Plan de cours
Programme du diplôme – Baccalauréat International Chimie BI : Niveau moyen
2015-2016
Enseignante : Karen Scarcella
Local : 1009
Adresse courriel : skaren@scolaire.ednet.ns.ca Site web : http://csapstaff.ednet.ns.ca/skaren/
Introduction du cours
Dans le cadre du cours de chimie BI, l’élève étudiera les principes essentiels de la matière, de façon théorique et expérimentale. Le cours mettra également de l’emphase sur la nature de la science afin
d’encourager l’élève à réfléchir aux implications de la chimie. Le cours sera réparti sur quatre semestres et comprendra une partie en salle de classe et une partie au laboratoire. Le travail en laboratoire est essentiel à la maitrise de la matière et permet à l’élève de comprendre un concept en profondeur, acquérir des
compétences de manipulation et développer son sens de la recherche. L’élève devra aborder douze thèmes suivant :
La structure atomique
La périodicité
La liaison et la structure chimiques
Les relations stœchiométriques
La chimie organique
L’énergétique/ la thermochimie
La cinétique chimique
L’équilibre
Les acides et les bases
Les processus redox
La mesure et le traitement des données
La biochimie
Structure générale du cours
Partie théorique :
Enseignement des thèmes 110 heures Partie expérimentale :
Recherche et travaux de laboratoires 20 heures
Projet du groupe 4 10 heures
Recherche individuelle (évaluation interne) 10 heures
Ceci fait un total de 150 heures, soit la durée recommandée pour les cours de niveau moyen selon le programme du Baccalauréat Internationale.
Projet du groupe 4
Le projet du groupe 4 sera complété en groupes avec tous les élèves qui suivent le cours de chimie BI et biologie BI. Le but du projet est de permettre aux élèves d’analyser un thème en commun et de réaliser une recherche qui permettra de traiter le thème. Le projet met l’accent sur la collaboration, soit un aspect intégral à la recherche scientifique.
Un total de dix heures de classe sera alloué pour le projet. Les heures seront réparties parmi les trois étapes suivantes: organisation, recherche et évaluation.
Recherche individuelle : évaluation interne
L’élève devra compléter une recherche scientifique individuelle et soumettre un rapport de recherche qui sera évalué par l’enseignante. Par la suite, le rapport sera soumis à une révision de notation externe effectué par l’IB. Un total de 10 heures de laboratoire sera alloué pour compléter la recherche. Le rapport sera évalué à l’aide des cinq critères d’évaluation suivants avec la pondération indiquée :
Investissement
personnel Exploration Analyse Évaluation Communication Total
2 (8%) 6 (25%) 6 (25%) 6 (25%) 4 (17%) 24 (100%)
*Tableau provient du Guide de chimie du programme du diplôme du BI
L’évaluation
Tout au long du cours, l’élève complétera des contrôles, rapport de laboratoire, travaux de classe et test qui servira à titre d’évaluation formative afin d’orienter l’apprentissage de l’élève. La note finale du cours sera déterminée suite à l’évaluation externe (examen fabriqué et fourni par le programme du BI) et l’évaluation interne. Les questions posées lors de ces évaluations seront liées à l’un des objectifs d’évaluation suivant :
1. Démontrer une connaissance et une compréhension 2. Utiliser/Appliquer un concept
3. Élaborer, analyser et évaluer
4. Faire preuve de compétences en matière d’expérimentation et de recherche
L’évaluation externe sera divisée en trois parties soit l’épreuve 1, 2 et 3 et comportera un ensemble de questions respectant les trois premiers objectifs d’évaluation élaborés par le programme du diplôme.
Voici un tableau qui résume l’évaluation du cours :
Composante Pondération totale (%)
Pondération approximative des
objectifs d’évaluations (%) Durée
1 + 2 3
Épreuve 1 20 10 10 45 minutes
Épreuve 2 40 20 20 1h15
Épreuve 3 20 10 10 1h
Évaluation interne
20 Tient compte des objectifs d’évaluation
1, 2, 3 et 4 10h
*Tableau provient du Guide de chimie du programme du diplôme du BI
Heures de ressource
Si un élève veut pratiquer davantage un concept ou s’il éprouve de la difficulté avec un concept, il est
fortement recommandé que cet élève vienne pour de l’aide supplémentaire durant mes périodes de ressource.
Je serai disponible pour de la ressource à tous les mardis matins de 8h00-9h00 et les mercredis après l’école de 15h30-16h15. Si l’élève désire de l’aide en dehors de ces heures de ressource, il est toujours possible d’accommoder les besoins de l’élève.
Plan de communication
Lorsque vous voulez communiquer avec moi afin de discuter de votre enfant, vous pouvez le faire par
courriel à l’adresse suivante: skaren@scolaire.ednet.ns.ca. Je communiquerai avec vous dans les plus brefs délais.
Vous pouvez aussi me contacter par téléphone à l’école au 433-7000.
Vous pouvez également consulter mon site web afin de voir les travaux qui sont assignés au courant de l’année ainsi que les dates des évaluations.
Adresse de mon site web : http://csapstaff.ednet.ns.ca/skaren
Attentes
1. L’élève arrive au cours à l’heure avec tout le matériel requis pour le cours.
2. L’élève communique avec un ton respectueux.
3. L’élève entreprend un rôle actif dans son apprentissage, c’est-à-dire qu’il participe aux discussions menées en salle de classe, partage ses idées et aide à la résolution et à la correction des problèmes présentés en classe.
4. L’élève doit compléter et remettre tous les travaux assignés selon la date d’échéance. Tout travail assigné est important pour la compréhension de la matière du cours et par conséquent, la réussite du cours.
Si l’élève ne respecte pas la date d’échéancier, l’enseignante communiquera avec les parents/tuteurs de l’élève afin de trouver une solution quant à la remise du travail.
5. L’élève communique toute difficulté avec l’enseignante afin de trouver des stratégies qui amélioreront la compréhension de l’élève.
6. L’élève qui s’absente de la salle de classe a la responsabilité de contacter ses pairs ou son enseignant pour obtenir les notes de cours, les devoirs et les autres informations pertinentes.
