Hello CM1 pupils and parents,

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CM1 English guidelines and homework April 6

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Voici les propositions de travail en anglais pour les 4^ème et 5^ème semaine de confinement. Ci-dessous la liste des compétences et du matériel à télécharger ou imprimer. Afin d’assurer la continuité pédagogique à un rythme le plus naturel possible, je conseille de travailler 2 leçons par semaine (Lesson 1-4 pour 2 semaines). Si le confinement continue après les vacances de printemps, nous reprendrons à UNIT 6 Lesson 5.

 Pour les exercices de l’Activilty Book (AB) et de grammaire (Gr5 + 8) vous pouvez soit imprimer et compléter, soit noter les exercices dans le cahier d’anglais.

 Les exercices de grammaire représentent un renforcement de la grammaire associée au projet en cours.

1. En premier lieu, s’amuser à lire à haute voix la BD de présentation.

2. Etudier les tableaux des règles de grammaire.

3. Faire les exercices (Pas plus d’1 ou 2 à la fois, je préconise).

 Les mots de passe (PW) sont de retour ! Voici la procédure et les consignes de classe habituelles pour l’appropriation phonologique par les élèves :

1. Listen to the password rhyme : Habituellement on entonne le jingle, là il faut écouter l’audio (ex : PW34).

2. Repeat. Plusieurs fois (on peut s’amuser à changer de voix).

3. What number is it ? Repérer dans le cahier le numéro associé.

4. Imagine, how do you spell it? Epeler à haute voix; Puis, vérifier et l’écrire sur le cahier.

5. Répondre aux questions : Example with PW34

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 Who is writing. ? c’est un homme donc : A man

 Where is the man ?à côté de la femme qui siffle :next to the woman whistling

 What is the man doing? il est en tran d’écrire donc: writing 6. Faire sonner plusieurs fois et colorier le PW.

UNIT 6 April 6

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Topic: ANIMALS & DESCRIPTIONS

Compétence pragmatique Compétence linguistique

Formules de communications Lexique Phonologie

Identifier des animaux connus et en faire une description simple.

Demander et répondre à des questions sur les charactéristiques physiques.

Décrire son animal préféré.

Here! There!

There is... / There are ...

It’s ...

It’s got ...

Animals: tiger, rhino, penguin, butterfly, crocodile, zebra, giraffe, flamingo.

Spots, stripes.

Wings, tail, neck.

Adjectives : Big, small, long, short, very

Passwords: draw, write, paint, cut, throw, catch

Sons vocaliques:

[ɪə] here [eə] there Sons

consonantiques:

[tʃ] chart

 Activity book (AB): AB p. 34 to 37.

 Course book (CB): CB p. 42 to 45.

 Audio Tracks: Audio 90 to 101

 Passwords (PW): PW 34 to 37

 Grammar (Gr) 5: There is, There are: ex 1 to 6.

 Gr.8: Have got: ex 1 to 10

 Extra: The Animal Game (Cut labels for CBp.45)

Do your best and have fun!

Good luck to all my pupils and families

France BOISSIERE