• Aucun résultat trouvé

‫دورة يناير‪8181/18/81

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "‫دورة يناير‪8181/18/81"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)‫للمستوى‪:‬الثالثة إعدادي‬ ‫مدة اإلنجاز‪ :‬ساعــة‬. ‫مادة ‪ :‬علوم الحياة واألرض‬. ‫دورة يناير‪8181/18/81:‬‬. ‫السنة الدراسية‪ 81/81 :‬االسم الكامل ‪.......................................:‬الفوج‪.....:‬‬. ‫المكون األول ‪ :‬استرداد المعارف‪ 1( :‬ن)‬ ‫التمرين األول ‪:‬‬. ‫‪1‬ن‬. ‫‪ -1‬اعط اسم المصطلح المناسب لكل تعريف ‪:‬‬ ‫المصطلح‬. ‫التعريف‬. ‫التمرين‬. ‫الثاني ‪:‬‬. ‫‪IS‬‬ ‫‪SE‬‬. ‫ نواتج الهضم‬‫ الدم واللمف بالنسبة للجسم‬‫ البنية التي يتم على مستواها االمتصاص المعوي‬‫ كمية األغذية المتناولة خالل ‪ 42‬ساعة لتغطية حاجات الجسم‪.‬‬‫‪8.2‬ن‬. ‫‪AN‬‬. ‫أمال الفراغ بالمصطلح المناسب له من بين المصطلحات التالية ‪:‬‬. ‫‪8‬ن‬. ‫االقتراحات‬. ‫التمرين الرابع ‪:‬‬ ‫‪ ‬يمثل الرسم جانبه مرحلة من مراحل الدورة القلبية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أ‪ -‬أعط اسم المرحلة‪..... ..............................:‬‬ ‫ب‪ -‬علل جوابك ‪........................................................ :‬‬ ‫‪ -4‬أعط أسماء األرقام ‪:‬‬ ‫‪......................................................4...........................................1‬‬ ‫‪.......................................................2...........................................3‬‬. ‫‪G‬‬. ‫‪-2‬يرتبط الخضاب الدموي ب ‪ O2‬ليعطي الخضاب الكربوني‬. ‫‪ro‬‬. ‫‪ -3‬الكساح مرض ناتج عن فاقة البروتيدات‬. ‫صحيح‬. ‫‪up‬‬. ‫‪ -4‬الفاقة الغذائية هي كمية المواد الغذائية المتناولة يوميا‬. ‫خطأ‬. ‫‪e‬‬. ‫‪ -1‬تمر كل مواد القيت من المعي الدقيق إلى الدم مباشرة‬. ‫‪Sc‬‬. ‫‪ol‬‬. ‫التمرين الثالث ‪:‬‬ ‫ضع عالمة ‪ X‬في الخانة المناسبة ‪:‬‬. ‫‪ai‬‬. ‫‪re‬‬. ‫ثنائي األوكسجين – الهواء السنخي – الطاقة – ثنائي اوكسيد الكربون – القيت‬ ‫" يتجلى التنفس الخلوي في استعمال غاز‪....................‬من أجل أكسدة مواد‪...............‬وينتج عنها تحرير ‪............‬‬ ‫الضرورية لنشاط الخاليا ‪ .‬يترتب عن ذلك طرح غاز‪......................‬كفضلة الذي يمر من الوسط الخلوي إلى اللمف‬ ‫ثم الدم إلى ‪............................‬ليطرح خارج الجسم " ‪.‬‬. ‫‪8.2‬ن‬.

(2) ‫المكون الثاني ‪ :‬االستدالل العلمي والتواصل الكتابي والبياني‪88( :‬ن)‬ ‫‪7‬ن‬. ‫التمرين األول ‪:‬‬. ‫‪‬ادخل مجس عن طريق األنف إلى األنبوب الهضمي لشخص تناول وجبة غذائية تتكون من ‪ 70g‬من البروتيدات و‬ ‫‪ 100g‬من الدهنيات و ‪ 300g‬من النشا‪ .‬وتم تتبع نسبة هذه المواد في مستويات مختلفة من أنبوب الهضمي‪ .‬يلخص مبيان‬ ‫الوثيقة ‪ I‬النتائج المحصلة ‪.‬‬ ‫‪ -1‬فسر كيفية تطور المواد االقتياتية المدروسة ‪2( :‬ن)‬ ‫أ‪ -‬من الفم إلى المعدة ‪......................................:‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬. ‫‪IS‬‬ ‫‪SE‬‬. ‫ب‪ -‬أثناء عبورها للمعي الدقيق ‪..........................:‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫‪……… ...............................................................................................................................‬‬. ‫‪AN‬‬. ‫‪ -4‬أحسب اإلمداد الطاقي ب ‪ kj‬لهذا الشخص انطالقا من كمية األغذية المتناولة ‪ .‬علما أن ‪ 1g‬من السكريات يحرر ‪17kj‬‬ ‫و ‪ 1g‬من البروتيدات يحرر ‪ 17kj‬و ‪ 1g‬من الدهنيات يحرر ‪2 : 38kj‬ن‬ ‫‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................‬‬. ‫‪ai‬‬. ‫‪re‬‬. ‫‪.......................................................................................................................................‬‬. ‫‪Sc‬‬. ‫‪ol‬‬. ‫‪ -3‬علما أن حاجيات المراهق من الطاقة تقدر ب ‪ 12800kj‬وحاجيات المراهقة تقدر ب ‪ .10000kj‬حدد ما إذا كانت هذه‬ ‫الكلثة الغذائية تلبي حاجياتهما في حالة تناولها من طرف كل منهما ‪1 :‬ن‬ ‫‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫‪5‬ن‬. ‫‪e‬‬. ‫التمرين الثاني ‪ :‬اجب على هذا التمرين في ورقة تحريرك‬ ‫يحس الفرد عند صعوده الجبال العالية بصعوبة في التنفس وبالتعب بسرعة يتزامن هذا مع تسارع في إيقاع الحركات‬ ‫التنفسية وفي نبضات القلب‪ ،‬لكن الجسم يتكيف مع هذه الحالة في أيام قليلة إذ تختفي هذه األعراض تدريجيا ويستعيد الفرد‬ ‫حالته العادية ‪ .‬ولفهم أسباب هذه األعراض نقدم الجدول ‪ I‬الذي يعطي قياس كل من الضغط الجزئي ونسبة تشبع الخضاب‬ ‫الدموي باألكسجين حسب االرتفاع ‪:‬‬. ‫‪up‬‬. ‫‪ro‬‬. ‫‪G‬‬. ‫الجدول ‪:I‬‬. ‫ملحوظة ‪ :‬يتناسب عدد ‪ +‬مع ارتفاع الضغط الجزئي لألوكسجين‪.‬‬ ‫‪ -1‬وضح انطالقا من الجدول ‪ I‬كيف يتغير الضغط الجزئي لثنائي األوكسجين حسب االرتفاع‪1 .‬ن‬ ‫‪ -4‬بناء على معطيات الجدول ‪ I‬وعلى معارفك‪ .‬فسر العالقة بين صعود الجبال وظهور أعراض التعب ‪4 .‬ن‬ ‫يبين الجدول ‪ II‬نتائج تحليل الدم عند مجموعة من األشخاص العاديين بعد مكوثهم بضعة أيام في مناطق مختلفة االرتفاع‬ ‫الجدول ‪: II‬‬ ‫‪ -3‬انطالقا من استغالل معطيات الجدول ‪ II‬فسر كيف تزول أعراض التعب بعد عدة أيام في المناطق الجبلية‪4 .‬ن‬.

(3)

Références

Documents relatifs

ﻰﻠﻋ ﻲﺴﻔﻨﻟا ﻂﻐﻀﻟا ﻒﻴﻔﲣ) ﺔﺠﻴﺘﻨﻟا ﻰﻠﻋ ﻼﻘﺘﺴﻣ اﲑﻐﺘﻣ ﻪﻧﻮﻛ (ﻲﻛﻮﻠﺴﻟا ﰲﺮﻌﳌا يدﺎﺷرﻹا ﺞﻣﺎﻧﱪﻟا) ﺐﺒﺴﻟا ﺮﺛأ تاذﺎﺘﺳﻷا تﺎﺟرد ﰲ ﺔﻠﺻﺎﳊا تاﲑﻐﺘﻟا لﻼﺧ ﻦﻣ ﺮﺛﻷا اﺬﻫ سﺎﻴﻗو

One can find definitions and proofs for the existence of the socle and the “weak socle theorem” in the case of groups of finite Morley Rank, for example.. But there is no reference,

During the scanning procedure, a single image of the pseudorandom dots pattern is continuously projected using smartphone’s projector and a deflection adapter, and a

To this end, a massive molecular network (MN) was generated from the liquid chromatography coupled to high-resolution tandem mass spectrometry (LC-HRMS/MS) data acquired from

We fitted GLMMs for both response variables (i.e., the number of copulations and the number of stored sperm in the partner’s sperm storage organ), and used the feeding status of

The endpoints of the study were: (i) to define the rates of CR and PR, time to achieve a remission, TTF, and OS in HCL patients treated with CDA by subcutaneous bolus injections;

It is reasonable to assign the band at 3606 cm -1 observed in Fe-bearing olivine with a polarization along the X direction (Fig. The two lowest bands of these

Key words: Functional quantization, Stochastic Differential Equations, Stratonovich stochastic integral, stationary quantizers, rough path theory, Itˆo map, H¨older