Parcours Psychologie sociale du travail et de la santé : Résolution de conflit et changement

PARCOURS PSYCHOLOGIE

S OCIA LE , DU TRAVAIL ET DE L A SANTE

Parcours Psychologie sociale du travail et de la

santé : Résolution de conflit et changement

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L ES DÉBOUCHÉS DU MASTER

L A FORMATION : ^COURS

L’ ^AVANT -P ROJET ET LE MÉMOIRE

(T HÈMES RECHERCHES – E ^{XEMPLES D} ’É ^TUDES )

P RÉSENTATION D ’ ^UNE É ^{TUDE D} ’ UN DOCTORANT

Une formation : présentiel vs. à distance

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Présentiel (UFR) À distance (IED)

30 places en M1 80 places en M1

Sophie HENRY

sophie.henry@univ-paris8.fr Lionel Dagot

lionel.dagot@iedparis8.net Patrick Mollaret

patrick.mollaret@univ-paris8.fr

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L ES DÉBOUCHÉS DU MASTER

Quelques statistiques sur les 2 dernières promotions :

2019-2020 : 68.77% ont un emploi en CDI (+ NRP).

2020-2021 : enquête en cours.

✔

Déjà 75% en CDI confirmé depuis septembre

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L E MASTER ET SES DÉBOUCHÉS

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2. Consultant.e.s

Evaluation professionnelle Recrutement

Conduite de changement

Missions de diagnostic des RPS 1. Psychologue dans un service RH

Recrutement du personnel Chargé d’étude

Responsable RH

« Chasseur de tête » Prévention des RPS

3. Métiers de l’insertion professionnelle Prise en charge des personnes judiciarisées

Orientation & bilans de compétences

4. Doctorat au LAPPS ENOSIS Normes sociales

Identités sociales

L E MASTER ET SES DÉBOUCHÉS

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L ES COURS DU MASTER

Maquette Master 1 :

• 5 Cours dans le tronc commun

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-> + cours du parcours de psychologie sociale

–

Méthodologie qualitative/quantitative de la recherche (statistiques) (36h)

Anglais (18h)

–

Méthodologie : théorie et épistémologie (18h)

–

Elaboration et mise en oeuvre

Cours transversaux à choisir dans les autres parcours (36h)

Maquette Master 1 :

• 6 Cours de psychologie sociale

• Suivi de stages (280h)

• Séminaires de recherche et suivi personnalisé mémoires.

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-> MÉMOIRE = DIRECTEUR·TRICE = AVANT-PROJET

– Psychologie sociale de la santé – Psychologie sociale du travail – Identité sociale

– Approche socio-cognitive : Catégorisation et jugement social – Représentations sociales

– Langage et communication (persuasion, stratégies verbales et non verbales)

Maquette Master 2 :

• 6 UE professionnalisantes

• Suivi de stages (500h), préparation à l’insertion professionnelle

• Séminaires de recherche et suivi personnalisé mémoires.

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– Management des ressources humaines – Interventions en santé au travail

– Gestion du conflit et changement – Evaluation du personnel

– Méthodologie et recueil des données

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L’ ^AVANT - PROJET POUR DOSSIER D ’ INSCRIPTION

( THÈMES DE RECHERCHE )

A ^VANT -P ^ROJET : A ^{CCORD D} ’ UN·E DIRECTEUR·RICE DE RECHERCHE

1

étape : Prendre connaissance des thèmes des directeur.trice.s de recherche (-> Site univ-paris8)

2

étape : Choisir obligatoirement 2 thèmes e t directeur·trices différent.es et développez ces choix dans votre avant-projet.

3

étape : Joindre cet avant-projet à votre dossier d’inscription.

4

étape : Accord de la commission du parcours de « psychologie sociale » et assignation d’un directeur.trice de recherche.

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L E LABORATOIRE DE RATTACHEMENT DU MASTER

(LAPPS ^ET ENOSIS – N ^{ORMES ET} I DENTITÉ SOCIALES )

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Monique KUONG Pierre

ARNOLD

Mélissa Pallet

Thomas Delage

Clément VALLEE

Charlotte BERTHIER

Octavia IONESCU

Nataliia SHALAEVA

Hoi-Tong WONG

Adrien MORALES

Olivier WEIGEL

LAPPS – ENOSIS : Les Doctorant·es

Salle A 361

Directeur.rices des mémoires de master 1

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Gaëlle MARINTHE

Patrick MOLLARET

Jean Louis TAVANI Sophie HENRY

Anne-Laure DE PLACE

3 thématiques de recherche générales

Normes sociales

Stéréotypes et

relations intergroupes

Identité et

identité sociale

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Qu’est-ce qui peut être acceptable, ou désirable, dans la façon dont on exprime les émotions (e.g., stress, ou plus largement les émotions négatives)?

Dans un contexte d’incivilité, qu’est-ce qui, dans nos échanges, engendra plus facilement une escalade de la violence ou une réparation ?

Existe-t-il une norme dans le rappel de souvenir en mémoire collective?

Quels sont les facteurs (e.g., appartenance groupale) pouvant impacter le fait de se déclarer stressé ou non ? Quels sont les types de communication non verbale acceptables, ou désirables,

dans des contextes hautement normatif (e.g., recrutement ou évaluation des personnes)?

Comment les normes de notre milieu social d’appartenance et les représentations médiatiques influencent-elles notre vision de nous-mêmes et notre manière de nous projeter dans l’avenir ?

Normes sociales

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Sur quelles caractéristiques identitaires, les minorités doivent s’assimiler

pour que la majorité accepte plus facilement leur intégration?

Est-ce que le fait de s’identifier à un groupe (le genre) permet de se protéger de la menace du stéréotype associé au genre ?

Peut-on réduire l’expression des stéréotypes avec une émotion de gratitude ? Quelle représentation du passé (e.g., mémoire collective) permet de

réduire les stéréotypes?

La saillance d’un contexte intergroupe augmente-t-elle l’expression de préjugés face à une menace (individuelle ou collective) ? Peut-on réduire l’expression de préjugés en contexte de menace par la saillance de

normes d’investissement intragroupe ?

Stéréotypes et relations intergroupes

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Quel est l’impact du sentiment de continuité de soi individuel sur la santé des individus ? Quel est l’impact du sentiment de continuité collectif sur (1) le bien-être et la qualité de vie au travail (2) le bien-être collectif ?

Pour plus de détails et d’autres thèmes, consultez-les sur le site univ-paris8 :

https://ufr-psycho.univ-paris8.fr/L-entree-en-Master-1-de-Psychologie-Annee-2022-2023 Investigation des types d’identités sociales défensives et sécures :

Quelles conséquences chez les groupes désavantagés ? Quels impacts sur l’investissement intragroupe ? Quel lien avec les valeurs personnelles ?

Quel est l’impact de la connexion au soi futur sur la motivation et les comportements, notamment dans les domaines scolaires et professionnels ?

Comment la manière dont les individus se définissent et perçoivent leurs compétences influence-t-elle leurs comportements ?

Identité et identité sociale

EX MÉMOIRE SUR NORMES SOCIALES

(D

: S

H

-

)

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GESTES Métaphoriques

GESTES Ponctuateurs

Gestes Interactifs GESTES Adaptateurs

✔ Jugement social

LES GESTES PEUVENT TRADUIRE NOTRE SUR

/

-

-

DIMINUER

/

’

Argentin (1989) ; McNeal (1992, 2000) ; Maricchiolo et al., 2009 ; Biancardi et al., 2017

EX MÉMOIRE SUR NORMES SOCIALES

(D

: S

H

-

)

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+ Se sous-estimer / tâche

→ + expliquer ses échecs par une causalité interne ou ses réussites par une causalité externe

→ + gestes adaptateurs

→ + de menace du stéréotype

→ - de performance à une tâche

= Confirmation de la sous-estimation

+ Se sur-estimer / tâche

→ + expliquer ses échecs par une causalité externe ou ses réussites par une causalité interne

→ + gestes ponctuateurs

→ - de menace du stéréotype

→ + de performance à la tâche

= Confirmation du stéréotype

Tâche menaçante / Stéréotype -> Effet de l’illusion d’(in)compétence

Bouffard et al. (2013) ; Martinot et al. (2012) ; Pansu et al. (2016)

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S O C IA L E , DU T R A V A IL E T D E L A S A N T E

Quel impact de la perception et de la méta-perception de l’adhésion aux

idéologies d’intégration sur l’intégration des personnes issues de l’immigration ?

• Idéologies d’intégration & stratégies d’acculturation (Bourhis et al., 1997 ; Berry, 2006) :

MULTICULTURALISME / INTÉGRATION

Adoption de la culture d’accueil Maintien de la culture d’origine

Relations intergroupes plus positives

Bénéfiques pour les personnes immigrées (bien-être, intégration)

ASSIMILATION

Adoption de la culture d’accueil Abandon de la culture d’origine

Relations intergroupes plus négatives Néfastes pour les personnes immigrées

• Adéquation entre stratégie d’acculturation et idéologie d’intégration

 Moins de sentiment de menace et de préjugés de la part des membres de la société d’accueil

(e.g., Zagefka & Brown, 2002)

Quel impact sur les personnes issues de l’immigration ?

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S O C IA L E , DU T R A V A IL E T D E L A S A N T E

• Accentuation de la perception de conflit idéologique entre l’endogroupe et l’exogroupe

 Augmente l’hostilité intergroupe (Chambers et al., 2006 ; Chambers & Melnyk, 2006)

HYPOTHÈSES

La perception de conflit (quelle que soit l’idéologie d’intégration) pourrait être délétère pour la motivation à s’intégrer des personnes issues de l’immigration

• La perception de conflit (inadéquation) entre adhésion personnelle et de la société d’accueil aux idéologies d’intégration (assimilation et multiculturalisme)

 Moins de motivation à apprendre le français et moins d’apprentissage effectif du français

• L’inadéquation entre la méta-perception et son adhésion personnelle aux idéologies d’intégration

 Moins de motivation à apprendre le français et moins d’apprentissage effectif du français

Présentation de Pierre Arnold, doctorant en Psychologie Sociale

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Thème de thèse :

Conception normative de l’état d’esprit à l’égard du stress

Sous la direction de Patrick Mollaret

AXE DE RECHERCHE :

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Les croyances sur le stress sont-elles normatives ? Comment sont jugées les personnes qui affichent un stress mindset positif en contexte professionnel ? Quelle valeur sociale est

véhiculée par les croyances sur le stress ?

• Passer d’une conception descriptive des croyances sur le stress (Crum et al., 2013) à une conception évaluative (Beauvois et Dubois, 2009)

PARADIGME DES JUGES

Comment sont jugés des profils qui diffèrent selon leurs croyances sur le stress ?

Quelle valeur et quelles perspectives professionnelle sont associées aux différents profils?

Les profils “positifs” sont valorisés sur la dimension d’Utilité Sociale (vs. Désirabilité) et sont associés à de meilleurs perspectives professionnelles

(potentiel de promotion, évolution professionnelle etc…)

PARADIGME D’AUTO-PRÉSENTATION

Quelles croyances sur le stress affichent les personnes lorsqu’on leur demande de faire bonne impression en contexte professionnel ?

En consigne normative (vs. sincère), les personnes affichent un état d’esprit beaucoup plus positif à l’égard du stress

Peut-on manipuler/induire ces croyances à l’égard du stress ?

AXE DE RECHERCHE :

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• Projet de stage in-doc au laboratoire de Strasbourg co-encadré par Odile Rohmer (université de Strasbourg) et Vincent Yzerbit (UC Louvain) sur cette question

HYPOTHÈSES

Les croyances sur le stress sont manipulables (déjà partiellement vérifié grâce à des vidéos présentées aux participants) et, via la valeur sociale qu’elles véhiculent, orientent la façon dont les

personnes imaginent leur futur plus ou moins proche (ex : performances futures, statut social projeté, etc…)

AXE DE RECHERCHE :

Collaboration Inter-labos et européenne

Objectifs de la recherche :

1) Montrer qu’il est possible d’induire un état d’esprit sur le stress grâce à une manipulation expérimentale (ex : faux feedback sur une tâche cognitive)

2) Mesurer l’effet que cette manipulation a sur la façon dont les personnes se

présentent (en termes de valeur sociale) et se projettent sur l’échelle sociale

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Merci de votre attention !

DIRECTEUR DE LABORATOIRE-ENOSIS : PATRICK MOLLARET PATRICK.MOLLARET@UNIV-PARIS8.FR

RESPONSABLE PÉDAGOGIQUE MASTER1 : SOPHIE HENRY SOPHIE.HENRY@UNIV-PARIS8.FR

RESPONSABLE ADMINISTRATIVE MASTER1 : KETTY HÉRY KETTY.HERY@UNIV-PARIS8.FR