Révision des graphèmes
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 16
ou et oi
1. Entoure les dessins quand le mot s’écrit avec ou.
2. Colorie les dessins quand le mot s’écrit avec oi.
3. Entoure la syllabe demandée dans chaque mot.
cou coupe – découper – soucoupe – écoute toi toiture – toilette – toison – patois
bou bouteille – débouler – bouchon – rabougri moi armoirie – moisson – chamois – cramoisi
4. Écris les mots dans la bonne colonne.
route – poilu – poupée – mouton – voiture – toit – mousse – chamois
J’entends ou J’entends oi
Révision des graphèmes
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 16
ou et oi
1. Entoure la syllabe que les mots ont en commun avec l’étiquette.
chamois moisson grimoire
couloir découpe soucoupe
paroi roitelet désarroi
tournant détour retourne
2. Écris les mots dans la bonne colonne.
bouchon – pioche – couscous – toile – mulot – moineau – foulard – coiffeur – ravioli Je vois et j’entends ou Je vois et j’entends oi Je n’entends ni oi ni ou
3. Remets les syllabes en ordre pour faire des mots.
• ssant – croi → un
...• la – pou – iller → un
...• re – boi – pour → un
...• moi – re – mé → la
...• crou – te – chou → la
...4. Écris 2 phrases en utilisant 2 mots de l’exercice précédent contenant ou et oi.
...
...
Révision des graphèmes
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 17
on , om
1. Entoure les dessins quand tu entends on.
2. Entoure la syllabe demandée dans chaque mot.
ron ronfler – camaron – marron – rondeur – arrondi fon plafond – fontaine – fondue – griffon – enfonce lom colombe – lombric – palombe – lombaire
3. Entoure le bon mot correspondant au dessin.
colonbe fomtaine tronpette ongle
colombe fontaine trompette omgle
4. Écris les mots dans la bonne colonne.
tonne – nom – sommier – tomber – cochon – poumon – monnaie - kimono
Je vois on ou om et j’entends on Je vois on ou om et je n’entends pas on
Révision des graphèmes
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 17
on , om
1. Entoure la syllabe que les mots ont en commun avec l’étiquette.
chausson poisson pinson
poumon montre saumon
nombre prénom dénombrer
crampon pompon ponton
2. Écris les mots dans la bonne colonne.
comprimé – commande – longue – kimono – chanson – tomate – tombe – boulon – ombrelle
Je vois on et j’entends on Je vois om et j’entends on Je n’entends pas on
3. Remets les syllabes en ordre pour écrire les mots sous les dessins.
bre pan don ta com lon don con din
... ... ...
4. Écris 2 phrases en utilisant 2 mots de l’exercice précédent.
...
...
Révision des graphèmes
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 20
an, am, en, em
1. Colorie les dessins quand tu entends an.
2. Coche la case dans laquelle tu entends la syllabe avec an.
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
3. Lis les phrases puis entoure en vert les lettres qui font le son an.
• Maman emmène Sandra et Amanda à la danse.
• Nathan a rangé ses vêtements dans sa chambre.
• Au moment des fêtes les marchands remplissent les boutiques.
4. Complète les mots avec le son an.
an ou am : une br
...che – la j
...be – un p
...plemousse – un m
...teau
en ou em : un v
...tilateur – des r
...parts – un appartem
...t – nov
...bre
Révision des graphèmes
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 20
an, am, en, em
1. Lis les mots puis barre l’intrus dans chaque ligne.
• danse – plante – canne – tante – chanson
• pente – vente – dentier – menthe – renard
• lama – chambre – jambon – lampe – rampe
• décembre – membre – remercier – tempête – temple
2. Remets les syllabes en ordre pour faire des mots.
N’oublie pas les déterminants.
• té – san →
...• dre – ven – di →
...• rou – gou – kan → un
...• ment – di – mé – ca → un
...3. Écris la réponse à ces devinettes.
C’est la saison qui arrive après l’hiver. → Le
...On les brosse après les repas. → Les
...On y trouve tous les mois de l’année. → Le
...4. Écris 2 phrases avec 2 mots de l’exercice précédent.
...
...
Révision des graphèmes
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 21
in, im, ain, aim, ein
1. Entoure les dessins quand tu entends in .
2. Coche la case dans laquelle tu entends la syllabe avec in .
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
3. Lis les phrases puis entoure en orange les lettres qui font le son in .
• Martin imite son copain qui joue avec les grains de raisin.
• Demain matin, le peintre terminera le salon du prince.
• Au printemps, les poulains galoperont dans les champs du voisin.
4. Écris les mots dans la bonne colonne.
une dizaine – un patin – le refrain – la peine – une fontaine – un peintre – demain – la farine
Je vois in, ain ou ein et j’entends in Je vois in, ain ou ein et je n’entends pas in
Révision des graphèmes
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 21
in, im, ain, aim, ein
1. Lis les mots puis barre l’intrus dans chaque ligne.
• main – train – fontaine – copain – forain
• plein – frein – ceinture – peindre – reine
• plinthe – ligne – linge – câlin – pince
• impôt – simple – immeuble – important – timbre
2. Remets les syllabes en ordre pour faire des mots.
N’oublie pas les déterminants.
• ssin – de →
...• vain – cri – é →
...• pri – te – man – im →
...• ri – a – cain – mé →
...3. Écris les mots dans la bonne colonne.
demain – une dizaine – simple – un rein – un nain – freiner – un insecte – une lime – une teinte – une cheminée
Je vois in ou im et
j’entends in Je vois ain et
j’entends in Je vois ein et
j’entends in Je n’entends pas in
4. Écris 2 phrases en utilisant 2 mots de l’exercice 2.
...
...
Révision des graphèmes
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 24
Le m devant m, b, p
1. Entoure les mots quand tu entends le son demandé.
on homme – concombre – chiffon in image – dindon – bassine an dent – menu – ampoule
2. Colorie la lettre qui suit les sons an, on et in .
tomber – grimper – tempête – jambon – lampe – timbre – plombier – emmêler – important – camper – nombre – simple – chambre – pompe
3. Entoure le bon mot correspondant au dessin.
chanpignon champignon
tente temte
chinpanzé chimpanzé
tondeuse tomdeuse
4. Remets les syllabes en ordre pour faire les mots dessinés.
te pri am po man te le im com pou
Révision des graphèmes
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 24
Le m devant m, b, p
1. Entoure les mots dans lesquels tu entends le son demandé.
on bonne – tronc – blonde – homme – chaudron – pommier – plomb in plinthe – fini – pinède – pintade – timbale – timide – rime – grimpe an banane – planète – plante – panier – bambou – chambre – palmier en vent – tenue – printemps – femme – fenouil – tremplin – content
2. Relie chaque dessin au bon graphème.
on om in im an am
3. Écris le mot sous chaque dessin.
• • • • • •
• • • • • •
... ... ...
4. Écris la réponse aux devinettes.
• Si celle de mon corps monte, j’ai de la fièvre. → La
...• Il a gagné la médaille d’or, c’est le meilleur de sa discipline. → Un
...• Les nombres 3, 5, 7, 9 le sont. → Ils sont
...• Quand il fait chaud, on la cherche au pied de grands arbres pour se rafraîchir.
→ L’
...Révision des graphèmes
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 25
o, au, eau
1. Colorie les dessins quand tu entends le son o .
2. Colorie dans les mots toutes les lettres qui font le son o .
chocolat – jaune – râteau – dromadaire – fauteuil – fauve – collier – olive
3. Écris le mot pour chaque dessin.
• avec o :
• avec au :
• avec eau :
4. Écris une phrase avec 1 mot de l’exercice précédent.
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Révision des graphèmes
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 25
o, au, eau
1. Lis les phrases et colorie toutes les lettres qui font le son o .
• Rolland monte sur une moto jaune et roule vers le château.
• Les moineaux volent au-dessus de la forêt de bouleaux.
• Maud a beaucoup de roses dans son jardin.
2. Écris le mot sous chaque dessin.
... ... ... ...
3. Remets les syllabes en ordre pour trouver les mots.
N’oublie pas les déterminants.
• vaux – che →
...• ta – o – rie →
...• che – tru – au →
...• po – ta – ppo – me – hi →
...4. Écris 2 phrases en utilisant 2 mots de l’exercice précédent.
...
...
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 28
Grammaire
La phrase
1. Entoure les majuscules, quand il y en a.
Avion – Paris – Italie – table – moutarde – Carole – chambre – Atlantique
2. Entoure les majuscules puis colorie les différents points.
Compte le nombre de phrases du texte.
Ce matin, Luc est allé se promener. Il a marché le long du lac. Quel magnifique paysage ! Mais soudain une forme étrange a surgi de l’eau. Qu’est-ce que c’est ? Un bateau ou un monstre marin ?
Il y a
...phrases.
3. Relie les phrases à leurs dessins.
Hugo arrive à l’école. Hugo part de l’école. Hugo rentre à la maison.
4. Entoure les phrases correctes.
• la voiture ralentit
• Julie porte une robe bleue.
• Mon chat caresses aime les.
• La nuit tombe plus vite
• Le feu de cheminée chauffe la pièce.
• • •
• • •
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 28
Grammaire
La phrase
1. Barre les mots en trop dans ces phrases.
• Les éléphants d’Afrique ont de grandes oreilles mais.
• Caroline préfère la glace à le la pistache.
• Nous tu transportons cette chaise.
• La chèvre mange crie des feuilles.
2. Remets ces mots dans l’ordre pour faire des phrases.
• fleurs – Les – fanées. – sont
...
• rentre – Le – dans - cheval – box. – son
...
• hanté. – Le – est – château
...
3. Place les points pour séparer les phrases.
Le fermier arrive dans le pré il est avec son chien il appelle les vaches soudain le troupeau fait son apparition le fermier ouvre la barrière les vaches se dirigent maintenant vers l’étable mais qui arrive en retard c’est Sanson le dernier veau né
4. Écris une phrase sous le dessin.
...
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 29
Grammaire
Les noms
1. Entoure uniquement les noms.
canard – neuf – île – Aline – grimper – joli – chats – Suède – table – froid – chamois
2. Écris les noms dans la bonne colonne.
Perrine – la Seine – un bol – la porte – Rolland – la moto – le Portugal – un panneau
Noms propres Noms communs
...
...
...
...
...
...
...
...
3. Entoure les noms dans les phrases.
• Marie mange une pomme.
• Le boucher coupe sa viande.
• Madeline prépare un cadeau pour Lisa.
• Tu applaudis à la fin de la représentation.
4. Complète les phrases avec les noms.
vacances – Charles – jardin
• Le chien court dans le
....
• Mes voisins partent en
....
•
...aime le chocolat.
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 29
Grammaire
Les noms
1. Entoure les noms propres en bleu et les noms communs en rose.
• Les lutins préparent les paquets pour Noël.
• Le bateau navigue jusqu’au Maroc.
• Roméo dit des poèmes à Juliette.
• Mon père et ma sœur construisent de beaux châteaux de sable.
2. Entoure en bleu les noms féminins et en vert les noms masculins.
• La sirène dort sous la lune.
• Tu fais attention à ce couteau pointu.
• Le capitaine ordonne aux hommes de hisser les voiles.
• Le train arrive en gare.
3. Entoure les noms dans chaque phrase.
• Demain le boulanger livrera son pain en camion.
• À Bordeaux les habitants se déplacent beaucoup avec leur vélo.
• Nous décorons la maison avec des guirlandes et des boules.
4. Complète les phrases avec les noms de ton choix. N’oublie pas les déterminants.
•
...élève des aigles.
• Manu adore
....
• Mon chat Minou grimpe sur
....
• Dans cinq minutes
...arrivera en gare.
Révision des graphèmes
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 32
e, è, ê, ai, ei, et
1. Colorie les dessins quand tu entends le son ai .
2. Colorie dans les mots toutes les lettres qui font le son ai . un rêve – la peine – le maître – un robinet – une caresse – il gèle
3. Écris le mot pour chaque dessin.
• avec ê :
• avec ai :
• avec ei :
• avec et :
4. Écris une phrase avec un mot de l’exercice précédent.
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Révision des graphèmes
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 32
e, è, ê, ai, ei, et
1. Lis les phrases et colorie toutes les lettres qui font le son ai .
• Alain aime les raisins et les pêches de son jardin.
• Le sergent interdit de faire des sorties sans être accompagné.
• La neige empêche les véhicules de s’arrêter sur le côté.
2. Écris le mot pour chaque dessin.
... ... ... ...
3. Remets les syllabes en ordre pour trouver les mots.
N’oublie pas les déterminants.
• gle – ai →
...• mel – ra – ca →
...• pi – ne – ca – tai →
...• ma – re – dro – dai →
...4. Écris 2 phrases en utilisant 2 mots de l’exercice précédent.
...
...
Révision des graphèmes
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 33
é, ée, ez, er, ed
1. Colorie les dessins quand tu entends le son é .
2. Colorie dans les mots toutes les lettres qui font le son é .
Mélanie – préfère – marcher – pied- Roger – rez-de-chaussée – pré – Rémi
3. Écris le mot pour chaque dessin.
• avec er :
...• avec ée :
...• avec é :
...4. Remets les syllabes en ordre pour trouver les mots.
• nier – pa → un
...• lé – é – gant → il est
...• lé – phant – é → un
...• ne – lé – té – pho → le
...Révision des graphèmes
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 33
é, ée, ez, er, ed
1. Lis les phrases et colorie toutes les lettres qui font le son é .
• Rémi prépare des crustacés pour les déguster au dîner.
• J’ai mal aux pieds avec ces souliers dorés.
• Vous avez assez d’ustensiles pour cuisiner.
2. Entoure la syllabe commune dans chaque liste.
millier soulier pilier
boucher marcher rocher
récréation crétin nacré
3. Écris le mot pour chaque dessin.
... ... ... ...
4. Écris 2 phrases en utilisant 2 mots de l’exercice précédent.
...
...
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 36
Le passé, le présent, le futur
Le verbe
1. Coche uniquement les phrases qui se déroulent au présent.
□ Le renard se cache dans son terrier.
□ Tu dors dans ton lit.
□ Le soldat était blessé à la jambe.
□ Anna prépare une surprise à sa sœur.
□ Nous mangerons des crêpes pour le dessert.
2. Relie les groupes de mots au temps qu’ils indiquent.
Dans une minute • Il y a très longtemps •
Aujourd’hui •
En ce moment •
La semaine prochaine •
3. Colorie les phrases au passé en rouge et les phrases au futur en vert.
• passé
• présent
• futur
Nous continuerons la semaine prochaine.
Elles sont allées voir mamie.
Tout à l’heure il faisait très chaud.
Quand je serai grand, je serai pompier. Papa réparera la voiture.
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 36
Le verbe
Le passé, le présent, le futur
1. Relie les phrases au temps qu’elles indiquent.
Le skieur dévalera la pente. • Le roi était très sévère • Mon chien aboie. • Je mange une glace. • La pluie est tombée. • On jouera au tennis. •
2. Écris si la phrase est au présent (P) ou au futur (F).
• Il aime les chocolats.
...• Tu verras mieux.
...• Il fait beau.
...• Nous danserons avec passion.
...3. Complète les phrases avec les groupes de mots.
dans une heure – Demain – Maintenant – Autrefois – Il y a deux ans
•
...les poubelles seront vidées.
•
...le seigneur protégeait les paysans.
• Le train arrivera
....
•
..., j’avais 6 ans.
..., j’en ai 8.
• passé
• présent
• futur
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 37
Les types de phrases
Grammaire
1. Entoure uniquement les phrases interrogatives.
• Qui es-tu ?
• Le dragon protège le château.
• Ne ferme pas la porte.
• Quand arrives-tu ?
• C’est terrifiant !
• Avez-vous du sel ?
2. Colorie les phrases déclaratives en jaune et les phrases impératives en vert.
Il fait trop chaud.
Laisse ta porte ouverte.
La musique annonce le début du spectacle.
Un avion traverse le ciel.
Le mélange
Arrêtez avec ce vacarme !
3. Relie la question à sa réponse.
• Qui a mangé tous les cookies ?
• Comment est-il entré ?
• Sais-tu nager ?
• Qu’arrive-t-il à la fin ?
• Que veux-tu en dessert ?
• Oui, je sais nager.
• Je voudrai du gâteau au chocolat.
• C’est Jérémy qui a tout mangé.
• Il est entré par la fenêtre.
• À la fin le soldat rentre chez lui.
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 37
Grammaire
Les types de phrases
1. Relie chaque phrase au type qui lui correspond.
Qui a renversé le bol ? •
Cesse de remuer ! •
Le temps se gâte. •
L’âne va boire de l’eau. • Où sont cachés mes savates ? • N’oublie pas de te laver les mains. • Quelle est cette odeur ? • Les feuilles de arbres tombent. •
2. Écris la question correspondant à chaque réponse.
• Sa robe est bleue. →
...• Il ne va pas bien. →
...• C’est Lisa qui est passée nous voir. →
...• Ce village s’appelle Saint-Émilion. →
...3. Indique si ces phrases impératives expriment un ordre ou un conseil.
• Arrête de bouger. →
...• Beurrez d’abord le moule à gâteaux. →
...• N’oublie pas ton écharpe avant de sortir. →
...• Range ta chambre. →
...4. Écris une phrase pour chacune des propositions.
• Un conseil pour réussir son gâteau.
→
...• Une phrase pour donner une information.
→
...• Une question pour connaître la date d’anniversaire.
→
...Phrase déclarative
•
Phrase interrogative
•
Phrase impérative
•
Révision des graphèmes
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 40
Les groupes de consonnes
1. Colorie les dessins quand tu entends cr .
2. Colorie les dessins quand tu entends cl .
3. Complète avec fr ou gr.
• une
...aise
• une
...nouille
• un kilo
...amme
• des
...ites
• des
...aines
• un
...uit
• une
...imace
• le re
...ain
• le
...oid
• une
...ue
4. Remets les syllabes en ordre pour trouver les mots.
• ta – ble – car → un
...• pri – mé – con → un
...• te – pla – nè → une
...• tho – or – gra – phe → l’
...Révision des graphèmes
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 40
Les groupes de consonnes
1. Colorie les dessins quand tu entends le son pl .
2. Colorie les dessins quand tu entends br.
3. Écris le mot pour chaque dessin.
... ... ... ...
4. Écris 2 phrases en utilisant 2 mots de l’exercice précédent.
...
...
A
Nom :
...Date :
...Manuel p. 41
Grammaire
Les déterminants
1. Entoure uniquement les déterminants.
elle – une – mon – métro – maman – nos – joli – le – un – des – est – mais – beaucoup – son – nous – les – Rémi – lampe – leur – jambon
2. Relie les déterminants aux noms qui conviennent.
ses • • chien
mon • • chaussures
une • • fleur
cet • • étoiles
les • • printemps
le • • homme
3. Écris un déterminant qui convient devant chaque nom : un, une ou des.
•
...cheminée
•
...amis
•
...légumes
•
...histoire
•
...stylo
B
Nom :
...Date :
...Manuel p. 41
Grammaire
Les déterminants
1. Indique le genre et le nombre des groupes de mots.
• les lumières →
...• une armoire →
...• notre sapin →
...• cet arbre →
...• des oreillers →
...2. Complète les phrases avec les déterminants qui conviennent.
•
...maison de Jules est située à côté de
...appartement
•
...voisins nous ont invités dans
...maison.
•
...mamie de Camille se promène tous
...jours dans
...parc.
•
...nuées d’insectes envahissent
...champs de maïs.
3. Entoure les déterminants dans le texte.
Ce matin, Lili va voir sa meilleure amie. Elle habite près de la fontaine. Pour s’y rendre,
Lili prend le bus et le train. Elles vont faire du roller sur la place du marché. Ensuite,
elles dégusteront le gâteau que Lili a apporté.
Nom :
...Date :
...Manuel p. 42
Évaluation
Révisions des graphèmes
1. Complète les mots avec le graphème qui convient.
Sons oi ou ou Son in Son on
une arm
...re un t
...bre un coch
...un cl
...le mat
...une
...bre
Son o Son an Son é
un cham
...une j
...be un pani
...un carr
...un
...ge le n
...2. Classe les mots dans la bonne colonne.
un train – un pont – un trait – le temps – le peintre – un câlin – long – le champs – une tombe – les freins – janvier – une reine – un plombier – une traîne – un vampire – une pêche
J’entends an J’entends in J’entends on J’entends ai
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
3. Entoure le graphème qui correspond pour chaque dessin.
fr – tr – dr pl – fl – gl cr – br – gr fl – cl – pl
Période 1
Grammaire
4. Remets les mots en ordre pour faire des phrases.
les – Cécile – de – range – jardin. – outils
...
vacanciers – soleil. – descendent – Les – le – vers
...
5. Entoure les noms dans ces phrases.
• Leïla aime jouer à la trottinette avec Marie dans le parc.
• Mon chien renifle les fleurs, il flaire une piste.
• Nous partirons à Marseille pendant les vacances.
6. Colorie uniquement les phrases interrogatives.
As-tu vu mes lunettes ? Ferme la fenêtre il pleut.
Combien a t-il mangé de bonbons ? Qui est derrière la porte ?
Sors de ce trou !
7 . Entoure les déterminants et souligne les noms qu’ils accompagnent.
• Un héron se pose sur le lac.
• Cet avion repart pour l’Angleterre.
• Les lions dorment dans la savane.
• Léa et Noé sont invités à mon anniversaire.
Le verbe
8. Indique si la phrase est au passé, présent ou futur.
• Les arbres fleuriront au printemps. →
...• Autrefois, on lavait le linge à la main. →
...• Théo court après son chien. →
...Nom :
...Date :
...Manuel p. 43
Décrire une image
1. Colorie de la couleur demandée.
• Les éléments du premier plan en bleu.
• Les éléments du second plan en rouge.
• Les éléments de l’arrière-plan en jaune.
2. Entoure les personnages présent sur l’illustration.
Lili – Taoki – une araignée – Hugo – les parents de Lili – une chauve-souris
3. Complète les phrases pour expliquer ce que font Lili et Hugo.
Lili et Hugo sont dans une
....
Ils éclairent un
...dessiné sur la paroi.
4. Écris une phrase pour dire ce que fait la chauve-souris.
...
