Jeudi 7 mai
CM2Dictée
Voici la troisième dictée courte de la semaine. Dans cette dictée, il n’y aura pas de verbe du 1er groupe à l’infinitif ou au participe passé (-er ou -é?). Par contre, les verbes seront conjugués à l’imparfait ou au passé composé. Il faudra aussi faire attention aux accords dans le GN.
Demande à quelqu’un de te dicter ce texte après te l’avoir lu une fois en entier.
Tu peux l’écrire sur un cahier de recherche ou une ardoise si tu en as.
Devant le lavabo, il écoutait la pluie qui tambourinait. Il a bu et est revenu sur ses pas comme une explorateur perdu dans la forêt tropicale sous une pluie diluvienne.
Voici les mots pour la dictée longue de lundi :
Noms: une nuit – le ciel – un orage – la pluie – une grenouille – une goutte – la toiture – un bruit – une impression – un explorateur – la forêt
Adjectifs: chaud – voisin – diluvien – tropical
Verbes: gronder – annoncer - coasser – se désaltérer – réveiller – commencer – tambouriner
Conjugaison
Nous allons travailler un peu sur un autre temps. Je vous l’avais dit avant les vacances. Oh ! Je viens de l’utiliser dans la phrase précédente.
Quel est le verbe conjugué de cette phrase ? Oui c’est : avais dit (verbe dire).
Comme pour le passé composé, ce temps se construit avec deux mots : un auxiliaire et le participe passé.
Sur un cahier de brouillon, recherche les verbes conjugués du texte ci-dessous et classe - les en deux colonnes: temps simple (1mot) et temps composé (2 mots).
Attention… La correction est à la page suivante.
Verbes à un temps simple Verbes à un temps composé Je savais
les fauves dormaient nous n’avions pas c’était
nous nous cachions
Les grands singes avaient dormi
Les hyènes et les chacals s’étaient battus
a. Quel est le temps simple employé ?
b. Comment sont construits les verbes au temps composé utilisé ? c. Quelles sont les actions les plus anciennes dans ce texte ?
a. Le temps simple employé est l’imparfait. On reconnaît les terminaisons -ais, -ait, -ions.
b. Les verbes au temps composé ont un auxiliaire : être ou avoir conjugué à l’imparfait et le participe passé. Les règles d’accord du participe passé sont les mêmes que pour le passé composé.
c. Les actions les plus anciennes dans ce texte sont les singes qui dormaient et la bataille des hyènes et des chacals.
Ce temps composé qui utilise l’auxiliaire avoir ou être à l’imparfait et le participe passé s’appelle le
plus-que-parfait.
Cette vidéo des fondamentaux explique l’emploi du plus-que-parfait. Elle est intéressante pour toi jusqu’à 1min12. Mais... après elle parle du futur antérieur qui n’est pas au programme de CM2.
https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000002820/le-plus-que-parfait-et-le-futur- anterieur.html
Voici la leçon sur ce nouveau temps. C’est un peu un mélange de ce que nous avons déjà vu.
présent → passé composé Imparfait → plus-que-parfait
Je te propose de faire deux exercices pour aborder ce temps.
Ces exercices allient nouveauté et révisions.
Classe les verbes dans le tableau. (Reproduis ce tableau avec des colonnes de même largeur)
Relève les verbes conjugué de ce texte indique leur infinitif et leur temps.
Ex : Bernard Friot a écrit ce texte. → a écrit : écrire au passé composé
Calcul et organisation de données
Nous continuons à nous entraîner aux additions et soustractions de nombres décimaux en calcul mental. Puis, nous travaillerons sur la lecture de tableaux.
Sur le site calcu@atice, je te propose de travailler l’addition et la soustraction d’un nombre entier et d’un nombre décimal. Prends ton niveau de classe et choisisAddition soustraction de décimaux simples → le jeu table attaque → niveau 1 ...et 2 si le 1 s’est bien déroulé. https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Dans la classe te souviens-tu des tableaux que nous utilisions ? Si l’on y repense, il y avait : le ta- bleau de l’appel de la cantine, la garderie…, celui des responsabilités, celui du suivi des livres des incos et du prix passerelle, de Mimi Broumette...
Ces tableaux permettaient de rassembler « beaucoup » d’informations dans peu de place. Ima- gine qu’on ait dû faire des phrases pour toutes les informations qu’ils donnaient !
Aujourd’hui, tu vas lire des tableaux et en utiliser pour faire des calculs.
Mais avant, lis attentivement cette leçon.
❶ Observe ce tableau puis réponds aux questions.
❷ Dans une BCD, une bibliothécaire fait l’inventaire des livres. Elle a classé les ouvrages
en catégories (état neuf, bon...) et en genres (BD, roman, documentaires...)
Lecture
Le jeudi ce n’est pas lecture mais rédaction. Eh bien aujourd’hui, c’est le titre de la lecture.
Comment la maîtresse s’est-elle fracturée le crâne ?
Histoire
Les consignes de M. Chaminant sont sur le blog de l’école à M. Rébellac CM1-CM2.
Demain, nous serons le 8 mai. La cérémonie commémorative de l'armistice ne pourra avoir lieu comme habituellement … Néanmoins, il vous envoie le texte officiel que des enfants de l'école auraient lu si le contexte avait été différent. Il vous propose ceci :
« avec l'autorisation de vos parents, qui serait d'accord pour enregistrer la lecture d'un passage de ce texte ? A partir de ces enregistrements (depuis un téléphone par exemple), toujours avec l'autorisation de vos parents, je pourrais ainsi faire un montage audio que l'on diffuserait sur le blog de l'école voire sur le site de la mairie. »
