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Intervention "Métabot ou comment innover dans une liaison école-collège" , animée par M. Canouet, PRCE Espé Aquitaine - site d'Agen

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Academic year: 2021

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Texte intégral

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Metabot

ou comment innover dans

une liaison école - collège

Mont de Marsan, le 14 mars 2018

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La liaison école - collège, c’est quoi ? Pour les PE :

Un Tribunal de Grande Instance

Des réunions sur les « cas » de l’école Quelques échanges sur les difficultés de chacun

Pour les PLC :

Une discussion stérile avec des gens qui nous prennent de haut Du temps perdu avec des gens peu compétents

Quelques échanges sur les difficultés de chacun Des réunions sur les « cas » de l’école

On fait rien

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La liaison école - collège, pourquoi ? Il est nécessaire d’échanger sur nos pratiques.

Intérêts :

- Comprendre les méthodes et contraintes de chacun - Comparer les programmes et leurs attentes

- Assurer une continuité d’apprentissage

Nous sommes au service des élèves

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La liaison école - collège, comment ?

Une évidence :

prendre appui sur les programmes de cycle 3.

Initiation à la programmation : Une initiation à la

programmation est faite à l’occasion notamment d’activités de repérage ou de déplacement (programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran)

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La liaison école - collège, comment ?

L’algorithmique et la programmation offrent une

opportunité de faire des mathématiques autrement. Est ce que faire de l’algorithmique et de la

programmation, c’est vraiment faire des maths ?

Science qui étudie par le moyen du raisonnement déductif les propriétés d'êtres abstraits (nombres, figures géométriques, fonctions, espaces, etc.) ainsi que les relations qui s'établissent entre eux.

Larousse 2017

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Pourquoi faire des maths autrement ? - Matière anxiogène

- Rapport Villani-Torossian - PISA

- Programmes officiels

Comment aider les élèves et les enseignants à restaurer un rapport aux Mathématiques plus

positif ?

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On va pour cela utiliser un robot à pattes : La liaison école - collège, comment ?

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Start-up Rhoban System S.A.S

le LaBRI

l’association Robot Campus le cluster Aquitaine Robotics

Bordeaux INP

Metabot

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Metabot Les avantages :

- Robot à pattes

- Grande autonomie de fonctionnement (environ 1h) - Programmation par blocs

- Qualités de franchissement Les inconvénients :

- Prix

- Non compatibilité Apple

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Metabot

Quatre pattes articulées chacune par trois servo-moteurs Une connexion Bluetooth avec l’ordinateur

Un pilotage possible par une tablette via une application avec laquelle on peu démarrer un programme chargé.

(11)

Déroulé du projet :

Formation des classes de CM2 et de 6° à la

programmation du robot (2 séances)

- Une sur les bases de la programmation avec essais sur le simulateur.

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Déroulé du projet :

Tâches proposées aux élèves :

- Avancer d’un mètre, faire demi-tour et faire une révérence (se baisser puis se relever).

- Se déplacer en formant un carré.

- Colorer les pattes et modifier leur couleur.

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- Une avec chargement du programme dans le robot pour voir ses réactions dans la réalité.

Déroulé du projet :

Formation des classes de CM2 et de 6° à la

programmation du robot (2 séances)

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Déroulé du projet :

Tâches proposées aux élèves :

- Avancer puis modifier sa position afin d’éviter un obstacle sur le sol.

- Marquer un but.

- Contourner un obstacle.

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Déroulé du projet :

Participation des classes de CM2 et de 6° à un

concours de programmation du robot

Le robot doit parcourir une série d’obstacles. L’équipe qui a fait faire le plus grand nombre d’obstacles au robot a gagné.

Cette rencontrent a lieu lors de la visite du collège par les élèves de CM2.

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Extension possible :

Participation au concours de robotique :

Robot Makers' Day

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Intérêts de cette liaison :

Les élèves travaillent les conversions, les angles, les nombres relatifs, …

Les élèves développent leur logique au travers de la pensée algorithmique.

Les élèves acquièrent une autonomie conséquente face aux problèmes rencontrés et à leurs stratégies pour les résoudre.

Les élèves sont acteurs de leurs apprentissages Les compétences acquises le sont de façon

transversale

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Ce projet a été mené dans un collège et une école primaire l’an dernier.

Il y a officiellement cette année deux collèges et cinq écoles.

Un partenariat avec le Labri et Cap Sciences

Un club robotique a été créé au sein du collège avec pour ambition de participer à la Robocup Junior.

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Comment faire des maths autrement ? - La pédagogie de projet

Élève acteur de ses apprentissages

Connaissances recherchées dans un but précis Compétences acquises de façon transversale

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Comment faire des maths autrement ? - L’algorithmique et la programmation

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