a. Sur combien de compétences Julia a-t-elle été évaluée ?

F F

2 : L 2 : L

' '

1 Ce graphique en forme de toile d'araignée indique les résultats en mathématiques de Julia.

a. Sur combien de compétences Julia a-t-elle été évaluée ?

…...

b. Quelles sont les 3 compétences parfaitement maîtrisées par Julia ?

…...

c. Quelles sont les compétences pour lesquelles le taux de réussite est compris entre 60 % et 70 % ?

…...

d. Quelles compétences Julia doit-elle travailler pour progresser ?

…...

2 On considère le diagramme suivant.

52,1%

22,7%

4%

Répartition du chiffre d'affaires ski de fond par massif Alpes du Nord

Alpes du Sud Jura

Massif cen- tral

Pyrénées

a. Que représente le nombre 22,7 % ?

…...

...

b. Que représente le nombre 9,2 % ?

…...

...

c. Quel est le pourcentage du chiffre d'affaires du ski de fond dans les Alpes du Sud ?

…...

d. Quel est le massif qui réalise le plus fort chiffre d'affaires du ski de fond ?

…...

3 Voici un diagramme représentant la satisfaction (notée de 1 à 10) des usagers de deux bibliothèques selon certains critères.

0 5

10

8 .7 9 .3

8 .2 8 .3

7 .8

7 .8 8 .1

7 .4

8 .5 9 .5

8 .1 8 .1

7 .9

7 .6 8 7 .9

Les jonquilles Les coquelicots

a. Que représente le nombre 9,5 ?

…...

...

b. Que représente le nombre 8,3 ?

…...

...

c. Quelle est la satisfaction des usagers pour les horaires de la bibliothèque « Les jonquilles » ?

…...

d. Quels sont les critères pour lesquels « Les coquelicots » obtient la meilleure satisfaction ?

…...

D2 • Gestion de données

0 % 1 0 % 2 0 % 3 0 % 4 0 % 5 0 % 6 0 % 7 0 % 8 0 % 9 0 % 1 0 0 %

C o n n a ît r e , s a v o i r é c r i r e e t n o m m e r l e s n o m b r e s e n t i e r s j u s q u ’ a u m i l l i a r d .

C o m p a r e r , r a n g e r , e n c a d r e r c e s n o m b r e s .

C o n n a ît r e l a v a l e u r d e c h a c u n d e s c h i f f r e s d e l a p a r t i e d é c i m a l e e n f o n c t i o n d e s a p o s i t io n ( j u s q u ’ a u 1 / 1 0 0 è m e ) .

N o m m e r l e s f r a c t i o n s s i m p l e s e t d é c i m a l e s e n u t i l i s a n t : d e m i , t i e r s , q u a r t , d i x i è m e , c e n t i è m e .

S a v o i r c o m p a r e r , r a n g e r l e s n o m b r e s d é c i m a u x .

P a s s e r d ’ u n e é c r i t u r e f r a c t i o n n a i r e à u n e é c r i t u r e à v i r g u l e e t r é c i p r o q u e m e n t .

C o n n a ît r e e t u t i l i s e r l e s e x p r e s s i o n s : d o u b l e , m o i t i é o u d e m i , t r i p l e , q u a r t d ’ u n n o m b r e e n t i e r . C o n n a ît r e l e s t a b l e s d e m u l t i p l i c a t i o n .

C o n s o l id e r l e s c o n n a i s s a n c e s e t c a p a c i t é s e n c a l c u l m e n t a l . M u l t i p l i e r m e n t a l e m e n t u n n o m b r e e n t ie r o u d é c im a l p a r

1 0 , 1 0 0 , 1 0 0 0 .

A d d i t i o n n e r e t s o u s t r a i r e d e u x n o m b r e s e n t i e r s o u d é c i m a u x . M u l t i p l i e r u n n o m b r e e n t i e r p a r u n n o m b r e d é c i m a l o u p a r u n

n o m b r e e n t i e r .

D i v is e r d e u x n o m b r e s e n t i e r s . R é s o u d r e d e s p r o b l è m e s e n g a g e a n t u n e d é m a r c h e à u n e o u

p l u s i e u r s é t a p e s .

C2

C3

C4

C5

C6 C7

C8 C9

C10 C11

C12 C13

C14

C1

43