L3 Anglais
La brochure « L3 Anglais » du plan d’études romand décrit les compétences et les attentes fondamentales que vos élèves doivent atteindre durant le cycle. Elle décrit également les spécificités de l’enseignement de l’anglais. Veuillez vous référer au PER lors de l’élaboration de votre planification et de vos évaluations.
L3 Anglais : éclairage de la balise
La balise est constituée de trois éléments :
1. Tableau permettant le lien entre le PER et le tableau synoptique du Student’s Book 2. Tableau synoptique du Student’s Book, MORE 7H (pp. 4 à 7 du livre de l’enseignant) 3. Grille proposant une répartition chronologique des «units »
Le tableau synoptique se trouvant aux pages 4 à 7 du livre de l’enseignant décrit pour chaque « unit » les compétences spécifiques travaillées tout en permettant d’effectuer des liens avec d’autres domaines du PER.
Le nouveau moyen d’enseignement a été rédigé en tenant compte du PER et du PEL. Pour simplifier votre lecture du PER et du moyen nous vous proposons un premier tableau comparatif.
1. Tableau
PER Tableau synoptique du Student’s
Book L3 21
Lire des textes propres à des situations familières de communication
L3 22
Écrire des textes simples propres à des situations familières de communication
L3 23
Comprendre des textes oraux brefs propres à des situations familières de communication
L3 24
Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication
L3 26
Observer le fonctionnement de la langue et s’approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes
© Direction de l’instruction publique – Fribourg – Suisse, 2014. Tous droits réservés.
2. Tableau synoptique du Student’s Book
Proposition de répartition chronologique
Semaine Unité Titre
1
Unit 1 Hello!
2 3 4 5 6 7 8
Unit 2 My world
9 10 11 12 13 14
Unit 3 My friends
15 16 17 18 19
Unit 4 At school
20 21 22 23 24
Unit 5 At home
25 26 27 28 29
Unit 6 Who’s that?
30 31 32 33 34
Unit 7 What’s for lunch?
35 36 37 38
Cette répartition est une proposition et ne doit pas être considérée comme une contrainte. Toutefois, toutes les unités doivent avoir été travaillées à la fin de l’année scolaire.
