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État des lieux partagé
Petites ou grosses universités
● Peu de nouvelles pratiques Pédagogiquespratiques Pédagogiques
● Croissance TICE au ralentiTICE au ralenti
● UsageUsage TICE disparatedisparate sur nos formations
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État des lieux UAPV juin 2009
● 30% des UE ont un espace en ligne30%
Dont
● 25% vides
● 50% dépôt de documents
● 13% un peu plus que dépôt
● 12% avec pédagogie numérique 12% (4% du total !!)(4% du total !!)
● De 0 à 60%0 à 60% des UE des filières
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Constat
● Politique TICE trop axée sur l'enseignant et pas assez sur le point de vue de point de vue de
l'étudiant l'étudiant
● Approche basée outils et pas assez pédagogie
pédagogie
● Manque de cohérencecohérence dans les pratiques
● Limites de la stratégie "pression étudiantepression étudiante"
● Manque de
communication/reconnaissancereconnaissance en interne
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Objectifs 1/2
● Amener de nouvelles pratiques nouvelles pratiques pédagogiques
pédagogiques facilitant l'apprentissage
● Assurer une cohérencecohérence des pratiques au au sein des filières
sein des filières
● Valoriser le travail pédagogique des Valoriser le travail pédagogique enseignants
● Relancer la communicationcommunication autour des usages numériques
usages numériques
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Objectifs 2/2
● Reconnaître des nouvelles pratiques Reconnaître
pédagogiques sans s'immiscersans s'immiscer dans les enseignements
● Modéliser les pratiques selon les outils et les usages TICE
● Interlocuteurs : équipes pédagogiqueséquipes pédagogiques
● Focaliser les moyens par filièrespar filières
● Communiquer pour valoriservaloriser les filières engagées
● Reconnaître la sur-charge de travailReconnaître la sur-charge
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''Nouvelles'' pratiques pédagogiques
proposer à l'étudiant un rôle actif un rôle actif dans son apprentissage
● préparation du présentielpréparation
● aide à l'assimilationassimilation du cours
● auto-positionnement auto-positionnement
● entrainement évaluationentrainement
● enrichissement du présentielenrichissement
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Labélisation TICE
Mars 2010
● Groupe de travail inter universitaireinter universitaire
● 4, 8 puis 12 universités
(Avignon, Nice, Toulon, Nîmes, Marseille1e, Pau,
Toulouse2, Toulouse1, Marseill3, clermont1, Versaille, Caen)
● Principes de base partagésPrincipes de base
● Un label communlabel commun
● Une démarchedémarche partagée
http://e-demo.univ-avignon.fr/labelisationTICE
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Principes de base
● Labélisation des filièresdes filières
● Un parcours étudiant doit avoir une majorité d'UE labélisées
majorité d'UE labélisées
● 3 niveaux de labélisation correspondant à 3 niveaux des pratiques pédagogiques spécifiques
● Présentiel amélioréPrésentiel amélioré
● Pédagogie activePédagogie active
● Enseignement à distance individualiséEnseignement à distance individualisé
● Attribution a posterioria posteriori
Labélisation TICE
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Filières vs UE
● Implication de l'équipe pédagogiqueéquipe pédagogique
● Cohérence des pratiques pour l'étudiantCohérence des pratiques
● Focalisation des moyens TICEFocalisation des moyens
● Labélisation des filières semestre par semestre par semestre
semestre
● Cependant, mise en pratique UE par UEmise en pratique UE par UE
« en interne »
Labélisation TICE
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3 niveaux de labélisation
● Identification de pratiques différentespratiques différentes
● Adaptation
● aux disciplinesdisciplines
● aux enseignantsenseignants
● aux nombrenombre d'étudiants
● Progression dans l'investissement Progression dans l'investissement pédagogique hors présentiel
● Chaque niveau est une fin en soiune fin en soi
Labélisation TICE
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Niveau 1
présentiel amélioré
présentiel amélioré en amont et en aval
● Préparer le présentielPréparer
● Réviser le coursRéviser
● S'entrainer à l'évaluationS'entrainer
● S'auto-évaluer par rapport à l'objectifS'auto-évaluer
Labélisation TICE
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Niveau 2
pédagogie active pédagogie active
● Participer à son apprentissageParticiper
● Faire des projetsprojets
● Collaborer avec d'autres étudiantsCollaborer
● Construire ses compétencesConstruire
Labélisation TICE
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Niveau 3
Enseignement à distance individualisé Enseignement à distance individualisé
● Formation possible en ligneen ligne
● Désynchronisation avec la formation Désynchronisation initiale
● Suivi et tutorat en ligneSuivi et tutorat
Labélisation TICE
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Intérêts de la labélisation TICE
3 niveaux aussi pour apprécier la démarche de labélisation TICE
● point de vue "politique de l'établissementpolitique de l'établissement"
● point de vue pédagogiquepédagogique
● point de vue structurelstructurel
Labélisation TICE
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Établissement
● engager une démarche structurantedémarche structurante des pratiques TICE de l'établissement,
● augmenter l'attractivité des filières grâce à leurs vitrines technologiques
vitrines technologiques
● favoriser des pratiques pédagogiques
numériques améliorant la réussite des étudiantsréussite des étudiants,
● valoriser la mission d'enseignements des valoriser la mission d'enseignements enseignants-chercheurs
● contribuer à la démarche qualité en pédagogiedémarche qualité en pédagogie
● définir des indicateursindicateurs sur l'usage des TICETICE
Labélisation TICE
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Pédagogique
Labélisation TICE
● proposer aux étudiants un accès continu et à distance accès continu et à distance aux ressources pédagogiques
aux ressources pédagogiques,
● permettre une adaptation individuelleadaptation individuelle des temps et des rythmes d'apprentissage
rythmes d'apprentissage,
● favoriser l'auto-évaluation permettant à l'étudiant de se se positionner
positionner par rapport à ses objectifs d'apprentissageobjectifs d'apprentissage,
● harmoniser les pratiques de mise en œuvre et de suivi harmoniser les pratiques des dispositifs pédagogiques innovants,
● favoriser les échanges entre étudiantséchanges entre étudiants au sein de leur parcours pédagogique,
● favoriser la collaboration pédagogiquecollaboration pédagogique
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Structurel
● proposer une meilleure interactionmeilleure interaction entre les
différents services et acteursservices et acteurs de l'établissement impliqués dans la politique pédagogique et
numérique de l'établissement (enseignants, CEVU, cellule TICE, BU, Urfist, CRI, DSI,….),
● former les différents acteurs du projet former (enseignants, étudiants),
● s'assurer de l'accès aux ressources numériquesaccès aux ressources numériques pour tous,
● favoriser la mutualisationmutualisation de dispositifs pédagogiques.
Labélisation TICE
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Structure la politique TICE
Labélisation TICE
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Des résultats encourageants
Labélisation TICE
2008-09 2010-11
%UE ayant un espace en
ligne
30 30 38 38
% d'espaces vides
25 25 12 12
% espaces de dépôt
63 63 41 41
% espace niveau 1
12 12 47 47
% du nombre total d'UE
4 4 18 18
&
Labélisation TICE MOODLE
De la théorie à la pratique...
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Processus de labélisation
● CandidatureCandidature de la filièrefilière
● Selection Selection des candidats par comité TICEcomité TICE
● Accompagnement de l'équipe Accompagnement
● Évaluation en fin d'année ou de semestre Évaluation en fin par comité TICE
avec
Présentation des dossiers par la mission TICEmission TICE
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Ressources niveau 1
Fichiers textes Fichiers textes
Niveau 1 :
Niveau 1 : préparer, réviser, s'entrainer, se positionnerpréparer, réviser, s'entrainer, se positionner
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Ressources niveau 1
Fichiers textes Fichiers textes
Niveau 1 :
Niveau 1 : préparer, réviser, s'entrainer, se positionnerpréparer, réviser, s'entrainer, se positionner
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Ressources niveau 1
Fichiers textes Fichiers textes
Niveau 1 :
Niveau 1 : préparer, réviser, s'entrainer, se positionnerpréparer, réviser, s'entrainer, se positionner
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Ressources niveau 1
Fichiers multimédia Fichiers multimédia
Animations Animations
Niveau 1 :
Niveau 1 : préparer, réviser, s'entrainer, se positionnerpréparer, réviser, s'entrainer, se positionner
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Ressources niveau 1
Niveau 1 :
Niveau 1 : préparer, réviser, s'entrainer, se positionnerpréparer, réviser, s'entrainer, se positionner
Tests en ligne Tests en ligne QCM, devoirs QCM, devoirs
corrigés corrigés
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Ressources niveau 1
Niveau 1 :
Niveau 1 : préparer, réviser, s'entrainer, se positionnerpréparer, réviser, s'entrainer, se positionner
Tests en ligne Tests en ligne QCM, devoirs QCM, devoirs
corrigés corrigés
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Ressources niveau 1
Niveau 1 :
Niveau 1 : préparer, réviser, s'entrainer, se positionnerpréparer, réviser, s'entrainer, se positionner
Tests en ligne Tests en ligne QCM, devoirs QCM, devoirs
corrigés corrigés
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Ressources niveau 2
Niveau 2 :
Niveau 2 : Participer, collaborer, projets, construire
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Ressources niveau 2
Niveau 2 :
Niveau 2 : Participer, collaborer, projets, construireParticiper, collaborer, projets, construire
Forums Forums
● Animation enseignante (~ niv 1 ou 3)
● Évaluation formative
● Collaboration étudiante
● De groupes (projets)
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Ressources niveau 2
Niveau 2 :
Niveau 2 : Participer, collaborer, projets, construireParticiper, collaborer, projets, construire
Bases de données, Glossaire Bases de données, Glossaire
● Mise en commun de travaux étudiants
WikiWiki
● Co-construction de contenus
● Suivi de projets
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Ressources niveau 2
Niveau 2 :
Niveau 2 : Participer, collaborer, projets, construireParticiper, collaborer, projets, construire
Blogs Blogs
● Publication des travaux étudiants
Ateliers Ateliers
● Mieux comprendre son évaluation
● Participer au processus d'évaluation
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Ressources niveau 2
Niveau 2 :
Niveau 2 : Participer, collaborer, projets, construireParticiper, collaborer, projets, construire
Devoirs avec feedback personnel Devoirs avec feedback personnel
● Apprentissage individualisé
Collaboration, Projet Collaboration, Projet
● Partage documents : Base de données
● Communication : forum
Cf Julien Morice pour les configurations :-)
(J. Morice) La pédagogie par projet assistée par Moodle MoodleMoot 2011
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Ressources niveau 3
Niveau 3 :
Niveau 3 : En ligne, désynchronisé, tutoréEn ligne, désynchronisé, tutoré
Enseignement à distance individualisé Enseignement à distance individualisé
● Formation possible en ligneen ligne
● Désynchronisation avec la formation Désynchronisation initiale
● Suivi et tutorat en ligneSuivi et tutorat
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Ressources niveau 3
Niveau 3 :
Niveau 3 : En ligne, désynchronisé, tutoréEn ligne, désynchronisé, tutoré
Tutorat collectif et individuel Tutorat collectif et individuel
● Chats
● Forum
● Messagerie
Livret de
Livret de compétencescompétences
● Module référentiel
● Wiki individuel
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Ressources niveau 3
Niveau 3 :
Niveau 3 : En ligne, désynchronisé, tutoréEn ligne, désynchronisé, tutoré
Désynchronisation Désynchronisation
● Leçons
● Activités conditionnelles (Moodle 2)
● Tutorat
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Conclusion
Labélisation :
Labélisation : Partage, cohérence, innovation Partage, cohérence, innovation
Labélisation => partage Labélisation => partage
● Les pratiques et usages TICE sortent enfin de la mission TICE
Labélisation => cohérence Labélisation => cohérence
● Les équipes pédagogiques offrent une pratique concertée aux étudiants
Labélisation => innovation pédagogique Labélisation => innovation pédagogique
● Approche pédagogique des TICE et moins outils
