1 Mets les mots dans l’ordre pour écrire une phrase.
a. riche | a | filles. | marchand | trois | Ce b. s’appelle | La | cadette | fille | Belle.
c. et | jalouses | Ses | sont | capricieuses.|
deux | sœurs
d. Belle | la | lecture. |s’intéresse | à
2 Entoure le groupe de mots qui convient pour donner du sens à la phrase.
a. Il reçoit (une lettre / une tempête).
b. Les bateaux sont de retour (au musée / au port).
c. Nous décidons de (cueillir / partir) tôt.
d. Le marchand a promis (l’heure / des cadeaux) à ses filles.
e. Belle demande (une rose / un caprice).
3 Recopie les phrases qui ont du sens.
a. Il se perd dans les bois et la nuit tombe.
b. J’aperçois somptueux et palais illuminé.
c. Le marchand se réfugie dans le château.
d. Nous nous réchauffons près du feu.
e. Fatigué, un lit s’endort.
f. Rêvé d’étranges créatures j’ai.
4 Écris une phrase avec ces groupes de mots.
a. dans le jardin – une rose rouge b. boulangerie – tarte à la framboise c. 17 heures – le musée
5 Indique si ces phrases sont verbales ou non verbales.
a. Quelle heure est-il ?
☐ phrase verbale ☐ phrase non verbale b. Ouf ! Bon débarras !
☐ phrase verbale ☐ phrase non verbale c. Éteignez toutes les lumières.
☐ phrase verbale ☐ phrase non verbale d. Quel incroyable magicien !
☐ phrase verbale ☐ phrase non verbale e. Merci pour ce magnifique cadeau.
☐ phrase verbale ☐ phrase non verbale
6 Mets les mots dans l’ordre pour écrire une phrase.
a. lendemain, | Le | pour | il | cueillit | rose | sa fille. | une
b. surgit | bête | devant | lui. | horrible | une | Soudain,
c. La | « Vous | les roses | j’adore ! » | rugit : | bête |volez | que
7 Souligne les phrases qui ont du sens.
a. Quand la neige sur une tartine de pain.
b. Voilà la classe de CM2 ! c. Chut ! Bruit fort trop !
d. De violents orages éclateront ce soir.
e. Elle s’est réveillée avec la peur au ventre.
f. Tu sage es image comme une.
8 Transforme les phrases non verbales en phrases verbales.
Exemple : Interdiction de photographier.
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