N° 8- mai 85
Sommaire
2 - Courrier
3 - Vie de I'I.C.E.M.
5 - Simone Heurtaux
5 - Editorial
6 - Témoignages
6 Instruction civique 8 Math au collège
Rose-Marie Gilbert Marie-Claire Traverse
21 La télévision, source documentaire 22 Par-delà la censure, les journaux
pirates
Jean Dumont
24 Un autre regard sur notre métier : radiographie d'un groupe départementaii.C.E.M.
Roger Beaumont Jean-Pierre Radjx
13 - Cahier pratique 26 - Aller plus loin
26 Informatique - Vers des logiciels d'E.A.O. à I'I.C.E.M.
Roger Beaumont
27 La formation précoce de l'esprit scientifique
Pascal Sonzogni
29 - Vie de I'I.C.E.M.
Photographies :
E. Lemery, Jean Suquet, Jeannot Mourot : p. 23 ; Central photo : p. 28 -
Photo X : p. 8, 9, 22, 24, 25, 28
Moins de six ans : p. 6, 15, 19. . \
1er degré : p. 6, 21, 22, 26, 27,
13, 14, 18, 20
12d degré : p. 8, 10, 26, 27, 13, 14, 17.
Ens. spécialisé : p. 6, 13, 14, 20.
REVUE DE L'INSTITUT COOPÉRATIF
DE L'ÉCOLE MODERNE - PÉD~GOGIE FREINET
Mai 1985
AU FIL DE CE NUMÉRO ...
En avant-première du Congrès de Lyon-VIIJel)rbanne, regard sur la vie du Groupe Lyonnais de l'Ecole Moderne qui, cette année, organise le congrès mais dont les activités ordinaires couvrent remarquablement bien la gamme idéale des activités d'un groupe départemental 1. C.E. M. :
Modernisation et ouverture de l'école par la pratique (Instruction civique, page 6 - Texte libre, page 20) - Un autre regard sur notre métier (Réflexion, formation, productions, militantisme, page 24) - Recherche-action (Informatique, page 26) - Football (page 4).
L'Educateur tenait à rendre cet hommage.
Des groupes départementaux qui travaillent, ça existe encore, nous en avons rencontré un. Et vous pourrez le rencontrer aussi si vous allez à Lyon fin août au congrès.
Pour organiser et accueillir un congrès, il faut être un groupe fort, ce n'est pas un secret. D'où tiennent-ils leur force ces gens de Grenoble, de Nanterre hier et ceux de
Lyon aujourd'hui
? «
Organisez le travail. .. »qu'il disait ...Et si là était le secret ! Feuilletez les pages qui suivent.
Et si l'on pouvait, dans L'Educateur, élargir la rubrique :
«
Dans nos groupes départe- mentaux»,
comme on se regonflerait mutuellement et ... coopérativement tout simple-ment. ·
Un groupe départemental s'organise : des besoins s'expriment, se rassemblent, se construisent en projets ; des forces s'unissent pour mener à bien ces projets qui per- mettront d'avancer dans la pratique quotidienne - dans ce numéro : ordinateur, audio- visuel, instruction civique - et de continuer à réaliser les outils dont nous avons besoin - ici : documentation, B. T
.J.
Surcroît de travail donc, un congrès, pour ces camarades qui poursuivent leur activité normale de témoignage, d'échange et de production et, n'oublions pas, qui font la classe aussi. Nous rencontrerons donc en août un groupe nerveux et ouvert, organe du mou- vement, engagé à la fois dans sa propre formation et dans celle des autres. De nombreux groupes départementaux sont dans le creux de la vague, beaucoup s'essouflent, quelques-uns essaient de reprendre leur souffle. Nous les invitons à se rencontrer au congrès pour trouver les moyens de poursuivre leur existence et leur action.
Si les nouveaux pédagogues (notamment ceux de la lecture) appuient maintenant notre pratique élaborée depuis 60 ans, nous pouvons garder l'espoir : l'avenir a un paysage serein. Non, nous ne sommes pas dans une impasse. Continuons à penser, et nous le devons plus encore depuis·l'arrivée de Musclor à l'Education Nationale, que les enfants ont besoin de nous. Nous portons témoignage d'actes réussis quant à la libération de
leur expression, quant à la construction de leur personne.
; '
Sachons mieux présenter ces témoignages sur la place publique et aujourd'hui parti- culièrement sur la place de Lyon.
Et·s'il est vrai qu'on peut être découragé parfois dans les départements, si des obstacles entravent·souvent notre progression, (parents, rumeur publique, inspecteur, collègues), c'est l'occasion dans une grande rencontre comme celle-là de venir chercher des appuis, des gens qui ont parcouru le même chemin, des camarades què les obstacles ont sti- mulés et qui pourront témoigner de leur réussite, Un congrès est un apport considérable de pratique pédagogique et d'imagination qui s'ajoute régulièrement au capital amassé au cours de 60 années.
Nous sommes porteurs d'un héritage précieux. Nous sommes devenus responsables pour toujours de ce que nous avons apprivoisé. Assumons, devant l'Histoire.
J. QUERRY- L'ÉDUCATEUR
