THÈME 2 : LE VIVANT ET SON ÉVOLUTION

2018—Sujet 0—

Eléments de programme abordés Besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens

- action de l’homme sur l’environnement - croissance des plantes

Eléments de méthodologie

1. prise d’informations et mise en relation de ces informations

2. Etude de données sous forme de texte, expériences, graphique bâton 3. Comparaison de données

4. Texte argumenté

Mme DOUHERET - Collège Asa Paulini - pdouheret@ac-lyon.fr - http://svtsite.free.fr/

THÈME 2 : LE VIVANT ET SON ÉVOLUTION

2018—Sujet 0—

2018—Sujet 0—

2018—Sujet 0—

2018—Sujet 0—

1 Erreur de paramètre et de

l’interprétation des résultats

0

2 Erreur de paramètre et de

l’interprétation des résultats

0

3 Bon paramètre relevé bonne

interprétation des résultats

2

4 Bon paramètre relevé Erreur

d’interprétation des résultats

5

Plus d’une réponse cochée 0

2. /8

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Eude d’au moins une phase de la courbe correcte ou conclusion

Comparaison Comparaison chiffrée Comparaison chiffrée pour et conclusion.

1 3 5 8

3. /12

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Simple relevé d’informations Mise en relation, quelques arguments énoncés

La plupart des explications sont énoncées

Explications complètes, claires, organisées, vocabulaire scientifique et conclusion

3 7 9 12

Eléments attendus

Action de la tondeuse subaquatique = élimination physique

Bon dosage d’engrais = pas ou moins de substance de croissance dans l’étang

Traitement des eaux d’écoulement = pas ou moins de substance de croissance dans l’étang Mise en relation de ces 3 actions (synergie)

2018—Sujet 0—

1. Cocher la bonne réponse

Dans cette question, les examinateurs souhaitent vérifier que vous êtes capables d’étudier des expé- riences.

Il ne faut cocher qu’une réponse par sous-affirmation. N’en cocher pas plus! Et cochez-en au moins une, on ne vous enlève pas de point si c’est faux, tenter votre chance…

BROUILLON:

Rechercher ce qui change entre les deux protocoles.

Puis entre les résultats

Tester le rôle du dioxyde de carbone

Dans la production de matière organique

En présence d’une eau riche en dioxyde de carbone:

coloration noirâtre ->

production d’amidon ->

matière organique alors qu’en eau appauvrie en dioxyde de carbone pas de coloration noirâtre donc pas de production de matière organique. Donc le dioxyde de carbone a un rôle dans la production de matière organique

X

2018—Sujet 0—

Dans cette question, les examinateurs souhaitent vérifier que êtes capables d’étudier un graphique.

Attention, dans cette question, il est attendu beaucoup plus de réponses que juste une conclusion. Ce qui n’est pas dit dans la question mais qu’il faut faire:

- comparer les données en chiffrant votre comparaison BROUILLON

Relever des données et réaliser des opérations pour chiffrer la comparaison.

Exemple de réponse:

De 0 à 1,5g d’azote pour 1 L d’eau, plus il y a d’azote, plus la croissance de l’élodée est augmentée.

Ainsi pour 1,5 g par litre d’eau, la croissance est augmentée de 22 mm.

Par contre, au-delà de 1,5 g par litre d’eau, l’augmentation de la dose d’azote ne permet plus d’augmenter la croissance des élodées: il y a un seuil.

Ainsi, l’apport d’azote permet d’augmenter la croissances des élodées. Cependant, il ne faut pas mettre en trop car au-delà, l’apport supplémentaire n’a plus d’effet.

2018—Sujet 0—

3. Expliquer comment les trois actions entreprises par la ville ont pu permettre d’éliminer l’élodée de Nutall en un an.

Dans cette question, les examinateurs souhaitent vérifier que :

- relever des informations dans un texte - croiser les informations

- argumenter

- organiser votre réponse

- un positionnement/une ouverture BROUILLON

Relever des arguments pour chaque et penser à conclure.

Exemple de réponse:

Une ville a réussi à éliminer l’elodée de Nutall par 3 actions?

Tout d’abord, l’utilisation d’une tondeuse subaquatique permet d’éliminer physiquement l’élodée.

Ensuite, informer les agriculteurs sur les bons dosages d’engrais à utiliser permet d’éviter de charger les eaux de ruissellement en composés chimiques stimulant la croissance des élodées comme l’azote. En effet, si les agriculteurs mettent le bon dosage, ce dernier sera absorbé par les plantes traitées et ne s’écoulera donc pas jusqu’à l’étang.

Enfin, il est important de traiter les eaux d’écoulement qui arrivent à l’étang, afin de ne pas apporter dans l’étang des substances stimulant la croissance des plantes.

Ainsi, ces 3 actions permettent d’éliminer les élodées car d’une part on retire celles qui sont déjà présentes et on limite leur croissance: petit à petit, il est possible d’être plus rapide dans leur retrait que leur croissance.