Progression / Mathématiques / CE1 –

(1)

NOMBRES JUSQU’À 99

Le système décimal : groupements et échanges

Lire et écrire des nombres entiers

Le système décimal : groupements et échanges

Calcul / CE1 Calcul / CE2

Additionner des nombres entiers Additionner des nombres entiers

Mesures / CE1 Mesures / CE2

Géométrie / CE2 Géométrie / CE1

Connaître les mesures de longueurs (km, m, dm, cm)

Connaître les mesures de longueurs (km, m, dm, cm, mm)

Situer des objets

Se repérer dans son environnement proche

Tracer des segments et des droites

Situer des objets

Se repérer dans son environnement proche

Tracer des segments et des droites

NOMBRES JUSQU’AU MILLION

Lire, écrire et décomposer des nombres entiers naturels

Comparer et ranger des nombres entiers naturels

NOMBRES JUSQU’AUX MILLIARDS

Lire, écrire et décomposer des nombres entiers naturels

Comparer et ranger des nombres entiers naturels

Calcul / CM1 Calcul / CM2

Additionner et soustraire des nombres entiers

nombres entiers nombres entiers

Mesures / CM1

Géométrie / CM1

Mesures / CM2

Géométrie / CM2

Connaître les mesures de longueurs (du km au mm)

Se repérer dans l’espace

Connaître le vocabulaire et les outils de la géométrie

Se repérer dans l’espace

Connaître le vocabulaire et les outils de la géométrie

(2)

Composer et décomposer des nombres entiers

Comparer et ranger des nombres entiers

Soustraire des nombres entiers Soustraire des nombres entiers

Lire l’heure

Se repérer dans le temps

Lire l’heure

Se repérer dans le temps

Réaliser un alignement et trouver le milieu d’un segment

Coder et décoder un déplacement

Reproduire une figure sur quadrillage

Réaliser un alignement et trouver le milieu d’un segment

Coder et décoder un déplacement

Reproduire une figure sur quadrillage

Arrondir, encadrer et placer sur une droite des nombres entiers naturels (jusqu’au million)

Lire, écrire et représenter des fractions simples

Arrondir, encadrer et placer sur une droite des nombres entiers naturels (jusqu’aux milliards)

Lire, écrire et représenter des fractions simples

Multiplier des nombres entiers (multiplicateur à 1 ou 2 chiffres)

Multiplier des nombres entiers (multiplicateur à 1, 2 ou 3 chiffres) (multiplicateur à 1 ou 2 chiffres) (multiplicateur à 1, 2 ou 3 chiffres)

Mesures / CM1

Géométrie / CM1

Mesures / CM2

Géométrie / CM2

Connaître les mesures de durées Connaître les mesures de durées

Reconnaître, décrire et tracer les droites parallèles et perpendiculaires

Reconnaître, décrire et tracer les polygones

Reconnaître, décrire et tracer les droites parallèles et perpendiculaires

Reconnaître, décrire et tracer les polygones

(3)

Placer des nombres entiers sur une droite graduée

Encadrer et intercaler des nombres entiers

Multiplier des nombres entiers (tables de 2 et 5)

Multiplier des nombres entiers (tables de 2, 3, 4 et 5)

Placer des nombres entiers sur une droite graduée

Encadrer et intercaler des nombres entiers

(tables de 2 et 5) (tables de 2, 3, 4 et 5)

Connaître les mesures de masses Connaître les mesures de masses

Identifier et tracer un angle droit

Identifier des figures usuelles

Identifier et tracer un angle droit

Identifier des figures usuelles

Comparer, ranger et placer des fractions simples sur une droite

Comprendre et utiliser les fractions décimales

Diviser des nombres entiers Diviser des nombres entiers

Comparer, ranger et placer des fractions simples sur une droite

Comprendre et utiliser les fractions décimales

Mesures / CM1

Géométrie / CM1

Mesures / CM2

Géométrie / CM2

Connaître les mesures de masses

Connaître les contenances

Connaître les mesures de masses

Connaître les contenances

Reconnaître, décrire et tracer les quadrilatères

Reconnaître, décrire et tracer les triangles

Reconnaître, décrire et tracer les quadrilatères

Reconnaître, décrire et tracer les triangles

(4)

Multiplier des nombres entiers (tables de 3 , 4 et 10)

Multiplier des nombres entiers (tables de 6, 7 et 10)

NOMBRES JUSQU’À 9 999

(tables de 3 , 4 et 10) (tables de 6, 7 et 10)

Connaître les mesures de contenances

Identifier et tracer des triangles

Identifier et tracer des rectangles

Identifier et tracer des carrés

Identifier et tracer des triangles

Identifier et tracer des rectangles

Identifier et tracer des carrés

Lire, écrire et décomposer des nombres décimaux (jusqu’aux centièmes)

Comparer et ranger des nombres décimaux

Additionner et soustraire des nombres décimaux

Lire, écrire et décomposer des nombres décimaux (jusqu’aux millièmes)

Comparer et ranger des nombres décimaux

nombres décimaux nombres décimaux

Mesures / CM1

Géométrie / CM1

Mesures / CM2

Géométrie / CM2

Mesurer le périmètre

Mesurer les aires

Mesurer le périmètre

Mesurer les aires

Reconnaître, décrire et tracer un cercle

Reconnaître, décrire et tracer une figure complexe

Reconnaître, décrire et tracer un cercle

Reconnaître, décrire et tracer une figure complexe

(5)

Comparer, ranger et placer des nombres entiers sur une droite graduée

Encadrer et intercaler des entiers

Partager des nombres entiers

Lire et comprendre un tableau

Partager des nombres entiers

Lire et comprendre un graphique NOMBRES JUSQU’À 9 999

Comparer, ranger et placer des nombres entiers sur une droite graduée

Encadrer et intercaler des entiers

Lire et comprendre un tableau Lire et comprendre un graphique

Utiliser la monnaie (euros) Utiliser la monnaie (euros et centimes)

Tracer des cercles

Reconnaître et construire une figure symétrique

Reconnaître et nommer des solides

Tracer des cercles

Reconnaître et nommer des solides

Encadrer, intercaler et arrondir des nombres décimaux

Multiplier un décimal par un entier Multiplier un décimal par un entier

Diviser un décimal par un entier

Encadrer, intercaler et arrondir des nombres décimaux

Reconnaître et résoudre des problèmes de proportionnalité

Diviser un décimal par un entier

Mesures / CM1

Géométrie / CM1

Mesures / CM2

Géométrie / CM2

Mesurer des angles (aigu, droit, obtus)

Reconnaître des solides (+ patrons)

Réaliser et rédiger des programmes de construction