atelier, vous serez conviés à expérimenter nos activités en différentes stations appareil en main. Vous vivrez une partie des projets créés avec nos partenaires et vécus en classe : expérience virtuelle et littérature, écriture et programmation, rallye multimodal, jeu d’évasion et ateliers créatifs avec la tablette. En matinée, vous vivrez cinq courtes expériences pour vous inspirer. Vous pourrez choisir parmi un riche éventail de situations d'apprentissage clé en main afin de développer les compétences des élèves en anglais, langue seconde et en français, langue d’enseignement. En après-midi, vous serez invités à réinvestir certaines des activités vécues en matinée pour créer vos propres activités. Nous serons présents pour vous soutenir et répondre à vos questions.

An im a t io n An im a t io n

Nadia Laurendeau, Johanne Proulx, Martin T remblay, Annie Cormier, Sonia Blouin, Sandra Laine

 T ous

 Ordinateur, T ablette, T éléphone

15

(16)

Journée thématique Journée thématique

Ma rdi 7 a vril

Ma rdi 7 a vril d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0 d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0

1 1 9

1 1 9 - At elier sur l’ ENA (Moodle) développé pa r le S N RÉC I T - At elier sur l’ ENA (Moodle) développé pa r le S N RÉC I T

1 2 0

1 2 0 - L a prog ra mma t ion et la robot ique : des enseig na nt s en a c t ion! - L a prog ra mma t ion et la robot ique : des enseig na nt s en a c t ion!

1 2 1

1 2 1 - Éduc a t ion a ux média s à l’ ère du numérique - Éduc a t ion a ux média s à l’ ère du numérique

Le Service national du RÉCIT de la Formation à distance a pavé la voie pour la mise en œuvre d’une formation à distance dans les commissions scolaires du Québec. En ce sens, des outils ont été pensés, programmés et intégrés à la plateforme Moodle pour faciliter l’édition de contenus, favoriser l’accompagnement des apprenants, diagnostiquer les élèves à risques, etc. Un Moodle attrayant visuellement et performant pédagogiquement! Également utilisable en classe, cet environnement « open source », libre et gratuit, favorise l’autonomie de l’élève en lui offrant un plan de travail personnalisé qui respecte son rythme d’apprentissage et ses besoins. Vous pourrez manipuler les outils afin d'intégrer des contenus Web sur la plateforme; préparer des questionnaires à partir de banques de questions, diagnostiquer les difficultés des élèves, préparer des remises de travaux et des grilles d’évaluation, organiser des rencontres à l'intérieur de salles virtuelles, annoter des travaux, structurer la rétroaction et utiliser un outil de monitorage des apprentissages.

*Besoins numériques - Écouteurs

- Ordinateur

- Tablette pour consultation (facultatif)

An im a t io n An im a t io n

Étienne Roy, Yvon Quémener

 T ous

 Intermédiaire

 ChromeOS, MacOS, Windows

 Ordinateur

Vous croyez au potentiel pédagogique de la programmation et de la robotique en classe auprès d’élèves du primaire et de l’éducation préscolaire? Vous vous questionnez sur la démarche organisationnelle à mettre en place pour que toute l’équipe-école se mobilise ou qu’un enseignant se lance avec les élèves? Le Plan d’action numérique (PAN) nous donne l’occasion de réfléchir et mettre en place de nombreux projets en robotique et en programmation dans nos écoles. La CSDM a mis en place plusieurs projets qui pourraient vous inspirer : école en changement, COP en robotique, projet de commission scolaire… Vous aurez aussi la possibilité d’expérimenter, « mains sur les robots », quelques défis afin de découvrir les forces des robots ciblés qui sont utilisées en classe. Vous aurez le temps de les expérimenter. C’est une invitation à entrer dans l’univers de la programmation et de la robotique. Une belle façon de prendre les bons coups, de les remixer et de les réinvestir dans votre milieu. Serez-vous avec nous?

*Besoins numériques - Ordinateur et tablette

An im a t io n An im a t io n

Manon Desrosiers, Mario Renauld, Pascale-Dominique Chaillez

 Débutant

(17)

Journée thématique Journée thématique

Ma rdi 7 a vril

Ma rdi 7 a vril d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0 d e 0 9:0 0 à 1 6 :3 0

1 2 2

1 2 2 - C RÉER ET I NT ERPRÉT ER a vec la réa lit é virt uelle et a ug ment ée! - C RÉER ET I NT ERPRÉT ER a vec la réa lit é virt uelle et a ug ment ée!

ABSTRACTIONS : Cospaces Edu, Merge Cube, Oculus Quest et Tilt Brush

Associées de prime abord à l'univers des jeux vidéo, la réalité virtuelle (RV) et la réalité augmentée (RA) apportent de nouvelles avenues dans le domaine de l'éducation. Elles permettent aux élèves de vivre une expérience immersive ainsi qu’un apprentissage engagé et novateur. Cet atelier a été planifié pour les arts plastiques, mais s'adapte facilement à toutes les disciplines. Exemple : créer un musée d’histoire, galerie de photos, bibliothèque, musée de sciences, maquette de ville, centre de documentation vidéo, etc. Pour cet atelier d'une journée, nous utiliserons d’abord CoSpaces Edu pour créer un musée en RV. Par la suite, nous exploiterons le Merge Cube afin de réinterpréter une œuvre d’art géométrique en RA. 3) Enfin, nous vous inviterons, dans un espace immersif extraordinaire, à créer une œuvre d'art gestuelle à l'aide du casque Oculus Quest et l'application de sculpture-peinture Tilt Brush en RV.

*Besoins numériques - CoSpaces Edu et Tilt Brush

An im a t io n An im a t io n

Andrée-Caroline Boucher, Marie-Ève Lapolice

 Débutant

17

(18)

Conf érence 90 min.

Merc redi 8 a vril

Merc redi 8 a vril d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0 d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0

1 1 01

1 1 01 - Met t re en œuvre le Pla n d’ a c t ion numérique - Met t re en œuvre le Pla n d’ a c t ion numérique

1 1 02

1 1 02 - T ec hnolog ie et inc lusion sc ola ire : a u-delà des mesures 3 08 1 0 - T ec hnolog ie et inc lusion sc ola ire : a u-delà des mesures 3 08 1 0

1 1 03

1 1 03 - Vers une ident it é posit ive des élèves à l' ère du numérique - Vers une ident it é posit ive des élèves à l' ère du numérique

Chaque direction d’établissement a la responsabilité de mettre en œu vr e le Plan d’action numérique en éducation. Chaque leader pédagonumérique peut également y contribuer. Le Cadre de référence de la compétence numérique vient baliser les dimensions à développer. Comment s’outiller pour relever ce défi ? Comment construire une vision partagée de la place du numérique dans son école? Comment impliquer l’ensemble des acteurs de l’école à s’engager dans ce changement ? Cet atelier propose une approche réflexive et pratique avec des activités directement transférables dans votre milieu.

*Besoin numérique

- Tablette avec l'application Google Présentation

An im a t io n An im a t io n

Benoit Petit

 Leadership de gestion et enjeux

 T ous

 Direction d'école

 Débutant

Comment peut-on exploiter la technologie afin de favoriser l’inclusion de tous les élèves? Quelles sont les applications qui permettent à tous les élèves de participer activement en classe?

L'hétérogénéité des élèves est un défi quotidien auquel les enseignants sont confrontés. Et si la technologie offrait des pistes de solutions faciles d’utilisation et accessibles à tous? Dans cette conférence, il sera question de différents outils technologiques polyvalents qui permettent de répondre aux besoins variés des élèves. Les participants pourront également expérimenter les différents outils présentés dans la dernière partie de l’atelier.

*Besoin numérique

- Outil technologique personnel

An im a t io n An im a t io n

Christiane Larouche, Mark Miller

 T ous

 T ous

Voici un projet clé en main facile à vivre en classe pour tout enseignant du primaire ainsi que du secondaire visant à faire émerger chez les élèves une réflexion éthique sur l'identité positive en lien avec leurs droits, devoirs et responsabilités dans les environnements numériques. Issu de la recherche et élaboré avec de nombreux collaborateurs, ce projet innovant mise sur une approche non moralisatrice qui amène les jeunes à l'aide de capsules Web à réaliser à quels besoins répondent leurs comportements en ligne et à légitimer ces besoins tout en trouvant des façons éthiques d'y répondre. Venez découvrir un site Web attrayant où les discussions éthiques en classe sont à l'honneur.

An im a t io n An im a t io n

Maryse Rancourt, Patrick Fleury

 T ous

(19)

Conf érence 90 min.

Merc redi 8 a vril

Merc redi 8 a vril d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0 d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0

1 1 04

1 1 04 - L e ba la do L es Prof s et l' ut ilisa t ion du ba la do en c la sse - L e ba la do L es Prof s et l' ut ilisa t ion du ba la do en c la sse

1 1 05

1 1 05 - L e numérique en EC R a u prima ire - L e numérique en EC R a u prima ire

1 1 06

1 1 06 - C omment int ég rer les C OS P da ns vos c la sses? - C omment int ég rer les C OS P da ns vos c la sses?

Depuis l'an dernier, nous enregistrons des épisodes du balado Les Profs portant sur des sujets en lien avec le monde de l'éducation. Nous sommes déjà rendu à 30 épisodes. Ces épisodes sont diffusés sur une multitude de plateformes. Nous avons même commencé à enregistrer les épisodes en vidéo. Nous présenterons notre démarche personnelle de réalisation du balado en lien avec la culture du balado, qui est de plus en plus reconnue. Nous enregistrerons quelques épisodes en direct du colloque avec votre participation. Nous discuterons aussi de l'utilisation du balado en classe comme outil de communication, évalué ou non, ainsi que de la réalisation de balados par les élèves, en travail d'équipe.

*Besoin numérique

- Paire d'écouteurs munies d'un micro

An im a t io n An im a t io n

Marc-André Morisseau, Laurent Constantin, Jean-Benoit Farand

 Intermédiaire

Vous cherchez des outils pour alimenter votre cours d’éthique et culture religieuse en y intégrant d’autres disciplines ? Cet atelier vous propose des ressources en ligne à utiliser en classe et des projets concrets à réaliser avec vos élèves du primaire : utilisation du Web pour collaborer, réalisation de diaporamas, utilisation de la capture vidéo pour favoriser la métacognition, développement d’une citoyenneté à l’ère du numérique, etc. Apportez votre ordinateur portable ou votre tablette numérique afin d’accroître l’interactivité.

An im a t io n An im a t io n

Annie T urbide, Marjorie Paradis

 Primaire

 Débutant

Vous êtes un prof de français, d’histoire ou de sciences et on vous annonce que vous devez intégrer du contenu en orientation dans votre cours ou même animer le cours de Projet personnel d'orientation. Ne paniquez pas, Academos est là pour vous aider! Dans cet atelier, nous vous présentons des situations d’apprentissage créés spécifiquement pour simplifier l’intégration de contenus obligatoires en orientation scolaire et professionnelle (COSP) grâce au numérique dans vos classes de français, d’éthique et culture religieuse, de projet personnel en orientation et en exploration de la formation professionnelle.

An im a t io n An im a t io n

Joelle Foucault-Chanki

 Secondaire

 Débutant

19

(20)

Conf érence 90 min.

Merc redi 8 a vril

Merc redi 8 a vril d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0 d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0

1 1 07

1 1 07 - Droit d’ a ut eur et lic enc es : t out c omprendre! - Droit d’ a ut eur et lic enc es : t out c omprendre!

Les écoles du Québec sont couvertes par des licences facilitant l’utilisation d'œuvres protégées par le droit d’auteur. Voyez comment le théâtre, la musique et la littérature, sans oublier un grand nombre de ressources audiovisuelles, vous sont accessibles, dans le respect des auteurs. Internet donne accès à une myriade d’œuvres numériques, mais savez-vous les utiliser en respectant la Loi sur le droit d’auteur? Un volet portant sur les œuvres libres de droits est également présenté.

Découvrez des sites incontournables où puiser des œuvres et repartez avec un carnet d’adresses bien rempli pour enrichir vos sources documentaires. Cet atelier est présenté à l’AQUOPS depuis quelques années avec chaque fois quelques nouveautés. Tous sont bienvenus.

An im a t io n An im a t io n

Geneviève Leblanc

 Leadership de gestion et enjeux

 T ous

 Débutant

(21)

Exploracamp Exploracamp

Merc redi 8 a vril

Merc redi 8 a vril d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0 d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0

1 2 01

1 2 01 - Pla n d’ a c t ion numérique (PAN) - Pla n d’ a c t ion numérique (PAN)

L’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrir plusieurs idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant les échanges directs avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour une courte présentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée, une sorte de « speed dating » pédagogique!

1- Introduction pour une présentation générale du Plan d’Action Numérique (PAN)

Le Plan d’action numérique (PAN) en est à sa 2 année de mise en œuvre et de nombreuses actions sont possibles pour favoriser l’intégration du numérique dans la pratique professionnelle du personnel scolaire. L’intention de cet atelier est double : premièrement, présenter les différents leviers liés au PAN pour favoriser l'usage du numérique pour enseigner et faire apprendre et deuxièmement, par des échanges avec les participants, présenter les ressources disponibles des partenaires du PAN pour votre développement professionnel et celui de votre compétence numérique : les autoformations du CADRE21 et du RÉCIT, l'accompagnement sur le terrain du RÉCIT, les ressources de l’École branchée et les CréaCamps, les autres ressources dans le cadre du PAN.

Apporter votre appareil numérique.

Animation : Patrick Hould (Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES))

2- L'École branchée : bien plus qu'un magazine

L’École branchée existe depuis près de 25 ans. Certains connaissent son magazine, d’autre son site Web. Peut-être avez-vous entendu parler des CréaCamps? Vous serez ravis de rencontrer notre conseiller pédagogique virtuel, notre équipe spécialisée dans la communication école-famille ou encore de découvrir notre chaîne vidéo! Cette courte présentation vous permettra de voir tout ce que notre équipe peut faire pour vous accompagner et vous inspirer. Développement de la compétence numérique, éducation aux médias et développement professionnel sont les piliers de nos actions. Notre mantra? Cette citation de Paulo Coelho : « Un peu de folie est nécessaire pour faire un pas de plus! »

Animation : Audrey Miller (École branchée) https://ecolebranchee.com

3- Être proactif dans sa formation continue avec le CADRE21

Grâce au Plan d’action numérique en éducation, les formations en ligne du CADRE21 sont accessibles sans frais pour tous les enseignant/e/s du Québec. Le modèle d’autoformation mise sur la valorisation et la reconnaissance de l’enseignant dans sa démarche de formation continue.

Les formations, à la fois liées aux compétences numériques, aux stratégies pédagogiques et à la gestion de classe, permettent un engagement et une progression au rythme de chacun dans SON milieu et peuvent être réalisées en ligne en tout temps, à l’aide de n’importe quel type d’appareil (mobile ou ordinateur). Avec une vingtaine de sujets abordés, voilà de nouvelles ressources à ajouter à son plan de développement professionnel.

Animation : Maxime Pelchat (Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation pour le 21 siècle (CADRE21))

4- Le PAN et ses leviers pour le développement du numérique

Dans le cadre du Plan d’action numérique (PAN), des règles budgétaires ont été créées, d’autres bonifiées. De plus, des ressources éducatives numériques ont été rendu accessible pour l’ensemble des réseaux de l’éducation. Ces informations vous seront partagées afin qu’elles facilitent l’implantation du numérique dans vos milieux.

Animation : Patrick Hould (Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES))

e

 T ous

 Débutant

21

(22)

5- Autoformation campus RÉCIT

Le RÉCIT propose aux intervenants scolaires la plateforme Campus RÉCIT qui accueille plus de 80 formations accessibles en ligne. Destiné d’abord aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et aux directions, ce site offre des formations sur des sujets divers en lien avec le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ). Ces activités et ces ressources permettent à l’apprenant de vivre une séquence d’apprentissage à son rythme, seul, avec des collègues ou accompagné d’un conseiller pédagogique. Venez les explorer avec nous, pour un développement professionnel sur mesure!

Animation : Stéphane Lavoie (RÉCIT – Service national – Campus)

6- RÉCIT, Accompagnement sur le terrain

Le RÉCIT est un RÉseau axé sur le développement des Compétences des élèves par l’Intégration des Technologies de l’information et de la communication (TIC). C’est principalement par la formation, le soutien et l’accompagnement du personnel enseignant que le RÉCIT réalise ce mandat, tout en développant une culture de réseau et de partage. C’est plus de 200 conseillers répartis partout au Québec pour innover, avec vous! Venez explorer des exemples concrets de projets où l’expertise de divers collaborateurs est mise à profit pour les élèves!

Animation : Jennifer Poirier (Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES))

An im a t io n An im a t io n

Patrick Hould, Audrey Miller, Maxime Pelchat, Jennifer Poirier, Stéphane Lavoie

(23)

Appareil en main 90 min.

Merc redi 8 a vril

Merc redi 8 a vril d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0 d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0

1 5 01

1 5 01 - C réer, a nimer et dessiner a vec la t a blet t e - C réer, a nimer et dessiner a vec la t a blet t e

1 5 02

1 5 02 - Mission sur Ma rs (robot ique a vec Ev3 ) - Mission sur Ma rs (robot ique a vec Ev3 )

1 5 03

1 5 03 - L a c la sse inversée a vec I DÉL L O - L a c la sse inversée a vec I DÉL L O

Comment la tablette permet-elle d'exprimer la créativité des élèves? Dans cet atelier, vous pourrez vous approprier la tablette numérique selon diverses intentions pédagogiques. Vos élèves pourraient faire parler un personnage historique, produire la une d’un journal ou encore concevoir un projet multimédia.

*Besoin numérique - iPad

An im a t io n An im a t io n

Maude Labonté, Steve Quirion

 Débutant

 iOS

 T ablette

Voilà une situation concrète de programmation avec le robot Ev3 auprès des élèves du 3 cycle du primaire. Il s'agit d'une activité clé en main touchant les compétences de mathématiques et sciences. Vous désirez initier vos élèves à la robotique ou vous cherchez une situation d'apprentissage à vivre en classe avec vos élèves, alors cet atelier saura vous inspirer et vous outiller.

*Besoin numérique

- Application LEGO Mindstorm Ev3

e

An im a t io n An im a t io n

Justin Paquet, Valérie T homassin

 Primaire

 Intermédiaire

 T ablette

Découvrez le concept de classe inversée et comment celui-ci se met en place grâce aux ressources et aux fonctionnalités de partage sur la plateforme de contenus numériques IDÉLLO.

Nous discuterons également des références intéressantes pour bien démarrer et nous échangerons sur les possibilités liées à votre contexte scolaire. Cet atelier a pour but de mettre en place des pratiques qui permettront à vos élèves du primaire et du secondaire de tenir un rôle actif dans leurs apprentissages et de développer leur autonomie.

*Besoin numérique

- Tablette ou ordinateur portable

An im a t io n An im a t io n

Annie Bourdeau

 Entreprise

 Débutant

23

(24)

Appareil en main 90 min.

Merc redi 8 a vril

Merc redi 8 a vril d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0 d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0

1 5 04

1 5 04 - L a robot ique en a da pt a t ion sc ola ire - L a robot ique en a da pt a t ion sc ola ire

1 5 05

1 5 05 - C oda g e : premiers pa s en prog ra mma t ion pour les jeunes élèves - C oda g e : premiers pa s en prog ra mma t ion pour les jeunes élèves

1 5 06

1 5 06 - L es ma t hs « sc ra t c hés »...a u 3 e c yc le du prima ire - L es ma t hs « sc ra t c hés »...a u 3 e c yc le du prima ire

À l'aide d'une grille d'analyse, les participants exploreront l'utilisation de la robotique comme vecteur du développement des fonctions exécutives. En manipulant différents robots, les participants s'observeront travailler, feront des liens avec les différentes caractéristiques de leurs élèves et tenteront d'identifier la valeur ajoutée de la robotique en classe d'adaptation scolaire (toute clientèle confondue).

An im a t io n An im a t io n

Marie-Josée Harnois, Jean Chouinard

 Adaptation scolaire

 Débutant

 Android, iOS

Apprendre à programmer est devenu indispensable au même titre qu'il est essentiel de savoir lire, écrire ou compter. Venez découvrir les outils qui permettent aux tout jeunes élèves de s'initier au développement de la séquence programmée, en plus de faire des liens avec de nombreux domaines disciplinaires. Dicter le déplacement d'une abeille-robot ou créer une séquence qui permet à un objet technologique d'exécuter une tâche, ça se fait avec les tout-petits en classe. Et c'est tellement stimulant! L'atelier permettra d'expérimenter et voir le potentiel pédagogique de plusieurs outils comme Bee-Bot, Blue-Bot, Matatalab et les Cubelets.

An im a t io n An im a t io n

Marc-André Caron, Stéphane Simard

 Entreprise

 Débutant

À partir du projet d'accompagnement #codemath présenté à l'AQUOPS l'an dernier, nous avons choisi de transformer les ateliers proposés pour le robot Sphero afin de travailler les mêmes notions mathématiques avec SCRATCH. Lors de notre atelier, les participants se verront proposer un ensemble d'activités qui intègrent SCRATCH dans l'enseignement des mathématiques au 3 cycle du primaire. Plusieurs de ces activités seront expérimentées sur place. Nous avons constaté que ces activités permettaient aux élèves de donner du sens à la mathématique. L'approche proposée permet l'enseignement-apprentissage de la mathématique PAR la résolution de problèmes de façon plutôt ludique...pourquoi souffrir quand on peut l'éviter!

*Besoin numérique - Ordinateur

e

An im a t io n An im a t io n

Éric Lavoie, Jani Nadeau-Simard

 Intermédiaire

 Ordinateur

(25)

Appareil en main 90 min.

Merc redi 8 a vril

Merc redi 8 a vril d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0 d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0

1 5 07

1 5 07 - Mot ivez vos élèves à éc rire a vec L a C onst ella t ion de l’ Ours! - Mot ivez vos élèves à éc rire a vec L a C onst ella t ion de l’ Ours!

1 5 08

1 5 08 - Un événement hist orique robot isé! - Un événement hist orique robot isé!

1 5 09

1 5 09 - À vos c irc uit s! L a c réa t ivit é renc ont re l' a rt élec t ronique - À vos c irc uit s! L a c réa t ivit é renc ont re l' a rt élec t ronique

Venez découvrir La Constellation de l’Ours, un jeu conçu pour inspirer et stimuler l’imaginaire des élèves dans la réalisation de leurs travaux d’écriture. En compagnie d’Isabelle St-Denis, enseignante à l’école de l’Odyssée, vous pourrez constater comment le jeu a su créer un sentiment de compétence et d’engagement chez ses élèves et comment il a favorisé la motivation intrinsèque chez ces derniers. S’appuyant sur son expérience en classe, Isabelle expliquera également comment elle a intégré le jeu à ses pratiques d’enseignement, à la fois pour le français et l’univers social, de manière à favoriser le transfert des apprentissages. L’équipe de création du jeu sera sur place pour vous accompagner et répondre à vos questions pendant la portion pratique de l’atelier.

*Besoins numériques - Tablette ou ordinateur

- Version 3 de La Constellation de l'Ours

An im a t io n An im a t io n

Isabelle St-Denis, Olivier Carpentier, T ania Brouillard

 Entreprise

 Débutant

La finalité de cette activité est de reproduire en vidéo avec les robots Dash un évènement historique, musical, sportif ou scientifique qui a marqué l’histoire. Les élèves doivent sélectionner un évènement parmi ceux proposés. Ils sont accompagnés d’un texte informatif qu'ils doivent lire et s’approprier. Ensuite, ils doivent préparer leur script. Quel sera le rôle des robots Dash? Quels objets seront utilisés pour le tournage? Nous proposons de créer des objets à l’aide de Tinkercad afin de les imprimer en 3D et les placer dans la scène. Les élèves doivent ensuite programmer les robots Dash afin qu’ils réalisent les actions prévues. Enfin, la scène est filmée sur un fond vert avec l’application iMovie.

*Besoins numériques - iPad

- Applications Blockly et TinkerCad

An im a t io n An im a t io n

Olivier Chouinard, Olivier Dubé Caron

 T ous

Lors de cet atelier, les participants pourront vivre l’approche pédagogique MATIS (maths, arts, technologie, ingénierie, sciences) tout en fabriquant une œuvre électronique avec du matériel varié et des composants numériques. Ce sera l’arrimage du fil conducteur, textile, ruban de cuivre, DEL, papier, carton et des microcontrôleurs tels que le MakeyMakey, et le Micro:bit. Pour plusieurs apprenants et enseignants, l’initiation à l’électronique à travers la couture, les textiles, la construction d’œuvres avec le papier et carton. La conception d’objets physiques, peut être plus motivante qu’une leçon théorique sur les circuits, ou encore l’offre d’un projet qui mise sur l’attrait des gadgets techno. Nous partagerons des ressources et des projets pour tous les goûts.

*Besoin numérique - Tablette ou ordinateur

An im a t io n An im a t io n

Christine T ruesdale, Chris Colley, Craig Bullett, T homas Stenzel

 T ous

25

(26)

Appareil en main 90 min.

Merc redi 8 a vril

Merc redi 8 a vril d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0 d e 1 0 :0 0 à 1 1 :3 0

1 5 1 0

1 5 1 0 - Réinvent er l’ expérienc e d’ a pprent issa g e à l’ a ide des t ec hnolog ies immersives - Réinvent er l’ expérienc e d’ a pprent issa g e à l’ a ide des t ec hnolog ies immersives

Dans cet atelier, les participants se familiariseront avec le système immersif Lü et seront placés au cœur d’une démarche de conception de jeux éducatifs interactifs. Après avoir vu certains fondements de la ludification, les participants mettront la main à la pâte dans une séance guidée d’idéation et de conceptualisation de jeux éducatifs numériques.

An im a t io n An im a t io n

Gabrielle Bilodeau, Vincent Routhier

 T ous

 Entreprise

 Débutant

(27)

Conf érence 90 min.

Merc redi 8 a vril

Merc redi 8 a vril d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0 d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0

2 1 01

2 1 01 - L a réa lit é virt uelle en FPT - L a réa lit é virt uelle en FPT

2 1 02

2 1 02 - Pa rt a g e d' a pplic a t ions mobiles présent é pa r l' AQÉS AP - Pa rt a g e d' a pplic a t ions mobiles présent é pa r l' AQÉS AP

2 1 03

2 1 03 - L a ma g ie de Noël a ug ment ée - L a ma g ie de Noël a ug ment ée

Partage d'une expérimentation de la réalité virtuelle faite auprès d'élèves fréquentant le parcours de formation préparatoire au travail. Les animateurs partageront leur démarche ainsi que les résultats observés sur l'apprentissage des élèves.

*Besoin numérique

- Lecteur de code QR sur votre appareil mobile

An im a t io n An im a t io n

Jean Chouinard, Marie-Josée Harnois

 Adaptation scolaire

 T ous

 Android, iOS

Les représentants de l’AQÉSAP (Association Québécoise des Éducateurs Spécialisés en Arts Plastiques), Gilbert Gosselin et Marc Laforest, reviennent cette année avec un atelier-séminaire- table ronde portant sur les applications mobiles pédagogiques. En un premier temps, ils présenteront quelques applications qu’ils utilisent eux-mêmes en classe de multimédia et en arts plastiques, et qui peuvent être applicables à d’autres disciplines. Suite à cela, un tour de table permettra de partager les applications utilisées par les autres enseignants présents à l’atelier. Pour compléter, les informations recueillies seront colligées afin de les rendre accessibles à l’ensemble des membres de l’AQUOPS et de l’AQESAP.

*Besoin numérique - Appareil mobile

An im a t io n An im a t io n

Marc Laforest, Gilbert Gosselin

 Secondaire

 Débutant

 T ablette, T éléphone

L’atelier est une présentation de diverses activités vécues au sein d’une école primaire. Échelonné sur environ trois mois, ce projet a mobilisé une multitude de personnes, jeunes et adultes, de la commission scolaire et de la communauté. Quoi de mieux pour un élève de maternelle que de recevoir l’invitation du père Noël à découvrir la réponse qu’il lui a préparée? Grâce à la réalité augmentée, le message personnalisé du père Noël a pris vie sous les yeux émerveillés de chaque enfant. Ce sont les élèves de 3 année, assistés de ceux de 6 et de deuxième secondaire, qui ont produit du contenu numérique avec la réalité augmentée afin de bonifier la magie de Noël auprès des élèves du préscolaire. Chacune des phases a permis de développer plusieurs compétences disciplinaires et numériques.

*Besoins numériques - Appareil mobile - Applications HP Reveal

e e

An im a t io n An im a t io n

Martine Lord, Chantal Deschênes, Marc-André Boulianne-Roussel

 Débutant

27

(28)

Conf érence 90 min.

Merc redi 8 a vril

Merc redi 8 a vril d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0 d e 1 3 :0 0 à 1 4 :3 0

2 1 04

2 1 04 - L a prog ra mma t ion, de la ma t ernelle à la 6 e a nnée - L a prog ra mma t ion, de la ma t ernelle à la 6 e a nnée

2 1 05

2 1 05 - L a t ec hnolog ie a u servic e de la rét roa c t ion - L a t ec hnolog ie a u servic e de la rét roa c t ion

2 1 06

2 1 06 - Ma t héma t ique et c réa t ivit é - Ma t héma t ique et c réa t ivit é

Notre atelier abordera la programmation en parlant d'activités débranchées, en passant par les divers robots disponibles dans les écoles, les sites en ligne et les applications de programmation.

Nous vous présenterons une planification annuelle, du préscolaire à la 6 année, organisée par degré et qui est adaptable à vos besoins. Pour ceux qui ont déjà une base en programmation, notre expérience permettra de vous donner des conseils pour aller plus loin et découvrir de nouvelles possibilités que vous pourrez par la suite partager avec vos collègues. Notre atelier s’adresse donc autant aux néophytes qu’aux technopédagogues et chacun y trouvera son compte.

e

An im a t io n An im a t io n

François Lake-Héon, Caroline Daunais-D'Amours

 T ous

 iOS

 T ablette

Dans cet atelier, quelques techniques vous seront proposées afin de transformer votre rétroaction traditionnelle (papier et stylo rouge) en une rétroaction audio-visuelle plus personnelle, complète, précise et engageante pour l'élève. La tablette numérique, la caméra document ou plusieurs autres appareils technologiques peuvent être utilisés pour y arriver.

An im a t io n An im a t io n

Dave T ardif

 Intermédiaire

La créativité en mathématique, c’est possible avec des outils tels que Desmos, Geogebra, Scratch,Tinkercad et autres. En première partie d’atelier, venez découvrir différents projets où la mathématique fait place à la créativité de l’élève dans un contexte artistique. Mais est-ce possible d’être encore plus créatif? C’est ce que la deuxième partie vous invite à venir explorer. Être créatif veut aussi dire être en mesure de résoudre des problèmes de manière créative, faire des liens inattendus, prendre une route non pavée, communiquer sa réflexion de manière originale ou trouver une solution respectant une tonne de contraintes. Venez découvrir votre propre définition de la créativité dans notre atelier haut en couleur.

An im a t io n An im a t io n

Stéphanie Rioux, Mélanie Boucher

 Débutant

 Ordinateur