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ﻯﻭﺘﺴﻤﻟﺍ ﻲﻓ ﺔﻴﻭﻐﻠﻟﺍ ﺕﺎﺒﺍﺭﻁﻀﻻﺍ ﻡﻫﺃ لﻭﺤ ﺎﻬﺤﺭﻁﺒ ﺎﻨﻤﻗ ﻲﺘﻟﺍ ﺔﻴﻟﺎﻜﺸﻹﺍ ﻰﻠﻋ ﺔﺒﺎﺠﻹﺍ لﻼﺨ
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ﺔﺒﻭﻌﺼﻭ ﺎﻴﻌﻤﺴ ﻕﺎﻌﻤﻟﺍ ﻯﺩﻟ ﻲﻨﺎﺴﻠﻟﺍ لﻴﻠﺤﺘﻟﺍ ﺕﺎﻴﻭﺘﺴﻤ ،ﺔﻴﻌﻤﺴﻟﺍ ﺔﻗﺎﻋﻹﺍ ل
ﺭﻴﺨﻷﺍ ﺍﺫﻫ ﻯﺩﻟ ﺔﻴﻭﻐﻠﻟﺍ ﺕﺍﺭﺎﻬﻤﻟﺍ ﺏﺎﺴﺘﻜﺍ
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.
ﺔﻴﺴﻨﺭﻔﻟﺍ ﺔﻐﻠﻟﺎﺒ ﺙﺤﺒﻟﺍ ﺹﺨﻠﻤ
:
Ce travail vise à exposer la lumière sur les troubles du langage dans les structures de composition chez les personnes ayant des besoins spéciaux et spécifiquement chez la catégorie avec une déficience auditive. Et cela va entre à travers répondre la problématique posée à propos des troublées du langage les plus importants au niveau compositionnel chez l’handicapé auditif.
Ce travail porte sur la relation entre les troubles du langage et la déficience auditives, la communication dans une déficience auditive, les niveaux de l’analyse linguistique chez l’handicapé auditif et les difficultés d’apprendre des compétences linguistiques chez ce dernier.
Cette étude conclut que l’handicapé auditif souffre de troubles linguistiques au niveau compositionnel et qui se trouve surtout dans la mauvaise structuration des phrases correctes grammaticalement. C’est parce que dans de nombreux cas, il est incapable de différencier entre les types de mot (Verbe, Sujet, …), la non-utilisation de liaison, la non-connaissance du sens des mots …
Après la présentation des résultats de l’étude, nous avons mentionnées des suggestions que les enseignants de cette catégorie devraient prendre en considération pour éviter telles difficultés.
Les mots clés :
Les troubles de langage- handicape auditif- éducation spécial- psycho-linguistique-niveau d’analyse linguistique- structure verbale.
