• Aucun résultat trouvé

L’attaque du château

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "L’attaque du château "

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

L’attaque du château

Activité support: lancer (lancer d’adresse) Cycle 1

Compétences: - coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement, - accepter les contraintes collectives.

Objectifs pour le maître: amener les élèves à lancer vers une cible, lancer précis, viser, lancer fort.

But pour l’élève: renverser toutes les quilles le plus vite possible.

Matériel: un espace délimité par équipe, 4 balles par équipe, foulards ou chasubles.

Organisation: équipes de 4 + 1 loup. On fait autant de terrain que nécessaire.

Déroulement/consignes:

« Vous lancez votre ballon pour faire tomber les quilles. Vous pouvez ensuite aller le chercher et recommencer mais un loup sera là pour vous empêcher d’atteindre les quilles. »

Critères de réussite:

- attaquants: être la première équipe à renverser toute les quilles.

- loup: avoir empêché (ou au moins retardé) la chute des quilles.

Comportements attendus:

- lancer de type bowling préférable au lancer avec rebond ou lancer de type hand-ball (bras cassé),

- récupération rapide des ballons,

- faire des passes quand on a récupérer le ballon loin pour gagner du temps.

Variables:

- taille, emplacement des quilles, - nombre de loups,

- taille du terrain.

Bilan/remarques:

Références

Documents relatifs

a) Le rayon correspondant (en fait son point d'intersection avec le plan de balayage à cette coordonnée z) est inséré dans R. Cet événement est supprimé de RE. c) On utilise

Objectifs pour le maître: amener les élèves à s’approcher des cibles pour les viser, s’orienter vers des espaces libres, lancer précis, lancer fort.. But pour l’élève:

Pour ce jeu, tu as besoin de deux dés numérotés de 1 à 6, d’un stylo et d’une feuille de papier.. Voici la règle du

Pour tout nombre entier naturel n strictement positif, on note : a n la probabilité qu’Alice atteigne la cible au n-ième lancer ; b n la probabilité qu’Alice manque la cible au

Pour cela, dans Atelier Scientifique, copier les 3 colonnes t, X et Y puis les coller dans un tableur (Excel, Libreoffice Calc, Openoffice Calc…) et l’enregistrer sous le

Nous allons simuler, par un lancer de dés à jouer, le comportement macroscopique d’une population de noyaux radioactifs dont le comportement individuel

Un tableur dispose d’un « générateur de nombres aléatoires », c’est-à-dire d’un dispositif qui fournit un nombre pris au hasard dans un intervalle donné. On admet que

Poids des engins : Il peut être proposé au candidat de choisir (avant l’épreuve) entre 3 ou 4 kg pour les filles et entre 4 et 5 kg pour les garçons.. Le candidat ne peut pas