Nom : ________________________ Prénom : _ Classe : ___ Collège : Signature des parents : _

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Cycle d'orientation Direction générale Service de l'enseignement Secteur de l'évaluation HBV/SvS/ns

EVACOM D'ALLEMAND 9^eRegr. BN-NC / II^esemestre 2010-2011 20 mai 2011

Durée : 95 minutes

Nom : ____________________________________ Prénom : _______________________

Classe : ___________________________________ Collège : ________________________

Signature des parents : _______________________

Activités langagières Pondération

dans l'épreuve Résultat obtenu par

l'élève

Compréhension orale 25 % …….. / 25

Compréhension écrite (y compris vocabulaire et grammaire)

25 % …….. / 25

Expression écrite 25 % …….. / 25

Expression orale 25 % …….. / 25

TOTAL 100 % …….. / 100 Note : ……….

Cette épreuve commune évalue les connaissances et compétences des élèves dans 4 activités langagières.

La part attribuée à chacune de ces activités dans la note finale est indiquée dans la colonne centrale du tableau ci-dessus ("Pondération dans l'épreuve") : par ex. le résultat obtenu pour la compréhension orale entre pour 25 % dans le résultat final.

Pour obtenir le résultat de l'élève (colonne de droite), ses points sont convertis informatiquement en taux de réussite. C'est sur la base du résultat total (sur 100) que la note sera attribuée.

(2)

1. HÖREN UND VERSTEHEN COMPRÉHENSION ORALE Exercice 1

Six messages sur répondeur

Tu vas entendre 6 messages sur un répondeur.

Après chaque message, il y aura une pause pour te permettre de trouver la bonne

réponse.

Tu entendras l’enregistrement deux fois.

Tu as 20 secondes pour prendre connaissance de l’exercice ci-dessous.

Écoute maintenant l’enregistrement et coche la bonne réponse: (a), (b) ou (c).

Message 1: Oma

(a)

bringt einen Kuchen mit.

(b)

isst gern Kartoffeln.

(c)

trinkt am Morgen Tee.

Message 2: Annabelle

(a)

hat gute Laune.

(b)

ist wütend.

(c)

^{ist froh.}

Message 3: Wann kann Frau Winkel die Fahrkarten abholen?

(a)

Am Freitagnachmittag.

(b)

Um 14 Uhr.

(c)

Am Samstagmorgen.

Message 4: Franziska möchte,

(a)

dass Nina sie zum Bahnhof fährt.

(b)

dass Nina mit nach Hamburg kommt.

(c)

dass Nina von Hamburg erzählt.

Message 5: Christoph

(a)

hat Besuch.

(b)

muss zum Zahnarzt.

(c)

will mit Max Handball spielen.

Message 6: Selina

(a)

sucht ein Regal.

(b)

kauft einen Tisch.

(c)

braucht vier Stühle.

/6 pts

(3)

Exercice 2 Au tea-room

Tu vas entendre cinq petits dialogues dans lesquels des clients commandent à boire et à manger.

Pour chaque dialogue indique le ou les aliments et boissons commandés.

Tu as 15 secondes pour prendre connaissance du tableau ci-dessous.

Écoute maintenant l’enregistrement et coche

les bonnes cases.

À la fin de l’exercice, tu dois avoir coché 7 cases.

Le dialogue 1 est un exemple.

1 x x

2 3 4 5

D’après la source : Langenscheidt, Geni@l

/7 pts

(4)

Exercice 3 Une interview

Une élève du Collège Schiller de Bonn réalise chaque semaine une émission radio pour son école. Aujourd’hui, ses invités parlent de leur argent de poche.

Tu as 30 secondes pour prendre connaissance de l’exercice ci-dessous.

Écoute maintenant l’enregistrement et coche

vrai ou faux pour chaque phrase.

Lena vrai faux

1. Lena ist mit ihrem Taschengeld zufrieden.

2. Lena ist am Monatsende meistens pleite.

3. Lena arbeitet oft am Wochenende.

Tim vrai faux

1. Die Eltern von Tim bezahlen seine Schulsachen.

2. Tim sucht einen Nebenjob.

3. Tim spart sein Geld.

Paul vrai faux

1. Paul bekommt viel Taschengeld.

2. Paul geht für seine Oma einkaufen.

3. Paul geht auch babysitten.

/9 pts

À saisir

Le résultat obtenu en Compréhension orale entre pour 25 % dans le résultat final.

Total C.O. : /22 pts

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2. LESEN UND VERSTEHEN COMPRÉHENSION ÉCRITE

Exercice 1

Prends d’abord connaissance des phrases ci-dessous, puis lis les trois textes.

Qui dit quoi ? Coche

la bonne case.

Un exemple est donné.

Nina, 16 Jahre Stefan, 15 Jahre Laura, 14 Jahre

Meine Eltern geben mir 50 Franken Taschengeld im Monat. Ich finde es genug.

Meine Mutter bezahlt meine Monatskarte für den Bus und meine Handyrechnung.

Ich muss nicht jobben gehen.

Mein Taschengeld reicht mir.

Ich interessiere mich nicht für Mode. Ich kaufe mir

manchmal Bücher und CDs, aber das meiste Geld spare ich. Ich will mir ein neues Handy kaufen.

Jeden Monat bekomme ich 80 Franken Taschengeld, das ist sehr viel, aber meistens habe ich schon nach zwei Wochen alles ausgegeben! Ich weiβ auch nicht, wo das Geld bleibt. Ich gehe am Wochenende mit meinen Freunden in die Stadt oder am Abend in die Disco. Da sind 20 Franken schnell weg! Ich will gern sparen, aber ich weiβ wirklich nicht wie. Alles ist teurer geworden.

Ich bekomme nur 12 Euro im Monat. Das ist fast nichts!

Ich möchte viel mehr haben, aber wir sind fünf Kinder und meine Eltern können uns nicht mehr geben. Deshalb arbeiten wir, meine ältere Schwester und ich, in einer Bäckerei. Wir müssen am Sonntagmorgen sehr früh aufstehen und wir helfen Brötchen austragen. Dafür verdienen wir sieben Euro die Stunde. Mit diesem Geld muss ich auch meine

Klamotten bezahlen.

Affirmations Nina Stefan Laura

Exemple :

Il/Elle reçoit 50 Francs d’argent de poche par mois. X 1. Il/Elle ne reçoit pas assez d’argent de ses parents.

2. Il/Elle doit se lever tôt pour gagner plus d’argent.

3. Il/Elle ne doit pas payer son abonnement mensuel pour le bus.

4. Il/Elle dépense vite son argent de poche.

5. Il/Elle ne dépense pas entièrement son argent de poche.

6. Il/Elle doit payer ses habits.

7. Il/Elle veut s’acheter un nouveau natel.

8. Il/Elle aime sortir le week-end.

9. Il/Elle aimerait pouvoir économiser, mais ne sait pas comment.

/9 pts

(6)

Exercice 2

Prends d’abord connaissance des questions, puis lis le mail de Sarah.

An : juliaberger@yahoo.de Cc :

Betreff : Hallo aus Genf

Genf, den 25. Februar 2011 Liebe Jessica,

vielen Dank für deinen letzten Brief. Ich habe mich sehr darüber gefreut.

Deine Klassenkameraden sind echt super! Du hast groβes Glück mit deiner Klasse.

Ich wollte dir schon früher auf deinen Brief antworten, aber ich hatte keine Zeit. Wir wohnen jetzt in einem kleinen Haus, das aber einen groβen Garten hat. Das Haus ist nicht neu, aber meine Eltern haben es renoviert und es sieht jetzt sehr schön aus! Ich habe mein eigenes Zimmer im ersten Stock mit einem kleinen Balkon. Das Zimmer von meinem älteren Bruder ist im Erdgeschoss.

Wenn du mich nächstes Mal besuchen kommst, kannst du im Gästezimmer schlafen, das gleich neben meinem Zimmer ist. Wir können zusammen Musik hören und diskutieren, ohne meine Eltern zu stören.

Wir wohnen jetzt nicht mehr so zentral wie früher, aber hier ist es viel ruhiger. Man kann spazieren gehen, Fahrrad fahren, im Garten spielen usw.

Aber das Beste sind unsere Nachbarn: Direkt neben uns wohnt nämlich eine Familie mit drei Kindern. Ein Mädchen ist genauso alt wie ich, auch 14 und wir gehen in die gleiche

Schulklasse. Sie ist total nett und wir sind jetzt richtig gute Freundinnen. Mit den Nachbarn haben wir wirklich viel Glück!

Wenn das Wetter schön ist, dann fahre ich mit dem Fahrrad in die Schule. Aber wenn das Wetter nicht so schön ist und es regnet, fahre ich mit dem Bus in die Schule oder mein Vater bringt mich mit dem Auto.

Was gibt es sonst noch Neues? Ach ja, ich habe auch einen neuen iPod. Das neueste Modell! So cool! Jetzt kann ich stundenlang meine Lieblingsmusik hören. Ich habe ihn zu Weihnachten von meinen Eltern bekommen.

Wie geht es dir? Ich freue mich schon auf unser Treffen im Mai. Das wird toll sein, mit dir Deutsch und Französisch zu reden!

Viele liebe Grüβe Deine Sarah

(7)

Réponds aux questions suivantes en français.

1. Décris la maison de Sarah. Donne 2 informations.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ /2 pts

2. À quel étage se trouve la chambre de Sarah ?

___________________________________________________________________ /1 pt

3. Donne 2 informations par rapport à la fille des voisins de Sarah.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ /2 pts

4. Quand il fait mauvais temps, comment Sarah se rend-t-elle à l’école ? (1 élément) ___________________________________________________________________ /1 pt

5. À quelle occasion Sarah a-t-elle reçu son nouvel iPod ?

___________________________________________________________________ /1 pts Total : /7 pts

(8)

Exercice 3

Dans la lettre ci-dessous, les mots manquants ont été remplacés par des chiffres.

Pour chaque chiffre, coche

le mot qui convient.

D’après la source: Wir, Lehrbuch 2, Grundkurs für junge Lehrer, Klett

1) ^wenn ²⁾ ^gesund ³⁾ ^um ⁴⁾ ^neben

ôder ^pleite îm îns

^weil glücklich am ^seit 5) lecker 6) ^esse ⁷⁾ ^Keine ⁸⁾^Idee langweilig gegessen ^Sein ^Hunger

^mutig ^essen ^Meine ^Dose

/8 pts À saisir

Marburg, den 6. April 2011

Liebe Frau Dr. Stein,

ich schreibe Ihnen heute diesen Brief, (1) ich Ihre Hilfe brauche.

Mein Name ist Oscar. Ich bin 15 Jahre alt, 1.65m groβ und 75 Kilo schwer. Ich habe im letzten Jahr 10 Kilo zugenommen, das ist viel zu viel! Ich bin zu dick!

Ich bin total unglücklich mit meiner Figur. Meine Eltern verstehen nicht, warum ich soviel zugenommen habe. Meine Mutter kocht am Abend nämlich sehr (2) und es gibt immer viel Gemüse und Obst bei uns. Das mag ich auch sehr gern.

Das Problem ist, dass ich oft allein zu Hause bin. Meine Eltern arbeiten beide und sie kommen erst (3) Abend wieder nach Hause. Bei uns ist die Schule schon um 13 Uhr zu Ende und dann esse ich immer bei meinen Groβeltern zu Mittag.

Sie wohnen in einem kleinen Haus direkt (4) der Schule. Das ist sehr praktisch. Aber am Nachmittag, da bin ich wieder alleine zu Hause und habe permanent Appetit auf

Süβigkeiten. Wenn ich mit den Hausaufgaben fertig bin, dann sehe ich oft fern. Und wenn ich erstmal vor dem Fernseher sitze, dann esse ich alles Mögliche: Kekse, Popcorn und am liebsten Schokolade. Wenn ich nicht weiβ, was ich machen kann und es mir zu Hause (5) ist, dann esse ich nonstop.

Manchmal treffe ich mich auch mit meinen Freunden in der Stadt, aber dann gehen wir meistens zu McDonald’s, wo wir Hamburger (6) und Cola trinken.

(7) beste Freundin Anna hat gesagt, dass ich einfach mehr Sport machen müsste. Sie hat mir ein paar einfache Tipps gegeben: nicht den Bus nehmen, sondern mit dem Fahrrad zur Schule fahren. Einfach viel mehr zu Fuβ gehen. Ich habe das auch schon probiert, aber wenn ich zu Hause bin, habe ich wieder (8) auf Süβigkeiten. Das ist echt blöd.

Was kann ich nur dagegen tun? Können Sie mir helfen? Bitte antworten Sie mir schnell!

Ihr Oscar

Total C.É. : /24 pts

(9)

3. SCHREIBEN EXPRESSION ÉCRITE TEXTE 1

Tu participes à un échange linguistique (Schulaustausch) et tu te rends à Berlin en Allemagne. Durant ton séjour, Peter, l'un de tes camarades de classe, organise une fête et tu reçois sa carte d'invitation.

Berlin, den 11.Mai 211 Hallo Freunde,

ich habe am 21. Mai Geburtstag und ich organisiere im Jugendzentrum eine große Party mit allen Austauschschülern.

Die Party fängt um 20 Uhr an und geht bis um Mitternacht. Schreibt mir, was ihr zum Essen und Trinken mitbringt.

Vergesst natürlich eure gute Laune nicht ☺! Herzliche Grüße

Euer Peter

Malheureusement, tu ne peux pas venir à la fête à 20 heures.

Tu réponds à l'invitation de Peter au présent, en traitant obligatoirement les 5 éléments suivants :

• Remercie Peter pour son invitation.

• Dis que tu viens volontiers, mais plus tard.

• Explique la raison de ton retard (phrase avec weil).

• Dis-lui ce que tu apportes à boire et à manger.

• Dis-lui que tu peux amener quelques CDs.

Ecris au minimum 25 mots.

!!! Attention : les noms propres, les chiffres et marques ne comptent pas.

Varie ton vocabulaire et veille à la correction.

Berlin, den 20 Mai 2011 Lieber Peter,

_____________________________________________________________

Liebe Grüsse,

Dein-e ______________________

Espace correctionpour l'enseignant-e

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TEXTE 2

Durant ton séjour à Berlin, l'école organise une enquête sur le lieu d'habitation des élèves.

Ecris un texte de 25 mots au minimum en traitant obligatoirement les 5 éléments ci- dessous.

Utilise le connecteur « und ».

• Indique dans quel type de maison tu habites (villa, appartement…).

• Indique où ton logement se situe (en ville, à la campagne).

• Indique combien de pièces comporte le logement.

• Décris la chambre dans laquelle tu dors (taille, meubles, décoration).

• Donne ton opinion par rapport à ta chambre (phrase avec dass).

!!! Attention : les noms propres, les chiffres et marques ne comptent pas.

Varie ton vocabulaire et veille à la correction.

_____________________________________________________________

______________________________

Espace correctionpour l'enseignant-e

/ 12 pts

A saisir Total E.É. : / 24 pts

Le résultat obtenu en Expression écrite entre pour 25 % dans le résultat final.