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Enquête sur les ressources propres des universités - KPMG

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Academic year: 2021

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Texte intégral

(1)

KPMG S.A.

Enquête sur les ressources propres des

universités

- Point d’étape

(2)

Contexte de mise en œuvre de l’enquête

Les universités diversifient leurs ressources depuis fort longtemps :

Taxe d’apprentissage, contrats de recherche, formation continue, études, location d’espace, mécénat…

La loi LRU a ouvert la possibilité aux universités de poursuivre et de conforter le processus de

diversification de leurs ressources en faisant notamment appel aux financements du secteur privé, par

le biais de fondations : la fondation partenariale et la fondation universitaire.

Ces nouveaux cadres permettront le financement de projets susceptibles de fédérer un certain nombre

de partenaires en particulier des entreprises et constitueront de nouvelles opportunités financières pour

les universités.

Certaines universités se sont d’ores et déjà saisies de cette opportunité, d’autres réfléchissent

(3)

Partenaires de l’enquête

L’enquête sur les ressources propres des universités est menée en partenariat avec :

La Conférence des présidents d’université,

le Crédit coopératif,

KPMG.

L’ensemble de ces acteurs s’est fixé pour objectifs :

d’accompagner les universités dans leur projet de diversification de leurs

ressources

(4)

Finalités de l’enquête

Disposer d’un état des lieux des ressources propres des universités :

Connaissance exhaustive de la nature des ressources propres des universités, notamment sous

l’angle des fondations, du mécénat et parrainage, de la taxe d’apprentissage, des activités de

recherche et des dons et libéralités

Focus sur des fondations déjà créées par les universités ainsi que sur des projets en cours.

Mise en évidence de bonnes pratiques d’ établissements d’enseignement supérieur (universités

publiques, privées, grandes écoles…) ayant créé des fondations

Connaître les motivations des entreprises partenaires

d’universités

Définir les facteurs clefs de réussite permettant de

s’engager dans la voie du partenariat

(5)

Déroulé de l’enquête

L’étude sera réalisée en deux phases successives :

Phase 1

: Enquête « Fondations » – Juin à septembre

Etude visant à mettre en exergue les bonnes pratiques d’établissements

d’enseignement supérieur ayant développé des fondations.

Détermination des attentes et motivations des entreprises partenaires

Phase 2

: Enquête « Ressources propres » – à partir de mi juin

Etude sur le processus de diversification des ressources propres des universités : état

des lieux, perspectives de développement et mise en exergue de bonnes pratiques

(hors fondations créées).

(6)

Enquête Fondations :

Questionnements d’universités

La possibilité de créer une fondation suscite de nombreux questionnements :

Comment initier ce type de projet ?

Comment fédérer des partenaires ?

Quels sont les potentiels de collecte ?

Quelles sont les attentes des entreprises susceptibles d’apporter leur contribution

financière ?

Quel type de fondation (gouvernance) ?

Projet

Méthodologie de

projets

Mobilisation de

partenaires

Gouvernance

Choix statutaire...

(7)

Enquête Fondations :

Méthode

Freins à l’étude : Certains établissements sont réticents à communiquer sur leur fondation souhaitant conserver leur « secret de fabrication »

D

D

é

é

termination d

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un panel d

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’é

’é

tablissements ayant cr

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éé

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ou en cours de cr

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é

é

ation d

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une

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fondation

fondation

13 universit

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é

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s retenues

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D

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termination d

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un panel d

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tablissements d

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enseignement sup

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coles,

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tablissements priv

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s..) dot

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de fondations ou cr

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sous forme de fondation

sous forme de fondation

4

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é

é

tablissements

tablissements

Administration d

Administration d

un questionnaire par entretien t

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é

é

l

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é

é

phonique ou de visu

phonique ou de visu

1.

1.

Processus de cr

Processus de cr

é

é

ation de la fondation

ation de la fondation

2.

2.

Mode de gouvernance

Mode de gouvernance

3.

3.

Les ressources de la fondation

Les ressources de la fondation

4.

(8)

KPMG S.A.

Premiers retours

sur les facteurs clefs de succès

des fondations universitaires et partenariales

Etude CPU/ Crédit Coopératif/ KPMG

(9)

« Premiers retours : 5 facteurs clefs de succès »

FONDATION

IMPLICATION

IMPLICATION

AMBITION

AMBITION

RESEAUX

RESEAUX

PEDAGOGIE

PEDAGOGIE

Et

Et

CONCERTATION

CONCERTATION

TRANSPARENCE

TRANSPARENCE

(10)

« Premiers retours : 5 facteurs clefs de succès »

IMPLICATION

Constituer une

Constituer une

é

é

quipe

quipe

-

-

projet

projet

dynamique et investie

dynamique et investie

autour de la

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pr

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sidence, dot

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e des comp

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tences n

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cessaires (communication,

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marketing,

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fundraising

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Charger l

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quipe de d

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finir les

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premiers contours du projet

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de fondation :

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finalit

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é

é

, objectifs, activit

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é

é

s, gouvernance, partenaires,

s, gouvernance, partenaires,

é

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conomie

conomie

(11)

« Premiers retours : 5 facteurs clefs de

succès »

AMBITION

D

D

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é

finir un projet ambitieux qui aille au

finir un projet ambitieux qui aille au

-

-

del

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à

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des objectifs et missions

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traditionnels de l

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universit

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, qui r

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ponde

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à

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des

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besoins non ou

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partiellement satisfaits

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Veiller dans la phase de d

Veiller dans la phase de d

é

é

finition du projet

finition du projet

à

à

anticiper les attentes

anticiper les attentes

des partenaires cibl

(12)

« Premiers retours : 5 facteurs clefs de succès »

RESEAUX

RESEAUX

S

S

é

é

lectionner au sein de l

lectionner au sein de l

universit

universit

é

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des personnes poss

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é

dant des

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r

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seaux

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et/ou jouissant d

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une certaine

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notori

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t

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afin de b

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n

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ficier de leur

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carnet d

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adresses.

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Mobiliser

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«

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les

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ambassadeurs

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de l

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universit

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é

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et de sa fondation.

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Mobiliser les structures avec lesquelles l

Mobiliser les structures avec lesquelles l

universit

universit

é

é

entretient d

entretient d

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é

j

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à

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des

des

relations

relations

(contrats de recherche, partenariats, plans de formation,

(contrats de recherche, partenariats, plans de formation,

) en

) en

vue de leur sollicitation prochaine comme partenaires de la fond

(13)

PEDAGOGIE ET CONCERTATION

PEDAGOGIE ET CONCERTATION

Se concerter avec les diff

Se concerter avec les diff

é

é

rentes parties prenantes de l'universit

rentes parties prenantes de l'universit

é

é

afin :

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d

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enrichir

enrichir

le projet

le projet

de permettre

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à

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l

l

ensemble du personnel et des

ensemble du personnel et des

é

é

tudiants de

tudiants de

s

s

approprier le projet de fondation

approprier le projet de fondation

(14)

TRANSPARENCE

TRANSPARENCE

Rendre compte

Rendre compte

r

r

é

é

guli

guli

è

è

rement aupr

rement aupr

è

è

s de l

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ensemble des partenaires et

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donateurs de

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l

l

utilisation des fonds

utilisation des fonds

et de

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l

l

activit

activit

é

é

de la fondation

de la fondation

« Premiers retours : 5 facteurs clefs de succès »

(15)

Merci de votre attention

Merci de votre attention

Jean

Jean

-

-

Louis BANCEL

Louis BANCEL

Pr

Pr

é

é

sident du Groupe Cr

sident du Groupe Cr

é

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dit coop

dit coop

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ratif

ratif

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