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Rapport annuel 2012-2013 (PDF non accessible)

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07 11 13

12 01

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06

08

09

14 10

01. La chorale de l’ÉÉC Saint-Jean-de-Lalande de Toronto a chanté au quartier général de la Police de Toronto dans le cadre de la Journée internationale de la

francophonie.

02. Dévoilement du centre d’apprentissage collaboratif de l’ÉÉC Le-Petit-Prince de Maple, une des premières écoles canadiennes à bénéficier de l’ActivTable de Promethean.

03. L’ÉÉC du Sacré-Cœur de Georgetown s’est mérité 25 000$ en matériel informatique dans le cadre du concours « Recycler pour l’éducation » de Staples/Bureau en gros Canada.

04. Visite du Commissaire aux services en français de l’Ontario, Me François Boileau, à l’ÉSC Nouvelle-Alliance de Barrie.

05. Bénédiction et ouverture officielle de la première école secondaire catholique de langue française au centre-ville de Toronto : l’ÉSC Saint-Frère-André.

06. Les élèves du cycle préparatoire de l’ÉÉC Notre-Dame-de-la-Jeunesse d’Ajax dévelop- pent leur conscience phonologique à l’aide du tableau idéographique.

07. L’ÉÉC Sainte-Croix a accueilli Martine St-Clair lors de son passage à Lafontaine pour l’émission La petite séduction.

08. 25e anniversaire de l’ÉSC Sainte-Charles- Garnier de Whitby (Photo : Lissa Veilleux) 09. Les ateliers de Comedia dell’arte ont connu

un vif succès auprès des élèves participants.

10. Le Cardinal Collins a procédé à la bénédiction des nouveaux locaux de l’ÉÉC du Sacré-Cœur, rue Essex, à Toronto.

11. Les alliés du programme d’accueil des nouvelles et des nouveaux arrivants (ANNA) de l'ÉSC Sainte-Famille vivent une panoplie d'activités visant à les outiller en tant que leaders et à faciliter leur intégra- tion et celle de leurs pairs à la vie au Canada. Ce programme est financé par Citoyenneté et immigration Canada.

12. Apprentissage par le jeu à l’ÉÉC Saint- Nicolas de Milton.

13. Première Journée internationale de la fille célébrée en grand à l’ÉSC Mgr-de- Charbonnel de Toronto avec La Passerelle-I.D.É.

14. Les gardiens de la paix de l’ÉÉC Saint- Philippe de Burlington aident leurs camarades à résoudre leurs conflits de manière harmonieuse.

SOUVENIRS DE L’ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

AVANÇONS AU LARGE

01. Une retraite a été vécue par les élèves de chaque école secondaire pendant la Montée pascale. Ici, le groupe de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland.

02. Le mur de l’amitié de l’ÉÉC Mère-Élizabeth- Bruyère : un rappel de l’engagement de tous à dire : « Non à l’intimidation ».

03. La cour d’école de l’ÉÉC Samuel-de- Champlain a été embellie de 141 cèdres.

04. Passeport du monde à l’ÉÉC

Sainte-Marguerite-d’Youville d’Etobicoke : un succès sans pareil!

05. Joute d’improvisation à l’ÉÉC St-René-Goupil de Guelph.

06. L’entente conclue entre le CSDCCS et le Centre récréatif River Road permet aux élèves de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland et aux résidents de la région de bénéficier d’installations sportives de haute qualité.

07. Pelletée de terre protocolaire sur le site de la future école secondaire catholique de Halton : l’ÉSC Sainte-Trinité qui a ouvert ses portes en septembre 2013.

08. Ouverture officielle de l’ÉÉC Notre-Dame- de-la-Huronie à Collingwood.

09. Les 240 boîtes cadeaux préparées par la communauté scolaire de l’ÉÉC du Sacré- Cœur de Welland dans le cadre de l’Opération Enfants Noël toucheront la vie d’autant d’enfants du Guatemala et de la Côte d’Ivoire.

D’AUTRES SOUVENIRS DE

L’ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

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12 01

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14 10

01. La chorale de l’ÉÉC Saint-Jean-de-Lalande de Toronto a chanté au quartier général de la Police de Toronto dans le cadre de la Journée internationale de la

francophonie.

02. Dévoilement du centre d’apprentissage collaboratif de l’ÉÉC Le-Petit-Prince de Maple, une des premières écoles canadiennes à bénéficier de l’ActivTable de Promethean.

03. L’ÉÉC du Sacré-Cœur de Georgetown s’est mérité 25 000$ en matériel informatique dans le cadre du concours « Recycler pour l’éducation » de Staples/Bureau en gros Canada.

04. Visite du Commissaire aux services en français de l’Ontario, Me François Boileau, à l’ÉSC Nouvelle-Alliance de Barrie.

05. Bénédiction et ouverture officielle de la première école secondaire catholique de langue française au centre-ville de Toronto : l’ÉSC Saint-Frère-André.

06. Les élèves du cycle préparatoire de l’ÉÉC Notre-Dame-de-la-Jeunesse d’Ajax dévelop- pent leur conscience phonologique à l’aide du tableau idéographique.

07. L’ÉÉC Sainte-Croix a accueilli Martine St-Clair lors de son passage à Lafontaine pour l’émission La petite séduction.

08. 25e anniversaire de l’ÉSC Sainte-Charles- Garnier de Whitby (Photo : Lissa Veilleux) 09. Les ateliers de Comedia dell’arte ont connu

un vif succès auprès des élèves participants.

10. Le Cardinal Collins a procédé à la bénédiction des nouveaux locaux de l’ÉÉC du Sacré-Cœur, rue Essex, à Toronto.

11. Les alliés du programme d’accueil des nouvelles et des nouveaux arrivants (ANNA) de l'ÉSC Sainte-Famille vivent une panoplie d'activités visant à les outiller en tant que leaders et à faciliter leur intégra- tion et celle de leurs pairs à la vie au Canada. Ce programme est financé par Citoyenneté et immigration Canada.

12. Apprentissage par le jeu à l’ÉÉC Saint- Nicolas de Milton.

13. Première Journée internationale de la fille célébrée en grand à l’ÉSC Mgr-de- Charbonnel de Toronto avec La Passerelle-I.D.É.

14. Les gardiens de la paix de l’ÉÉC Saint- Philippe de Burlington aident leurs camarades à résoudre leurs conflits de manière harmonieuse.

SOUVENIRS DE L’ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

AVANÇONS AU LARGE

01. Une retraite a été vécue par les élèves de chaque école secondaire pendant la Montée pascale. Ici, le groupe de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland.

02. Le mur de l’amitié de l’ÉÉC Mère-Élizabeth- Bruyère : un rappel de l’engagement de tous à dire : « Non à l’intimidation ».

03. La cour d’école de l’ÉÉC Samuel-de- Champlain a été embellie de 141 cèdres.

04. Passeport du monde à l’ÉÉC

Sainte-Marguerite-d’Youville d’Etobicoke : un succès sans pareil!

05. Joute d’improvisation à l’ÉÉC St-René-Goupil de Guelph.

06. L’entente conclue entre le CSDCCS et le Centre récréatif River Road permet aux élèves de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland et aux résidents de la région de bénéficier d’installations sportives de haute qualité.

07. Pelletée de terre protocolaire sur le site de la future école secondaire catholique de Halton : l’ÉSC Sainte-Trinité qui a ouvert ses portes en septembre 2013.

08. Ouverture officielle de l’ÉÉC Notre-Dame- de-la-Huronie à Collingwood.

09. Les 240 boîtes cadeaux préparées par la communauté scolaire de l’ÉÉC du Sacré- Cœur de Welland dans le cadre de l’Opération Enfants Noël toucheront la vie d’autant d’enfants du Guatemala et de la Côte d’Ivoire.

D’AUTRES SOUVENIRS DE

L’ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

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05

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Message du directeur de l’éducation 04

Le conseil d’administration 05

Apprentissage et enseignement 06

Foi, langue et culture 08

Croissance du système 10

Équipe des directions de service 12

Budget 2012-2013:

maintien des programmes et services aux élèves 13 Aperçu des projets réalisés en 2012-2013 13 Vos conseillères et conseillers scolaires 14

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01. La chorale de l’ÉÉC Saint-Jean-de-Lalande de Toronto a chanté au quartier général de la Police de Toronto dans le cadre de la Journée internationale de la

francophonie.

02. Dévoilement du centre d’apprentissage collaboratif de l’ÉÉC Le-Petit-Prince de Maple, une des premières écoles canadiennes à bénéficier de l’ActivTable de Promethean.

03. L’ÉÉC du Sacré-Cœur de Georgetown s’est mérité 25 000$ en matériel informatique dans le cadre du concours « Recycler pour l’éducation » de Staples/Bureau en gros Canada.

04. Visite du Commissaire aux services en français de l’Ontario, Me François Boileau, à l’ÉSC Nouvelle-Alliance de Barrie.

05. Bénédiction et ouverture officielle de la première école secondaire catholique de langue française au centre-ville de Toronto : l’ÉSC Saint-Frère-André.

06. Les élèves du cycle préparatoire de l’ÉÉC Notre-Dame-de-la-Jeunesse d’Ajax dévelop- pent leur conscience phonologique à l’aide du tableau idéographique.

07. L’ÉÉC Sainte-Croix a accueilli Martine St-Clair lors de son passage à Lafontaine pour l’émission La petite séduction.

08. 25e anniversaire de l’ÉSC Sainte-Charles- Garnier de Whitby (Photo : Lissa Veilleux) 09. Les ateliers de Comedia dell’arte ont connu

un vif succès auprès des élèves participants.

10. Le Cardinal Collins a procédé à la bénédiction des nouveaux locaux de l’ÉÉC du Sacré-Cœur, rue Essex, à Toronto.

11. Les alliés du programme d’accueil des nouvelles et des nouveaux arrivants (ANNA) de l'ÉSC Sainte-Famille vivent une panoplie d'activités visant à les outiller en tant que leaders et à faciliter leur intégra- tion et celle de leurs pairs à la vie au Canada. Ce programme est financé par Citoyenneté et immigration Canada.

12. Apprentissage par le jeu à l’ÉÉC Saint- Nicolas de Milton.

13. Première Journée internationale de la fille célébrée en grand à l’ÉSC Mgr-de- Charbonnel de Toronto avec La Passerelle-I.D.É.

14. Les gardiens de la paix de l’ÉÉC Saint- Philippe de Burlington aident leurs camarades à résoudre leurs conflits de manière harmonieuse.

SOUVENIRS DE L’ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

AVANÇONS AU LARGE

01. Une retraite a été vécue par les élèves de chaque école secondaire pendant la Montée pascale. Ici, le groupe de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland.

02. Le mur de l’amitié de l’ÉÉC Mère-Élizabeth- Bruyère : un rappel de l’engagement de tous à dire : « Non à l’intimidation ».

03. La cour d’école de l’ÉÉC Samuel-de- Champlain a été embellie de 141 cèdres.

04. Passeport du monde à l’ÉÉC

Sainte-Marguerite-d’Youville d’Etobicoke : un succès sans pareil!

05. Joute d’improvisation à l’ÉÉC St-René-Goupil de Guelph.

06. L’entente conclue entre le CSDCCS et le Centre récréatif River Road permet aux élèves de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland et aux résidents de la région de bénéficier d’installations sportives de haute qualité.

07. Pelletée de terre protocolaire sur le site de la future école secondaire catholique de Halton : l’ÉSC Sainte-Trinité qui a ouvert ses portes en septembre 2013.

08. Ouverture officielle de l’ÉÉC Notre-Dame- de-la-Huronie à Collingwood.

09. Les 240 boîtes cadeaux préparées par la communauté scolaire de l’ÉÉC du Sacré- Cœur de Welland dans le cadre de l’Opération Enfants Noël toucheront la vie d’autant d’enfants du Guatemala et de la Côte d’Ivoire.

D’AUTRES SOUVENIRS DE

L’ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

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(4)

Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013

4

Message du directeur de l’éducation

AvAnçons Au lArge!

Jésus a invité ses amis qui revenaient au rivage sans aucune prise à relever leurs manches, à avancer au large et à y lancer à nouveau leurs filets. Ceux-ci furent tellement remplis qu’ils se déchiraient.

Avançons au large : une invitation sans équivoque à relever les défis qui se présentent à nous avec la joie, l’audace et le

dévouement qui font notre force! Avançons au large : un appel au dépassement pour l’atteinte des plus hauts objectifs en vue de l’épanouissement et de l’apprentissage de chaque élève.

Au cours de l’année 2012-2013, le CSDCCS a poursuivi sa démarche d’amélioration continue et a cheminé vers l’atteinte des objectifs de la Planification stratégique 2011-2016.

À travers cette démarche, des discussions s’engagent sur les meilleures pratiques à mettre en place. L’administration et les écoles se questionnent, se réorientent, précisent leurs interventions et prennent le risque de faire les choses autrement, d’avancer au large, en améliorant les processus et en instaurant de nouvelles technologies, par exemple.

Le CSDCCS est résolument engagé sur la voie de l’excellence et poursuit sa mission avec détermination et enthousiasme. Merci à tous les membres du personnel, parents et partenaires, qui participent à l’édification d’écoles catholiques de langue française accueillantes et inclusives où chaque élève est encouragé à atteindre son plein potentiel.

Ensemble, avançons au large, et embarquons-nous vers de nouveaux horizons!

Le directeur de l’éducation,

Réjean Sirois

« Avance au large! »

Luc 5, 4

(5)

Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013 Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud

5

le conseil d’adMinistration

« lorsqu’on ne sait pas vers quel port on navigue, aucun vent n’est le bon ».

Sénèque Avec la Planification stratégique 2011-2016 comme boussole, le conseil

d’administration est sûr de mener le CsDCCs à bon port.

De gauche à droite, derrière : André Blais, surintendant de l’éducation,

Réjean Sirois, directeur de l’éducation et secrétaire-trésorier, Jérôme Pépin, surintendant de l’éducation,

Véronique-Anne Towner-Sarault, chef administrative par intérim des services des ressources humaines et de la paie, et Bobby Somaroo, chef des affaires.

Devant : Nicole Bradley, surintendante de l’éducation, Suzanne Iskander, surintendante adjointe de l’éducation,

et Mikale-Andrée Joly, directrice du Service des relations corporatives.

sont absentes de la photo : Diane Jamieson, surintendante de l’éducation,

et Marie-Josée Smith, chef administrative des services des ressources informatiques, humaines et de la paie.

(6)

Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013

6

orientAtion strAtégique

les écoles répondent aux critères du profil d’une école catholique efficace.

objeCtifs strAtégiques 2012-2013

> Les plans des écoles et des services sont mis en œuvre en fonction des besoins identifiés.

> Le modèle de prestation des services d’appui et d’accompagnement des élèves est ajusté en fonction des besoins ciblés.

Des services au service du personnel, au service des élèves

L’analyse du bilan écart de chaque école quant à son niveau d’atteinte de chaque critère du profil d’une école efficace en

apprentissage et enseignement permet à l’équipe-école d’entamer un dialogue pédagogique constructif et concerté. Les forces et les défis identifiés par chaque école au terme de cet exercice sont ensuite pris en compte et analysés par le Comité d’orientation pédagogique (COP), qui planifie ses actions pédagogiques à la lumière des priorités identifiées.

C’est ainsi que le COP a pu cibler trois écoles ayant des besoins communs et leur offrir un accompagnement intégré et différencié au cours de l’année scolaire 2012-2013, dans le cadre d’un projet pilote sur le modèle de service intégré. L’accompagnement était offert par une équipe de conseillers pédagogiques de la programmation, des services à l’élève et des écoles sécuritaires.

La mise en place d’un modèle de service pédagogique intégré vise à fournir au personnel des écoles un accompagnement ajusté à la réalité de leur salle de classe, où évoluent des élèves aux styles d’apprentissage et aux besoins variés, afin de créer un milieu d’apprentissage inclusif.

Un des volets de prestation de service pédagogique intégré a été expérimenté à travers la co-planification et la co-animation des rencontres en carrefour et des rencontres d’enquête collaborative, tant au palier élémentaire qu’au palier secondaire. L’impact de ces initiatives sera évalué par le COP et alimentera sa réflexion quant au modèle de service intégré à privilégier.

1 APPrentissAge et enseigneMent

Les 11 carrefours en littératie et/ou numératie ont permis de rassembler 3 fois au cours de l’année scolaire les équipes d’école qui avaient intérêt à travailler ensemble un même domaine.

Lors des rencontres des directions apprenantes (RDA), les directions d’école développent leur leadership pédagogique et échangent leurs pratiques réussies. Ces rencontres de développement professionnel sont grandement appréciées.

Toutes les écoles bénéficient de la visite hebdomadaire d’un

enseignant-accompagnateur, lequel oriente ses interventions

auprès du personnel enseignant en salle de classe selon les

besoins ciblés par la direction d’école.

(7)

Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013 Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud

7

2011-2012 2012-2013 90 %92 %

86 %90 % 57 %63 %

84 %90 % 80 %88 % 41 % 63 %

Prise en

charge Prise de conscience

Prise de position

Nombre d'écoles = 51

Prise en charge Prise de conscience

Prise de position

13 301

13 662 14 009 14 533

15 082

Effectifs RECRUTEMENT GLOBAL DES ÉLÈVES

au 31 octobre

2009 2010 2011 2012 2013

1 196

1 249 1 252

1 361

1 347

Effectifs INSCRIPTIONS À LA MATERNELLE

au 31 octobre

FOI

Élèves de la 6e année (496 participants)

Élèves de la 9e et 12e année (284 participants)

Parents

(330 participants) 65 %71 %

85 % 71 %72 %

78 %

Foi

Langue et culture

TAUX DE SATISFACTION

LANGUE ET CULTURE

2009 2010 2011 2012 2013

2011-2012 2012-2013

Nombre d'écoles = 51

Promotion de l’école

Profil de la clientèle actuelle et potentielle

Accueil des clients Accueil des clients potentiels Accompagnement de l’élève Accompagnement du parent

Création de partenariats communautaires

2011-2012 2012-2013 76 %80 %

78 %86 % 90 %92 % 73 % 86 %

96 %98 % 88 %94 % 82 %88 %

Nombr d'écoles = 51 ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) RÉSULTATS DE 3e ANNÉE

Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

90 80 70 60 50

RÉSULTATS DE 6e ANNÉE RÉSULTATS DE 9e ANNÉE

Province CSDCCS

%

Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

90 80 70 60 50

%

Maththéoriques

2007 2009 2011 2013

90 80 70 60 50

%

Mathappliquées

2007 2009 2011 2013

50 40 30 20 10

%

TPCL

2007 2009 2011 2013

90 80 70 60 50

%

2011-2012 2012-2013 Nombre d'écoles = 51 90 %100 %

88 %98 % 96 %100 % 90 %100 % L'évaluation

L'apprentissage et l'enseignement Le climat scolaire

Le leadership de l'ensemble de l'école

ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

RÉSULTATS DE 10e ANNÉE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères)

résultAts Aux tests De l’oqre APPrentissAge et enseigneMent

Des stratégies qui donnent des résultats

L’accompagnement différencié offert au personnel des écoles et les stratégies à haut rendement préconisées depuis nombre d’années donnent des résultats : en 2012, un nombre record d’élèves ont atteint ou surpassé les normes provinciales au palier élémentaire.

Hausse constante des résultats depuis les cinq dernières années. En lecture 3

e

et 6

e

années, les résultats sont jusqu’à 17 % supérieurs à ce qu’ils étaient en 2007.

Les résultats en 3

e

et 6

e

années sont tous, à une exception près, supérieurs aux résultats de la province.

Les élèves de 3

e

et 6

e

années se démarquent par leurs compétences langagières, alors qu’ils sont jusqu’à 92 %, un record, à atteindre la norme provinciale.

Taux d’obtention du diplôme : 91 % en 2013

Les membres du personnel enseignant qui œuvrent en numératie en 7

e

, 8

e

ou 9

e

année ont vécu trois journées de perfectionnement professionnel sur le processus

d’apprentissage par enquête collaborative afin de réduire les écarts de rendement aux tests de mathématiques de 6

e

et de 9

e

année.

2011-2012 2012-2013 90 %92 %

86 %90 % 57 %63 %

84 %90 % 80 %88 % 41 %63 %

Prise en

charge Prise de conscience

Prise de position

Nombre d'écoles = 51

Prise en charge Prise de conscience

Prise de position

13 301

13 662 14 009 14 533

15 082

Effectifs RECRUTEMENT GLOBAL DES ÉLÈVES

au 31 octobre

2009 2010 2011 2012 2013

1 196

1 249 1 252

1 361

1 347

Effectifs INSCRIPTIONS À LA MATERNELLE

au 31 octobre

FOI

Élèves de la 6e année (496 participants)

Élèves de la 9e et 12e année (284 participants)

Parents

(330 participants) 65 %71 %

85 % 71 %72 %

78 %

Foi

Langue et culture

TAUX DE SATISFACTION

LANGUE ET CULTURE

2009 2010 2011 2012 2013

2011-2012 2012-2013

Nombre d'écoles = 51

Promotion de l’école

Profil de la clientèle actuelle et potentielle

Accueil des clients Accueil des clients potentiels Accompagnement de l’élève Accompagnement du parent

Création de partenariats communautaires

2011-2012 2012-2013 76 %80 %

78 %86 % 90 %92 % 73 % 86 %

96 %98 % 88 %94 % 82 %88 %

Nombr d'écoles = 51 ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) RÉSULTATS DE 3e ANNÉE

Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

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RÉSULTATS DE 6e ANNÉE RÉSULTATS DE 9e ANNÉE

Province CSDCCS

%

Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

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Maththéoriques

2007 2009 2011 2013

90 80 70 60 50

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Mathappliquées

2007 2009 2011 2013

50 40 30 20 10

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TPCL

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90 80 70 60 50

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2011-2012 2012-2013 Nombre d'écoles = 51 90 %100 %

88 %98 % 96 %100 % 90 %100 % L'évaluation

L'apprentissage et l'enseignement Le climat scolaire

Le leadership de l'ensemble de l'école

ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

RÉSULTATS DE 10e ANNÉE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères)

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Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013

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foi, lAngue et Culture

2

orientAtion strAtégique

Des pratiques réussies qui favorisent le développement de l’identité des élèves au niveau de la foi, la langue et la culture sont mises en place.

objeCtif strAtégique 2011-2012

> Les projets (existants et nouveaux) sont mis en place selon les critères identifiés.

Pour une deuxième année consécutive, l’activité évaluée devait « assurer un rayonnement et la création de liens authentiques ».

Les besoins identifiés à partir de l’analyse des profils d’école efficace en foi, langue et culture ont été pris en considération par le service pédagogique. Des outils communs sont en cours d’élaboration pour aider les écoles à se situer aux niveaux 3 et 4 quant à la prise de conscience et la prise en charge. Ces outils d’accompagnement comprendront un modèle de collaboration et de planification.

En 2012-2013, un nouvel indicateur a été mesuré, soit le taux de satisfaction des élèves de 6

e

, 9

e

, 12

e

années ainsi que des parents par rapport à la foi, la langue et la culture. Ces premières données serviront de seuil pour les années à venir.

Par ailleurs, en cohérence avec le processus de mise en place d’un modèle de service pédagogique intégré, les activités en foi, langue et culture reflètent de plus en plus une approche intégrée de la construction identitaire. Ainsi, les équipes d’animation pastorale et culturelle collaborent à des initiatives conjointes, auxquelles se joignent d’autres équipes.

L’élaboration et la mise en œuvre de projets concertés

permettent aux élèves de vivre des expériences de plus en plus authentiques qui tiennent comptent de toutes les dimensions

de leur personne et qui contribuent à véhiculer des messages cohérents qui rendent possible la création d’un milieu sain et inclusif, où chacun peut cheminer dans sa foi comme dans son identité francophone.

2011-2012 2012-2013 90 %92 %

86 %90 % 57 %63 %

84 %90 % 80 %88 % 41 % 63 %

Prise en

charge Prise de conscience

Prise de position

Nombre d'écoles = 51

Prise en charge Prise de conscience

Prise de position

13 301

13 662 14 009 14 533

15 082

Effectifs RECRUTEMENT GLOBAL DES ÉLÈVES

au 31 octobre

2009 2010 2011 2012 2013

1 196

1 249 1 252

1 361

1 347

Effectifs INSCRIPTIONS À LA MATERNELLE

au 31 octobre

FOI

Élèves de la 6e année (496 participants)

Élèves de la 9e et 12e année (284 participants)

Parents

(330 participants) 65 %71 %

85 % 71 %72 %

78 %

Foi

Langue et culture

TAUX DE SATISFACTION

LANGUE ET CULTURE

2009 2010 2011 2012 2013

2011-2012 2012-2013

Nombre d'écoles = 51

Promotion de l’école

Profil de la clientèle actuelle et potentielle

Accueil des clients Accueil des clients potentiels Accompagnement de l’élève Accompagnement du parent

Création de partenariats communautaires

2011-2012 2012-2013 76 %80 %

78 %86 % 90 %92 % 73 % 86 %

96 %98 % 88 %94 % 82 %88 %

Nombr d'écoles = 51 ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) RÉSULTATS DE 3e ANNÉE

Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

90 80 70 60 50

RÉSULTATS DE 6e ANNÉE RÉSULTATS DE 9e ANNÉE

Province CSDCCS

%

Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

90 80 70 60 50

%

Maththéoriques

2007 2009 2011 2013

90 80 70 60 50

%

Mathappliquées

2007 2009 2011 2013

50 40 30 20 10

%

TPCL

2007 2009 2011 2013

90 80 70 60 50

%

2011-2012 2012-2013 Nombre d'écoles = 51 90 %100 %

88 %98 % 96 %100 % 90 %100 % L'évaluation

L'apprentissage et l'enseignement Le climat scolaire

Le leadership de l'ensemble de l'école

ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

RÉSULTATS DE 10e ANNÉE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères) 2011-2012

2012-2013 90 %92 %

86 %90 % 57 %63 %

84 %90 % 80 %88 % 41 % 63 %

Prise en

charge Prise de conscience

Prise de position

Nombre d'écoles = 51

Prise en charge Prise de conscience

Prise de position

13 301

13 662 14 009 14 533

15 082

Effectifs RECRUTEMENT GLOBAL DES ÉLÈVES

au 31 octobre

2009 2010 2011 2012 2013

1 196

1 249 1 252

1 361

1 347

Effectifs INSCRIPTIONS À LA MATERNELLE

au 31 octobre

FOI

Élèves de la 6e année (496 participants)

Élèves de la 9e et 12e année (284 participants)

Parents

(330 participants) 65 %71 %

85 % 71 %72 %

78 %

Foi

Langue et culture

TAUX DE SATISFACTION

LANGUE ET CULTURE

2009 2010 2011 2012 2013

2011-2012 2012-2013

Nombre d'écoles = 51

Promotion de l’école

Profil de la clientèle actuelle et potentielle

Accueil des clients Accueil des clients potentiels Accompagnement de l’élève Accompagnement du parent

Création de partenariats communautaires

2011-2012 2012-2013 76 %80 %

78 %86 % 90 %92 % 73 % 86 %

96 %98 % 88 %94 % 82 %88 %

Nombr d'écoles = 51 ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) RÉSULTATS DE 3e ANNÉE

Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

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RÉSULTATS DE 6e ANNÉE RÉSULTATS DE 9e ANNÉE

Province CSDCCS

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Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

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Maththéoriques

2007 2009 2011 2013

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Mathappliquées

2007 2009 2011 2013

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TPCL

2007 2009 2011 2013

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2011-2012 2012-2013 Nombre d'écoles = 51 90 %100 %

88 %98 % 96 %100 % 90 %100 % L'évaluation

L'apprentissage et l'enseignement Le climat scolaire

Le leadership de l'ensemble de l'école

ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

RÉSULTATS DE 10e ANNÉE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères)

ÉCOLES DONT L’ACTIVITÉ ÉVALUÉE RÉPOND AU CRITÈRE CIBLÉ

Critère ciblé : assure le rayonnement et la création de liens authentiques

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Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013 Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud

9 jamais trop tard pour apprendre le français,

À petits pas

Depuis plusieurs années, le CSDCCS offre le programme de cours de français gratuits À petits pas aux parents de ses élèves qui ne parlent pas ou parlent peu le français. En 2012-2013, quinze groupes de parents sur tout le territoire ont suivi une session de 20 à 30 heures qui leur ont permis d’acquérir des bases pour communiquer en français. Ces parents sont alors en mesure de participer activement à l’éducation en français de leur enfant et leur motivation à apprendre la langue est un facteur de valorisation indéniable de la langue française au sein de leur famille.

jeux de l’AesD : une pratique réussie en construction identitaire

Le 31 mai 2013, ce sont plus de 1 600 élèves, un record, qui se

sont rassemblés pour la 10

e

édition des Jeux de l’Association

des élèves du secondaire de notre district (AESD). Cette

journée d’épreuves sportives et artistiques en français est

chaque année très attendue et devient le théâtre d’une

compétition amicale féroce où éclate le sentiment

d’appartenance des élèves à leur école secondaire.

(10)

Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013

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CroissAnCe Du sYstÈMe

3

orientAtion strAtégique

un plan est élaboré pour permettre au Conseil et aux écoles de se positionner, de façon stratégique, en fonction des particularités locales identifiées.

objeCtifs 2012-2013

> Recrutement et rétention : un plan adapté aux particularités locales est en place.

> Leadership : une stratégie de leadership est élaborée.

Suite à l’analyse des profils d’école, l’accès à des données locales a été identifié comme une priorité. Un modèle de données par école a donc été élaboré, de manière à ce que chaque école ait un portrait juste de la communauté au sein de laquelle elle est située, du profil de sa clientèle actuelle et potentielle, et puisse plus facilement identifier et saisir les opportunités de partenariats communautaires.

Douze écoles ont été identifiées suite à l’analyse des profils d’école efficace quant à la croissance du système. Ces dernières bénéficient d’un accompagnement ciblé en 2013-2014, selon leurs défis, que ce soit au niveau du recrutement, de la rétention ou accueil des nouveaux arrivants, par exemple.

Les écoles du CSDCCS ont progressé dans l’atteinte de tous les critères d’une école efficace dans le domaine de la croissance du système. Elles continuent de se démarquer au niveau de l’accueil et de l’accompagnement qu’elles offrent à leurs élèves et leurs parents.

La campagne de recrutement 2013 a interpellé avec succès les jeunes familles. Les inscriptions à la maternelle ont bondi jusqu’à

1361 ces deux dernières années alors qu’elles étaient graduellement passées de 1180 à 1250 sur une période de quatre ans.

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Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013 Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud

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86 %90 % 57 %63 %

84 %90 % 80 %88 % 41 % 63 %

Prise en

charge Prise de conscience

Prise de position

Nombre d'écoles = 51

Prise en charge Prise de conscience

Prise de position

13 301

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Effectifs RECRUTEMENT GLOBAL DES ÉLÈVES

au 31 octobre

2009 2010 2011 2012 2013

1 196

1 249 1 252

1 361

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Effectifs INSCRIPTIONS À LA MATERNELLE

au 31 octobre

FOI

Élèves de la 6e année (496 participants)

Élèves de la 9e et 12e année (284 participants)

Parents

(330 participants) 65 %71 %

85 % 71 %72 %

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Foi

Langue et culture

TAUX DE SATISFACTION

LANGUE ET CULTURE

2009 2010 2011 2012 2013

2011-2012 2012-2013

Nombre d'écoles = 51

Promotion de l’école

Profil de la clientèle actuelle et potentielle

Accueil des clients Accueil des clients potentiels Accompagnement de l’élève Accompagnement du parent

Création de partenariats communautaires

2011-2012 2012-2013 76 %80 %

78 %86 % 90 %92 % 73 % 86 %

96 %98 % 88 %94 % 82 %88 %

Nombr d'écoles = 51 ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) RÉSULTATS DE 3e ANNÉE

Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

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RÉSULTATS DE 6e ANNÉE RÉSULTATS DE 9e ANNÉE

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Lecture Écriture Math

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L'apprentissage et l'enseignement Le climat scolaire

Le leadership de l'ensemble de l'école

ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

RÉSULTATS DE 10e ANNÉE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères)

2011-2012 2012-2013 90 %92 %

86 %90 % 57 %63 %

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Prise en

charge Prise de conscience

Prise de position

Nombre d'écoles = 51

Prise en charge Prise de conscience

Prise de position

13 301

13 662 14 009 14 533

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Effectifs RECRUTEMENT GLOBAL DES ÉLÈVES

au 31 octobre

2009 2010 2011 2012 2013

1 196

1 249 1 252

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Effectifs INSCRIPTIONS À LA MATERNELLE

au 31 octobre

FOI

Élèves de la 6e année (496 participants)

Élèves de la 9e et 12e année (284 participants)

Parents

(330 participants) 65 %71 %

85 % 71 %72 %

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Foi

Langue et culture

TAUX DE SATISFACTION

LANGUE ET CULTURE

2009 2010 2011 2012 2013

2011-2012 2012-2013

Nombre d'écoles = 51

Promotion de l’école

Profil de la clientèle actuelle et potentielle

Accueil des clients Accueil des clients potentiels Accompagnement de l’élève Accompagnement du parent

Création de partenariats communautaires

2011-2012 2012-2013 76 %80 %

78 %86 % 90 %92 % 73 % 86 %

96 %98 % 88 %94 % 82 %88 %

Nombr d'écoles = 51 ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) RÉSULTATS DE 3e ANNÉE

Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

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RÉSULTATS DE 6e ANNÉE RÉSULTATS DE 9e ANNÉE

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Lecture Écriture Math

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Mathappliquées

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2011-2012 2012-2013 Nombre d'écoles = 51 90 %100 %

88 %98 % 96 %100 % 90 %100 % L'évaluation

L'apprentissage et l'enseignement Le climat scolaire

Le leadership de l'ensemble de l'école

ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

RÉSULTATS DE 10e ANNÉE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères)

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères)

stratégie de leadership

La révision du processus d’embauche pour les postes de direction et direction adjointe des écoles et des services se poursuit. Les postes pour lesquels le recrutement et la rétention de candidats qualifiés est un défi ont été identifiés et des recommandations ont été émises.

La mise en œuvre du plan de relève, qui s’intègre au programme chef de file, cible dans un premier temps le groupe des directions

d’école.

(12)

Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013

12

L’équipe des directions de service du csdccs

De gauche à droite, rangée du haut : Mario Nantel, directeur des services de la paie et du transport,

Véronique-Anne Towner-Sarault, directrice du Service des ressources humaines,

Réal Pilon, directeur du Service des ressources informatiques, et Robert Castel, directeur du Service des ressources matérielles.

Au centre : Mikale-Andrée Joly, directrice du Service des relations corporatives, Christine Côté, directrice des Services à l’élève,

Marie-Josée Gendron, leader en santé mentale, Carole Wilson, leader de l’efficacité (7-12), et

France Cossette, directrice adjointe des Services à l’élève.

Devant : Roxanne Hotte, directrice adjointe par intérim du Service de la programmation, Lynne Murray, leader de l’efficacité (M-6),

et Dereck Chin, directeur du Service des ressources financières.

est absente de la photo : Christine Lachapelle, directrice du Service de la programmation.

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Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013 Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud

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> Mise en place un processus d’appui systémique aux élèves ayant une surdité ou surdité partielle, projet pilote d’une section 23 pour les adolescents, embauche d’une enseignante pour le braille et obtention d’un poste de gestionnaire des services en travail social pour 2013-2014

> Lancement du Programme de valorisation des employés du CSDCCS et poursuite de la mise en œuvre du Programme d’assiduité et de mieux-être au travail

> Sensibilisation des directions d’école en santé mentale et formation de 2 à 3 membres du personnel enseignant par école secondaire à la prévention du suicide

> Ententes de partenariat avec des agences communautaires de Toronto, Waterloo-Wellington, Peel-Halton, Hamilton- Niagara et Simcoe, qui offrent des services en santé mentale dans nos écoles

> Mise à jour continue de la technologie à travers

l’optimisation des ressources et l’élargissement de l’accès aux réseaux sans fil et à la technologie mobile

> Mise en œuvre dans toutes les écoles des normes de répartition du travail de conciergerie et établissement de normes de construction et d’équipement pour les salles de classe et les locaux spécialisés

> Développement du plan de mise œuvre du modèle d’intégration des nouveaux arrivants, incluant l’administration de la subvention PIVOT

> Mise en œuvre du Programme d’apprentissage à temps plein de la maternelle et du jardin d’enfants (PATPMJE) dans dix nouvelles écoles et rénovations dans plusieurs afin de rendre les classes du préscolaire conformes aux normes de ce nouveau programme.

> Construction de trois nouvelles écoles qui ont ouvert leurs portes en septembre 2013 : Saint-Michel à Scarborough, Sainte-Trinité à Oakville et Saint-Noël-Chabanel à Etobicoke (déménagée en novembre 2013), agrandissement des écoles Sainte-Marguerite-Bourgeoys (Brantford) et Georges- Étienne-Cartier (Toronto) et ouverture de l’École

élémentaire catholique de Richview (maternelle) à Etobicoke.

Projets réAlisés en 2012-2013 : un APerçu

ouverture de quatre nouvelles écoles en septembre 2013

buDget 2012-2013 :

MAintien Des ProgrAMMes et serviCes Aux élÈves

« Malgré les restrictions budgétaires dans le domaine de l’éducation, les conseillers et conseillères scolaires ainsi que l’administration sont parvenus à l’équilibre budgétaire tout en assurant le maintien, et dans certains cas l’augmentation, des services en salle de classe. Notre conseil connaît une croissance soutenue du nombre d’élèves. Nous devons nous assurer que les sommes qui nous sont allouées répondent aux besoins croissants de notre conseil scolaire afin de permettre aux nombreux parents qui le souhaitent la possibilité d’offrir à leurs enfants une éducation catholique en français de très haut niveau. »

> Yves Lévesque, président (2008-2012), à propos du budget adopté le 20 juin 2012 pour l’année 2012-2013

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charge Prise de conscience

Prise de position

Nombre d'écoles = 51

Prise en charge Prise de conscience

Prise de position

13 301

13 662 14 009 14 533

15 082

Effectifs RECRUTEMENT GLOBAL DES ÉLÈVES

au 31 octobre

2009 2010 2011 2012 2013

1 196

1 249 1 252

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Effectifs INSCRIPTIONS À LA MATERNELLE

au 31 octobre

FOI

Élèves de la 6e année (496 participants)

Élèves de la 9e et 12e année (284 participants)

Parents

(330 participants) 65 %71 %

85 % 71 %72 %

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Foi

Langue et culture

TAUX DE SATISFACTION

LANGUE ET CULTURE

2009 2010 2011 2012 2013

2011-2012 2012-2013

Nombre d'écoles = 51

Promotion de l’école

Profil de la clientèle actuelle et potentielle

Accueil des clients Accueil des clients potentiels Accompagnement de l’élève Accompagnement du parent

Création de partenariats communautaires

2011-2012 2012-2013 76 %80 %

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Nombr d'écoles = 51 ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) RÉSULTATS DE 3e ANNÉE

Lecture Écriture Math

2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013

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RÉSULTATS DE 6e ANNÉE RÉSULTATS DE 9e ANNÉE

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Lecture Écriture Math

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L'apprentissage et l'enseignement Le climat scolaire

Le leadership de l'ensemble de l'école

ÉCOLES QUI RÉPONDENT AUX CRITÈRES CIBLÉS DU PROFIL D’UNE ÉCOLE EFFICACE

RÉSULTATS DE 10e ANNÉE

Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou 4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères) Pourcentage des écoles atteignant les niveaux 3 (50 à 74 %) ou

4 ( 75 à 100 % des critères)

Dépenses liées à la salle de classe

126,4 M $

Dépenses non liées à la salle de classe

58,2 M $

Installations et service de la dette

9,6 M $

Total

194,2 M $

(14)

Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud

Un élève à la foi†, un sourire pour le monde. | Rapport annuel 2012-2013

14

Vos conseillères et conseillers scolaires

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12 01

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01. La chorale de l’ÉÉC Saint-Jean-de-Lalande de Toronto a chanté au quartier général de la Police de Toronto dans le cadre de la Journée internationale de la

francophonie.

02. Dévoilement du centre d’apprentissage collaboratif de l’ÉÉC Le-Petit-Prince de Maple, une des premières écoles canadiennes à bénéficier de l’ActivTable de Promethean.

03. L’ÉÉC du Sacré-Cœur de Georgetown s’est mérité 25 000$ en matériel informatique dans le cadre du concours « Recycler pour l’éducation » de Staples/Bureau en gros Canada.

04. Visite du Commissaire aux services en français de l’Ontario, Me François Boileau, à l’ÉSC Nouvelle-Alliance de Barrie.

05. Bénédiction et ouverture officielle de la première école secondaire catholique de langue française au centre-ville de Toronto : l’ÉSC Saint-Frère-André.

06. Les élèves du cycle préparatoire de l’ÉÉC Notre-Dame-de-la-Jeunesse d’Ajax dévelop- pent leur conscience phonologique à l’aide du tableau idéographique.

07. L’ÉÉC Sainte-Croix a accueilli Martine St-Clair lors de son passage à Lafontaine pour l’émission La petite séduction.

08. 25e anniversaire de l’ÉSC Sainte-Charles- Garnier de Whitby (Photo : Lissa Veilleux) 09. Les ateliers de Comedia dell’arte ont connu

un vif succès auprès des élèves participants.

10. Le Cardinal Collins a procédé à la bénédiction des nouveaux locaux de l’ÉÉC du Sacré-Cœur, rue Essex, à Toronto.

11. Les alliés du programme d’accueil des nouvelles et des nouveaux arrivants (ANNA) de l'ÉSC Sainte-Famille vivent une panoplie d'activités visant à les outiller en tant que leaders et à faciliter leur intégra- tion et celle de leurs pairs à la vie au Canada. Ce programme est financé par Citoyenneté et immigration Canada.

12. Apprentissage par le jeu à l’ÉÉC Saint- Nicolas de Milton.

13. Première Journée internationale de la fille célébrée en grand à l’ÉSC Mgr-de- Charbonnel de Toronto avec La Passerelle-I.D.É.

14. Les gardiens de la paix de l’ÉÉC Saint- Philippe de Burlington aident leurs camarades à résoudre leurs conflits de manière harmonieuse.

SOUVENIRS DE L’ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

AVANÇONS AU LARGE

01. Une retraite a été vécue par les élèves de chaque école secondaire pendant la Montée pascale. Ici, le groupe de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland.

02. Le mur de l’amitié de l’ÉÉC Mère-Élizabeth- Bruyère : un rappel de l’engagement de tous à dire : « Non à l’intimidation ».

03. La cour d’école de l’ÉÉC Samuel-de- Champlain a été embellie de 141 cèdres.

04. Passeport du monde à l’ÉÉC

Sainte-Marguerite-d’Youville d’Etobicoke : un succès sans pareil!

05. Joute d’improvisation à l’ÉÉC St-René-Goupil de Guelph.

06. L’entente conclue entre le CSDCCS et le Centre récréatif River Road permet aux élèves de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland et aux résidents de la région de bénéficier d’installations sportives de haute qualité.

07. Pelletée de terre protocolaire sur le site de la future école secondaire catholique de Halton : l’ÉSC Sainte-Trinité qui a ouvert ses portes en septembre 2013.

08. Ouverture officielle de l’ÉÉC Notre-Dame- de-la-Huronie à Collingwood.

09. Les 240 boîtes cadeaux préparées par la communauté scolaire de l’ÉÉC du Sacré- Cœur de Welland dans le cadre de l’Opération Enfants Noël toucheront la vie d’autant d’enfants du Guatemala et de la Côte d’Ivoire.

D’AUTRES SOUVENIRS DE

L’ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

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De gauche à droite, rangée du haut :

Sébastien Lalonde, élève conseiller, Claude-Reno D’Aigle (Toronto Sud), Nicolas Ayuen (Mississauga) et Yves Lévesque (York).

Au centre : Jules Létourneau (Welland), Allex Laurin, élève conseiller,

Dominique Janssens (Halton), vice-président (2013-2014), Olga Lambert (Durham-Peterborough-Kawartha-Clarington) et Marcel Levesque (Hamilton-Wentworth).

Devant : Nathalie Dufour-Séguin (Toronto Nord), présidente (2012-2014),

Dorothée Petit-Pas (Waterloo-Brant-Haldimand-Norfolk), vice-présidente sortante (2012-2013) et Luc Gagnon (Simcoe-Muskoka).

sont absentes de la photo : Melinda Chartrand (Lincoln-Niagara) et

Tammy Knibbs (Dufferin-Peel-Wellington).

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01. La chorale de l’ÉÉC Saint-Jean-de-Lalande de Toronto a chanté au quartier général de la Police de Toronto dans le cadre de la Journée internationale de la

francophonie.

02. Dévoilement du centre d’apprentissage collaboratif de l’ÉÉC Le-Petit-Prince de Maple, une des premières écoles canadiennes à bénéficier de l’ActivTable de Promethean.

03. L’ÉÉC du Sacré-Cœur de Georgetown s’est mérité 25 000$ en matériel informatique dans le cadre du concours « Recycler pour l’éducation » de Staples/Bureau en gros Canada.

04. Visite du Commissaire aux services en français de l’Ontario, Me François Boileau, à l’ÉSC Nouvelle-Alliance de Barrie.

05. Bénédiction et ouverture officielle de la première école secondaire catholique de langue française au centre-ville de Toronto : l’ÉSC Saint-Frère-André.

06. Les élèves du cycle préparatoire de l’ÉÉC Notre-Dame-de-la-Jeunesse d’Ajax dévelop- pent leur conscience phonologique à l’aide du tableau idéographique.

07. L’ÉÉC Sainte-Croix a accueilli Martine St-Clair lors de son passage à Lafontaine pour l’émission La petite séduction.

08. 25e anniversaire de l’ÉSC Sainte-Charles- Garnier de Whitby (Photo : Lissa Veilleux) 09. Les ateliers de Comedia dell’arte ont connu

un vif succès auprès des élèves participants.

10. Le Cardinal Collins a procédé à la bénédiction des nouveaux locaux de l’ÉÉC du Sacré-Cœur, rue Essex, à Toronto.

11. Les alliés du programme d’accueil des nouvelles et des nouveaux arrivants (ANNA) de l'ÉSC Sainte-Famille vivent une panoplie d'activités visant à les outiller en tant que leaders et à faciliter leur intégra- tion et celle de leurs pairs à la vie au Canada. Ce programme est financé par Citoyenneté et immigration Canada.

12. Apprentissage par le jeu à l’ÉÉC Saint- Nicolas de Milton.

13. Première Journée internationale de la fille célébrée en grand à l’ÉSC Mgr-de- Charbonnel de Toronto avec La Passerelle-I.D.É.

14. Les gardiens de la paix de l’ÉÉC Saint- Philippe de Burlington aident leurs camarades à résoudre leurs conflits de manière harmonieuse.

SOUVENIRS DE L’ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

AVANÇONS AU LARGE

01. Une retraite a été vécue par les élèves de chaque école secondaire pendant la Montée pascale. Ici, le groupe de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland.

02. Le mur de l’amitié de l’ÉÉC Mère-Élizabeth- Bruyère : un rappel de l’engagement de tous à dire : « Non à l’intimidation ».

03. La cour d’école de l’ÉÉC Samuel-de- Champlain a été embellie de 141 cèdres.

04. Passeport du monde à l’ÉÉC

Sainte-Marguerite-d’Youville d’Etobicoke : un succès sans pareil!

05. Joute d’improvisation à l’ÉÉC St-René-Goupil de Guelph.

06. L’entente conclue entre le CSDCCS et le Centre récréatif River Road permet aux élèves de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland et aux résidents de la région de bénéficier d’installations sportives de haute qualité.

07. Pelletée de terre protocolaire sur le site de la future école secondaire catholique de Halton : l’ÉSC Sainte-Trinité qui a ouvert ses portes en septembre 2013.

08. Ouverture officielle de l’ÉÉC Notre-Dame- de-la-Huronie à Collingwood.

09. Les 240 boîtes cadeaux préparées par la communauté scolaire de l’ÉÉC du Sacré- Cœur de Welland dans le cadre de l’Opération Enfants Noël toucheront la vie d’autant d’enfants du Guatemala et de la Côte d’Ivoire.

D’AUTRES SOUVENIRS DE

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01. La chorale de l’ÉÉC Saint-Jean-de-Lalande de Toronto a chanté au quartier général de la Police de Toronto dans le cadre de la Journée internationale de la

francophonie.

02. Dévoilement du centre d’apprentissage collaboratif de l’ÉÉC Le-Petit-Prince de Maple, une des premières écoles canadiennes à bénéficier de l’ActivTable de Promethean.

03. L’ÉÉC du Sacré-Cœur de Georgetown s’est mérité 25 000$ en matériel informatique dans le cadre du concours « Recycler pour l’éducation » de Staples/Bureau en gros Canada.

04. Visite du Commissaire aux services en français de l’Ontario, Me François Boileau, à l’ÉSC Nouvelle-Alliance de Barrie.

05. Bénédiction et ouverture officielle de la première école secondaire catholique de langue française au centre-ville de Toronto : l’ÉSC Saint-Frère-André.

06. Les élèves du cycle préparatoire de l’ÉÉC Notre-Dame-de-la-Jeunesse d’Ajax dévelop- pent leur conscience phonologique à l’aide du tableau idéographique.

07. L’ÉÉC Sainte-Croix a accueilli Martine St-Clair lors de son passage à Lafontaine pour l’émission La petite séduction.

08. 25e anniversaire de l’ÉSC Sainte-Charles- Garnier de Whitby (Photo : Lissa Veilleux) 09. Les ateliers de Comedia dell’arte ont connu

un vif succès auprès des élèves participants.

10. Le Cardinal Collins a procédé à la bénédiction des nouveaux locaux de l’ÉÉC du Sacré-Cœur, rue Essex, à Toronto.

11. Les alliés du programme d’accueil des nouvelles et des nouveaux arrivants (ANNA) de l'ÉSC Sainte-Famille vivent une panoplie d'activités visant à les outiller en tant que leaders et à faciliter leur intégra- tion et celle de leurs pairs à la vie au Canada. Ce programme est financé par Citoyenneté et immigration Canada.

12. Apprentissage par le jeu à l’ÉÉC Saint- Nicolas de Milton.

13. Première Journée internationale de la fille célébrée en grand à l’ÉSC Mgr-de- Charbonnel de Toronto avec La Passerelle-I.D.É.

14. Les gardiens de la paix de l’ÉÉC Saint- Philippe de Burlington aident leurs camarades à résoudre leurs conflits de manière harmonieuse.

SOUVENIRS DE L’ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013

AVANÇONS AU LARGE

01. Une retraite a été vécue par les élèves de chaque école secondaire pendant la Montée pascale. Ici, le groupe de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland.

02. Le mur de l’amitié de l’ÉÉC Mère-Élizabeth- Bruyère : un rappel de l’engagement de tous à dire : « Non à l’intimidation ».

03. La cour d’école de l’ÉÉC Samuel-de- Champlain a été embellie de 141 cèdres.

04. Passeport du monde à l’ÉÉC

Sainte-Marguerite-d’Youville d’Etobicoke : un succès sans pareil!

05. Joute d’improvisation à l’ÉÉC St-René-Goupil de Guelph.

06. L’entente conclue entre le CSDCCS et le Centre récréatif River Road permet aux élèves de l’ÉSC Jean-Vanier de Welland et aux résidents de la région de bénéficier d’installations sportives de haute qualité.

07. Pelletée de terre protocolaire sur le site de la future école secondaire catholique de Halton : l’ÉSC Sainte-Trinité qui a ouvert ses portes en septembre 2013.

08. Ouverture officielle de l’ÉÉC Notre-Dame- de-la-Huronie à Collingwood.

09. Les 240 boîtes cadeaux préparées par la communauté scolaire de l’ÉÉC du Sacré- Cœur de Welland dans le cadre de l’Opération Enfants Noël toucheront la vie d’autant d’enfants du Guatemala et de la Côte d’Ivoire.

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Références

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