Programme et progression Terminale TSMG.
Thèmes du programme
cours les repères notions clés/personnalités/acteurs/vocabulaire Doc et page du livre
Histoire : Thème I : Les relations internationales.
A. Partie obligatoire : Le jeu des puissances (8h)
Partie B : Sujet d’étude : (2 à 3h) 1 - L’Amérique Latine depuis 1945.
2 - Le Moyen- Orient et le pétrole
I. La mise en place d’un monde bipolaire.
séance n°1-2 3: Deux puissances mondiales, deux modèles idéologiques.
Séance n° 4: L’Allemagne, un enjeu de la Guerre Froide.
II. La fin de la guerre froide
Séances n°5et 6
L’impossible réforme du système soviétique.
Les démocraties populaires : de la contestation à la libération.
L’effondrement soviétique et la recomposition des relations internationales.
III. Un monde multipolaire et des relations internationales complexes.
Séance n°7 : La remise en question du leadership américain.
Séance n°8 : l’émergence de nouvelles puissances.
UE/ BRICS.
Sujet 1 : Il s’agit de mettre en évidence la l’évolution des relations entre les EU et les pays latino-américains parallèlement la transition démocratique que
connurent ces états.
Sujet 2 : Les enjeux autour du pétrole, ressource primordiale depuis le milieu du XXe siècle, sont un élément essentiel pour comprendre l’évolution des pays du Golfe et leur place dans le monde.
1947- 1949 Mai 1945 : fin de la 2ème GM en Europe.
1989-1991 :
année 1989
1990-1991
11.09.2001 2001-2013 : l’Afghanistan 2003 : 2de Guerre du Golfe.
Bipolarisation. Guerre Froide.
URSS/ Etats-Unis. Doctrine Truman, Doctrine Jdanov. Impérialisme, Kominform
OTAN, Pacte de Varsovie, Totalitarisme, démocratie populaire, démocratie libérale.
Modèles : Soviétique/libéral
Joseph Staline (dirigeant de l’URSS de 1928-1953) Harry Truman (Président des EU de 1945-1952)
Perestroïka/ Glasnost Gorbatchev
Etats satellites, régimes communisme, transition économique, économie de marché.
Nationalités et nationalisme.
Monde multipolaire. Islamisme.
Terrorisme internationale.
Superpuissance/hyperpuissance/puissance globale soft power / hard power
Puissance régionale
OMC. Zone de libre-échange et d’intégration régionale : ALENA, UE, MERCOSUR/ANASUR, ANASE
Géographie : Thème I Les Territoires de la
mondialisation : (7h)
A. Partie obligatoire : Centres
d’impulsions et inégale
intégration.
I. Une inégale intégration à la mondialisation.
Séance n° 1-2 : Polarisation et marginalisation.
Mettre en évidence une typologie de l’intégration à la mondialisation à l’échelle planétaire.
II. Des Aires et des centres d’impulsion.
Séance n°3-4 : Les EU et la mégalopole Nord-
américaine. Les EU occupent depuis près d’un siècle, un rôle majeur dans la mondialisation. Pays prospère, c’est un acteur spatial dont le rayonnement est universel. La « BOSWASH » est centre d’impulsion majeur de l’économie mondiale
Séance n°4-5 : L’UE et la Mégalopole Européenne.
L’UE est une communauté d’états indépendants ayant choisi de mettre en commun leur marché, et
d’approfondir des politiques communes (monnaie, libre circulation, citoyenneté...). Cet ensemble de 28 pays est un géant économique fragilisé. Les
métropoles et en particulier la mégalopole sont les espaces dynamiques les plus dynamiques
Séance n°6 : l’Asie orientale et son archipel
mégapolitain. L’Asie de l’Est est devenue un espace majeur de la mondialisation. Longtemps dominé par le Japon, d’autres pays ont connu une croissance
économique rapide. La Chine apparaît aujourd’hui comme un nouveau leader à l’échelle asiatique et mondiale mais sont développement reste
géographiquement et socialement très inégal.
Dominé par de très grands centres urbains formant un
« archipel », l’Asie de l’Est présente une très importante polarisation de l’espace qui favorise le développement de la façade maritime des états ouverts sur le Pacifique.
III. Quels avenirs pour les « Sud » ?
Séance n°7 : Les Etats du « Sud » ne connaissent pas tous une situation identique. Certains états ou territoires s’intègrent rapidement à la mondialisation alors que d’autres restent en marge. Les voies de développement sont multiples mais n’aboutissent pas toujours à des résultats identiques.
Connaître et savoir localiser :
Triade.
limite Nord/sud BRICS
Les 3
Mégalopoles, les Grandes Métropoles Américaines, Asiatiques et Européennes.
Etats membres de l’UE
Japon R P de Chine NIP : les 4
« dragons »/Les 5 tigres.
quelques PMA quelques pays pétroliers quelques pays ateliers
Mondialisation
Aire de Puissance, Périphérie Intégration/Marginalisation Triade, émergents, PED, PMA.
Pays du Nord (« les Nord ») / pays du sud (« les Sud »)
Centre d’impulsion, Interface Mégalopole
Métropoles/villes mondiales Métropolisation, CBD
Archipel mégapolitain asiatique/mondial Polarisation de l’espace
Interface
PMA, pays ateliers, pays pétrolier périphérie exploitée
périphérie délaissée
Partie B : Sujet d’étude : (3h) 1- Londres
2- Shanghai
Sujet 1 : Londres : Mettre en évidence le caractère multiethnique, le rôle à multiples échelles et la dimension « mondiale » de la métropole à travers le rayonnement culturel et financier (la City)
Sujet n°2 : Shanghai. Dès le début du XXe siècle, Shanghai occupe une place particulière dans l’espace chinois. Elle est aujourd’hui la capitale économique de la Chine et connait une croissance extrêmement rapide.
Histoire : Thème II:
Décolonisation et construction des nouveaux états.
A. Partie obligatoire : De la
décolonisation à la mise en place de nouveaux états (6h)
I. Les étapes de la décolonisation.
Séance n°1 -2: La décolonisation asiatique. (1945- 1954) (1h 30)
Le contexte d’après-guerre favorise l’accession à l’indépendance des états d’Asie mais les mouvements anticolonialistes sont développés dès les années 1920.
L’accès à l’indépendance est très différent d’un pays à l’autre mais on peut mettre en évidence deux
processus principaux, l’indépendance par la
négociation (Inde) ou par la lutte armée (Indochine).
Séance n°2-3 : les indépendances africaines (1954- 1975)
Les pays d’Afrique ont obtenu plus tardivement leur indépendance. Les puissances coloniales ont souvent cherché à maintenir leur puissance.
Là encore, l’indépendance est obtenue par voie de négociation ou après une lutte armée. Certains états n’obtiennent l’indépendance tardivement.
II. L’émergence du Tiers-monde.
Séance n°4 : Une volonté de non-alignement et le rejet de l’impérialisme. Volonté d’unité.
Séance n°5 : le défi du développement.
Des pays au cœur des rivalités de la guerre froide : la voie socialiste.
la voie capitaliste.
Séance n°6 : L’éclatement du tiers-monde. Les multiples évolutions depuis la fin de la GF ont conduit à l’éclatement du tiers-monde et à de multiples défis pour les états issus de la décolonisation.
Repères chronologiques en Asie : 1945- 1954
1947 : Inde oct. 1949 : la Rép. populaire de Chine.
1946-1954 : Guerre d’Indochine.
En Afrique 1952-1975 : 1956 : Maroc /Tunisie 1958 : Guinée 1960 : AOF/AEF 1954-1962 : Guerre d’Algérie 1975 : Ind.
Colonies Portugaises.
Anticolonialisme.
Décolonisation nationalités,
mouvements de libération
Gandhi, Nehru, Ali Jinnah Soekarno (Sukarno) Ho Chi Minh
Messali Hadj Nasser
F. Houphouët- Boigny, K. Nkrumah, L. Sédar- Senghor,
AOF : Afrique Occidentale Française AEF : Afrique Equatoriale Française
Impérialisme/anti-impérialisme Non alignement
Tiers-monde/ pays du Sud.
Partie B : Sujet d’étude : (3h) 1- L’Algérie de 1954 à 1962
2- L’Union Indien depuis 1947
Sujet n°1 : Il s’agit de comprendre en quoi, le statut particulier de l’Algérie et la présence d’une
importante minorité européennes a retardé et rendu difficile la résolution de la « question algérienne ».
Sujet n°2 : Sujet n°2 : Après avoir analysé le mécanisme qui conduisit à la naissance de l’Union Indien, le sujet appelle à réfléchir sur les grandes phases de l’évolution économique, sociale et politique de ce pays de plus 1,2 Milliard d’habitants.
1er Nov. 1954 : Toussaint Rouge 19 Mars 1962 : Accords d’Evian Août 1947.
Ben Bella, Boumediene, Bourguiba, de Gaulle.
FLN / ALN Pieds-Noirs, OAS Autodétermination
Jinnah, Nehru, Gandhi (+ en 1964), Indira Gandhi (+ en 1984), Rajiv Gandhi (+ en 1991)
Parti du Congrès National indien, BJP caste, révolution verte
Géographie : Thème II La mondialisation : acteurs, flux et réseaux
A. Partie obligatoire : Mondialisation et Firmes
transnationales.
(6h)
I. La complexité des réseaux mondiaux
Séance n°1 et 2 : Des flux multiformes liés à des réseaux complexes.
Les échanges de marchandises
Les Flux financiers et les grandes places financières mondiales.
Les migrations internationales
Séance n°3 : l’évolution des moyens techniques, facteurs de mondialisation.
(séance n°4 : Les grandes routes commerciales mondiales et les ports mondiaux, ou les migrations internationales.) En fonction du choix du sujet d’étude II. Le rôle croissant des FTN dans la mondialisation Séance n° 5-6 : la stratégie d’implantation des FTN et leurs conséquences internationales:
Etudes de diverses entreprises pour mettre en évidence les stratégies d’implantation et les conséquences de ces choix sur les territoires.
Savoir localiser : Les principaux flux
internationaux.
les grandes places financières
les façades portuaires et routes maritimes.
connaître : plusieurs entreprises mondiales et leur secteur d’activité
Flux, Réseau
Interface, acteurs spatiaux.
Ville mondiale/globale,
façade maritime, conteneurisation, multimodalité migration économique, réfugié.
nœuds (Hubs) et rayons (Spokes)
réseaux de transport, réseaux numérique, TIC,
Firme transnationale (FTN)
DIT : Division Internationale du Travail.
secteur d’activité, sous-traitance/externalisation, délocalisation, relocalisation
Partie B : Sujet d’étude : (3h) 1-Les migrations internationales
2- Transports et routes maritimes
sujet 1-Les migrations internationales :
Mettre en évidence la part de l’immigration dans la mondialisation, analyser les causes et les
conséquences pour les foyers de départ et les foyers d’accueil. Il est aussi important de s’intéresser aux réactions des populations confrontées à
l’immigration.
Sujet 2- Transports et routes maritimes :
Il s’agit de mettre en évidence les espaces concernés par le transport maritimes (façades portuaires, routes, passages stratégiques, zones d’insécurité). On
s’intéressera aussi aux aspects techniques, aux concurrences et aux perspectives d’évolution.
Histoire : Thème II:
La France sous la Ve République (8h)
A. Partie obligatoire : L’évolution politique de la Ve République.
Partie B : Sujet d’étude : (3h) 1-Les femmes dans la société française
2- L’élection présidentielle, un enjeu majeur de la vie politique française
I. Origine et mise en place de la Ve République.
Séance n°1 : Une république née d’une crise politique majeure.
Séance n°2 : Les grandes évolutions des Institutions.
II. Une République présidentielle ? Séance n°3 : La primauté de l’exécutif.
Séance n°4 : Les cohabitations, une anomalie constitutionnelle ?
III. Les Français et la vie politique : Séance n°5 : médias, élections, abstention.
Mai 1958 : La crise algérienne.
1958-1962 : Mise en place de la nouvelle constitution.
1982-1983 : lois de
décentralisation.
1986-1988 : 1ère Cohabitation.
1993-1995 : 2ème Cohabitation 1997-2002 : 3ème Cohabitation
Constitution.
Pouvoir Exécutif/Pouvoir législatif Droite/Gauche. bipolarisation Parti politique. Paysage politique décentralisation.
Quinquennat, Septennat Cohabitation.
Connaître : les Présidents de la République depuis 1958. De Gaulle, Pompidou, Giscard d’Estaing, Mitterrand, Chirac, Sarkozy, Hollande.
Les Présidents et les 1er ministres durant les cohabitations : Mitterrand/Chirac ;
Mitterrand/Balladur. Chirac/Jospin.
Géographie : Thème III La France dans le monde.
A. Partie obligatoire : La présence de la France dans le monde. (5h)
I. Les Héritages
Séance n°1 : Une présence mondiale fruit d’une longue histoire. (colonisation, francophonie, coopération, intégration européenne)
Séance n° 2-3 : les territoires ultramarins de la France dans leur environnement régionale.
II. Un rayonnement multiforme mais limité : séance n°4 : L’influence Française dans les domaines économiques et culturels.
Séance n°5 : L’influence diplomatique et militaire
connaître/
localiser : Les DROM-COM français.
Présence militaire française
Pays
francophones.
Francophonie
ZEE : Zone Economique Exclusive
Géostratégie
Puissance (moyenne)
rayonnement, soft et Hard power alliance, coopération, ambassade
dissuasion nucléaire, projection, FAR : Force d’Action Rapide.
OPEX, déploiement
Partie B : Sujet d’étude : (3h) 1-Les
engagements militaires et humanitaires de la France dans le monde.
2- Les Français dans le monde de nouvelles
mobilités.
sujet 1- Les engagements militaires et humanitaires de la France dans le monde :
Analyse des acteurs (Armée, Protection civile, ONG) Analyse des cadres juridique et géographique des interventions (mandats de l’ONU, Accords bilatéraux, engagements individuels ou collectifs)
Résultats et limites de l’engagement français.
Sujet 2- Les Français dans le monde de nouvelles mobilités :
L’accroissement du nombre de français expatriés nécessite d’analyser les causes et l’impact de ce mouvement géographique.
Analyse de la répartition géographique, des causes de migration, de l’influence des populations françaises dans les territoires d’accueil, des liens entretenus par les expatriés avec la France (liens juridiques,
représentations politiques, apports économiques et sociaux).
L’épreuve su baccalauréat :
L’épreuve du bac dure 2h30, elle est constituée de deux parties valant chacune 10 points.
- La 1ère partie est constituée d’une série de 5 à 7 questions, le plus souvent 6 (1 question pour chacune des parties du programme). L’objectif de ces
questions est de vérifier les connaissances du candidat qui doit « localiser ou compléter un croquis, caractériser un lieu, une période, une situation, un personnage, citer des acteurs (historiques ou spatiaux), définir une notion, proposer et choisir une date-clé, une période-clé, une évolution ».
Les réponses attendues doivent être courte et précises.
- La 2de partie porte sur l’un des 6 sujets d’étude. Il s’agit d’une analyse de documents (1 ou 2) accompagnée d’une série de question 4 ou 5.
Le candidat a le choix entre 4 sujets et ne doit en traiter qu’un seul.
L’objectif de l’épreuve est de vérifier la capacité du candidat à comprendre le document, à le mettre en relation avec le sujet étudié durant l’année.
Les réponses doivent être construites en suivant une méthode précise :
Reprise des mots de la question pour rédiger une entrée en matière, faire une référence au(x) document(s) citation, chiffres précis, localisation, description suivie d’une analyse courte qui montre les connaissances personnelles et une bonne compréhension de la question et du document. Les réponses trop longues qui reprennent de trop passage du texte sont sanctionnées.
La maîtrise de la langue est un élément essentiel prise en compte dans la notation.
