HISTOIRE GEOGRAPHIE DIRECTRICE D'OUVRAGE DIRECTEUR SCIENTIFIQUE

HISTOIRE _,

GEOGRAPHIE

DIRECTRICE D'OUVRAGE Nathalie PLAZA,

collège Le Haut-Gesvres,

Treillières

(44)

AUTEURS

DIRECTEUR SCIENTIFIQUE Stéphane VAUTIER,

Académie de R

ouen

Étienne CAHU, coll

ège Denis

-Did

erot,

Le Peti

t-Quevilly (76)

Nicolas BARTHELEMY, col lège de Lézignan

-Corbières (11)

Thomas DEGUFFROY, lycée Guy-Moll

et,

Arras (62) Laurence FOUACHE,

collège Franklin, Lille (59)

Stéphane GUERRE, collège Augu

s

t

e-Delaune, Bobigny (93)

Philippe HAMELIN,

collège Les-Quatre-Vents,

Le Lud

e (72)

Marielle HÉLAND, coll

ège Toulous

e-Lautrec, Langon (33)

Sonia LALOYAUX-LUCOTTE, collège Jules-V

erne, Neuville-

en-Ferrain (59)

Nicolas MALATYNSKI, collège- lycée fran

çais

Marce l-Pagnol

, Asunci6n (Paraguay)

Philippe NKEN NDJENG

, co

llège Pi

erre-

Mend

ès-France, Paris

(75)

Emmanuelle RUIZ, co llège-lycée J

ean-Renoir, Munich (Allemagne)

Vanessa TANT, collège du Pays de l'Alloeu, Laventie (62

)

Christèle THIRIET, Coll

ège Gabriel-Seailles, Vic-

F

ezens

ac (32

)

Michaël TIERCE, collège Évari

s

te-Galois, Meyzieu (69) Ludovic VANDOOLAEGHE, lycée R

obes

pierre, Arras (62

)

www.hachette-education.com I.S.B.N. 978-2-01-39S309-2

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Histoire

G · -1 , t:tut- ... , 1, ^·:---~1onalœ

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~-DrnLIOTHEK• .

Sommaire

t2oA6/..2~1.f~

Préparer le Brevet ... 10

Thème 1 • L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (2.914-1945} Civils et militaires dans La Première Guerre mondiale

Contexte Les grandes phases de la Première 12 Guerre mondiale ... 14

Étude Des poilus au bout de l'enfer à Verdun ... 16

Étude Des civils face à l'Occupation -Tâcha complexe ... 18

Étude Les civils mobilisés dans l'effort de guerre ... 20

L'atelier de l'historien Témoignage sur un génocide: les Arméniens, 1915 ... 22

Leçon Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale ... 24

Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode - J'écris -Sujet guidé . . . 26

Enquêter Comment les tirailleurs sénégalais . participent-ils à l'effort de guerre? ... 30

EMC Liberté d'information de la presse et temps de guerre ... 31

Démocraties et expériences totalitaires en Europe

32 Contexte La reconstruction et les crises ... 34

Étude Le communisme s'installe en URSS ... 36

Étude Hitler au pouvoir -Tâcha complexa ... 38

L'atelier de l'historien La jeunesse allemande, une jeunesse embrigadée ... 40

Histoire des Arts La propagande s'empare de l'art ... 42

Étude Le Front populaire, une solution française à la crise ? ... 44

Leçon Démocraties et expériences totalitaires en Europe ... 46

Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode - J'écris- Sujet guidé . . . 48

Enquêter Pourquoi Picasso peint-il Guernica? ... 52

EMC Comment dénoncer les atteintes aux libertés fondamentales dans le monde ? ... 53

La Seconde Gue1Te mondiale, une guerre d'anéantissement s4

Contexte Les phases de la guerre à l'échelle du monde ... 56

Étude La violence de guerre dans le Pacifique ... 58

Étude Stalingrad, une bataille totale -Tâcha complexa ... 60

L'atelier de l'historien Une famille juive dans l'Europe nazie : les Feigl ... 62

Étude Auschwitz-Birkenau, un centre de mise à mort. ... 64

Histoire des Arts L'art pour survivre et témoigner ... 66

Leçon Une guerre d'anéantissement ... 68

Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode - J'écris - Sujet guidé ... 70

Enquêter Pourquoi les Américains ont-ils utilisé l'arme atomique sur Hiroshima et Nagasaki ? ... 74

EMC Comment s'engager pour la paix aujourd'hui? .... 75

Régime de Vichy, collaboration, Résistance

1G Contexte Juin 19Lt0: le choc de la défaite ... 78

Étude Vichy, la fin des valeurs de la République ... 80

Étude Vivre à Paris sous l'Occupation ... 82

Étude Collaborer et résister en région toulousaine - Tâcha complexa ... 84

L'atelier de l'historien Propagande et contre-propagande sous Vichy ... 86

Étude Contre la France de Pétain : la «France libre » .... 88

Leçon Régime de Vichy, collaboration, Résistance ... 90

Vers Je Brevet J'apprends et je révise -Méthode - J'écris - Sujet guidé ... 92

Enquêter Qui sont les maquisards ? ... 96

EMC Pourquoi résister? ... 97

Thème 2 • Le monde depuis 1.945

Monde bipolaire au

temps de la guerre froide

98 Contexte L'émergence de deux blocs opposés ... 100 Étude Berlin, symbole de la guerre froide

(19Lt5-1990) ... 102 Étude La crise des missiles à Cuba -Tâche complexe ... 104 Histoire des Arts Les superhéros de la guerre froide ... 106 L'atelier de l'historien Nasser, porteur

d'une troisième voie ... 108 Leçon Un monde bipolaire au temps

de la guerre froide ... 110 Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris - Sujet guidé . . . 112 Enquêter Comment et pourquoi les habitants

de la RDA sont-ils surveillés? ... 116 EMC Comment l'arme nucléaire française permet-elle de soutenir la liberté et la démocratie? ... 117

lndépendanc~s

et construction de nouveaux Etats

118 Étude L'Algérie : une guerre pour l'indépendanc~ ^{... 120} L'atelier de l'historien Le FLN et le nouvel État

algérien ... 122 Étude Gandhi et la décolonisation des Indes -Tâche complexe ... 124 Histoire des Arts Les timbres, héritages

des indépendances ... 126 Contexte 19lt5-1975, la fin des empires coloniaux ... 128 Leçon Indépendances et construction

de nouveaux États ... 130 Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris-Sujet guidé ... 132 Enquêter Qui sont les membres de l'OAS

et que veulent-ils obtenir? ... 136 EMC La désobéissance civile est-elle un engagement légitime ? ... 137

Affirmation et mise en

œuvre du projet européen

¹³⁸

Contexte Le projet européen ... 140 Étude Construire l'Europe au temps de la guerre

froide ... 142 Étude Le couple franco-allemand,

un moteur pour l'Europe? -Tâche complexe ... 144 L'atelierdel'historien L'euro, une construction

de l'Europe au quotidien ... 146

Leçon Affirmation et mise en œuvre du projet

européen ... 148 Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris - Sujet guidé ... 150 Enquêter Peut-on circuler partout dans l'Union

européenne (UE) ? ... 154 EMC Quels droits la citoyenneté européenne

accorde-t-elle? ... 155

Enjeux et conflits dans

le monde après j,989

^1s6

Contexte Une multiplication des conflits dans

le monde après 1989 ... 158 Étude 1992-1996, une ville en état de siège:

Sarajevo -Tâche complexe ... 160 L'atelierdel'historien Le 11septembre2001, un

événement fondateur du

xxr•

siècle ... 162 Étude Un pays en guerre, l'Irak depuis 2003 ... 164 Leçon Enjeux et conflits dans le monde après 1989 ... 166 Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris - Sujet guidé ... 168 Enquêter Pourquoi les massacres du Rwanda

en 199lt sont-ils un génocide? ... 172 EMC Comment la France se protège-t-elle

du risque terroriste ? ... 173

Thème 3 • Françaises et Français dans une

République repensée

Refonder La République,

redéfinir La démocratie

¹¹⁴

Contexte 19ltlt-19lt6, la France libérée,

la République restaurée ... 176 . Étude 19ltlt: les femmes obtiennent le droit

de vote -Tâche complexe ... 178 L'atelier de l'historien 19ltlt-19lt 7, la refondation

d'une République démocratique et sociale ... 180 Histoire des Arts La photographie, témoin

de la reconstruction ... 182

Leçon

Refonder la République, redéfinir

la démocratie ... 184 Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris - Sujet guidé ... 186 Enquêter Pourquoi plusieurs grèves éclatent-elles

en 19lt7? ... 190 EMC Qu'est-ce que la protection sociale? ... 191

3

Histoire

Lave République, de La République gaullienne

à L'alternance et à La cohabitation

192

Contexte 1958: la naissance de la

v •

République .. ... 194

Étude De Gaulle et la fonction présidentielle -Tàcha complexa ... 196

L'atelier de l'historien 1981, la gauche au pouvoir ... 198

Étude La

v •

République et les cohabitations ... 200

HistoiredesArts Plantu, témoin de la vie politique en France dans les années 2000 ... 202

Leçon La V• République, de la République gaullienne à l'alternance et à la cohabitation ... 204

Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode - J'écris - Sujet guidé ... 206

Enquêter Pourquoi abaisser l'âge de la majorité à 18 ans en 1974? ... 210

EMC La pluralité des partis politiques garantit-elle la démocratie? ... 211

Femmes et hommes dans La société des années 1950 aux années 1980

212 Étude Simone Veil, un parcours de femme engagée .. 214

Étude Mai 1968, la jeunesse se révolte -Tàcha.complexa .. 216

Étude Les ouvriers algériens en France ... 218

Étude L'affirmation d'une « culture jeune » ............. 220

L'atelier de l'historien Les femmes dans la société française

... ... ... ... ... ... ... .... ... ... .... .. .. ... ... .. ... 2n

Contexte Les années 1980, l'apparition du chômage ... 224

Leçon Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 . . . 226

Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode - J'écris- Sujet guidé ... 228

Enquêter Quelles visions s'affrontaient lors des débats sur les radios« pirates» avant 1981 ? ... 232

EMC Quels sont la place et le rôle des jeunes dans la vie politique et citoyenne ? ... 233

Vers le brevet- ^Méthode J'analyse et je comprends

Une lettre de poilu ... ... 27

Un éditorial de la presse écrite ... 49

Une affiche de propagande ... 71

Deux discours ... 93

Une caricature ... , ... 113

Un hymne national ... 133

Une pièce de monnaie ... 151

Un discours ... 169

Les Mémoires d'un homme politique ... 187

Une affiche ... 207

Une pyramide des âges ... 229

J'écris

La violence de masse sur le front (1914-1918) ... 28

L'Allemagne nazie, un État totalitaire ... 50

Les civils face à la guerre ... 72

Collaboration et résistance en France ... 94

Le mur de Berlin, révélateur de l'opposition des deux blocs (1961-1989) ... 114

La décolonisation de l'Algérie ou La décolonisation des Indes ... 134

Construire le projet européen au temps de la guerre froide ... 152

Enjeux et conflits dans le monde après 1989 .. ... 168

La refondation d'une République démocratique et sociale (1944-1947) ... 188

Depuis 1981, la

v•

République entre alternances et cohabitations ... 208

La place des femmes dans la société depuis les années 1960 ... 230

Sujets Brevet guidés

Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale ... 29

Démocraties et expériences totalitaires en Europe ... 51

La Seconde Guerre mondiale, une guerre d'anéantissement ... 73

Régime de Vichy, collaboration, Résistance ... 95

Monde bipolaire ou temps de la guerre froide ... 115

Indépendances et construction de nouveaux États ... 135

Affirmation et mise en œuvre du projet européen ... 153

Enjeux et conflits dans le monde après 1989 ... 171

Refonder la République, redéfinir la démocratie ... 189

La

v•

République ... 209

La société des années 1950 aux années 1980 ... 231

Propositions d'EP'.I Histoire

Thème l L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) Thématique EPI Information, communication et citoyenneté VotremissionEP!l Réaliser un reportage pour alerter contre Io propagande ... 234

Thème 2 Le monde depuis 1945 Thématique EPI Langues et cultures étrangères Votre mission EPI 2 Réaliser une affiche pour la journée de L'Europe ... 236

Thème 3 Françaises et Français dans une République repensée Thématique EPI Information, communication et citoyenneté VotremissionEP13 Réaliser un catalogue de caricatures pour dénoncer des inégalités sociales ... 238

Méthode ... Voir page 7

Géographie

Atlas ... 240

Thèmel • Dynamiques territoriales de La France contemporaine

Les aires urbaines dans La

France mondialisée

²⁴⁶

Étude de cas

Toulouse, une aire urbaine attractive aux paysages variés ... 248

Étude de cas

L'aire urbaine lilloise transformée,

l'exemple de Roubaix -Tachecomplexe ... 252 L'atelier du géographe Les mobilités dans l'aire

urbaine lilloise ... 254 Histoire des Arts L'art contemporain investit et anime la ville de Nantes ... 256

Géohistoire

Voitures et mobilité à Paris ... 258 Mise en perspective Les aires urbaines caractérisées par l'étalement urbain ... 260

Changement d'échelle

Des aires urbaines à l'échelle

de la France ... 262 Leçon Les aires urbaines dans la France

mondialisée ... 264 Vers le Brevet

J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris - Sujet guidé

... 266 Enquêter Qui sont ceux qui habitent l'espace de la

périurbanisation ? ... 270 EMC Réfléchir aux risques majeurs ... 271

3 Les espaces productifs

et Leurs évolutions

212

Étude de cas

Le vignoble de Bordeaux: un espace

de renommée mondiale ... 274

Étudedecas

Le quartier d'affaires de la Part-Dieu - Tache complexe ... 276

Géohistoire

Lyon Confluence, de l'industrie

au tertiaire ... 278

Étude de cas

Le technopôle de Sophia Antipolis ... 280

Étude de cas

La Côte d'Azur, un pôle du tourisme

méditerranéen ... 282 L'atelier du géographe La ZIP du Havre ... 284 Changement d'échelle Les dynamiques des espaces

productifs français dans la mondialisation ... 286 Leçon Les espaces productifs et leurs évolutions ... 288 Vers le Brevet

J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris - Sujet guidé

... 290 Enquêter Pourquoi avoir installé le Centre

Pompidou à Metz ? ... 294

EMC

Fessenheim, un espace qui fait débat ... 295

4 Les espaces peu peuplés

français

²⁹⁶

Étude de cas

Un espace rural peu peuplé à vocation agricole : la Corrèze ... 298

Étude de cas

Les espaces peu peuplés de

la Normandie-Tachecomplexe ... 302 L'atelier du géographe L'organisation du territoire

de la Normandie ... 304

Géohistoire

L'arrière-pays niçois, de l'exode rural

à la rurbanisation ... 306

Changement d'échelle

Les espaces peu peuplés

· en France ... 308 Leçon Les espaces peu peuplés français ... 310 Vers le Brevet

J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris-Sujetguidé

... 312 Enquêter Comment les parcs favorisent-ils

les dynamiques sur leurs territoires ? ... 316 EMC Soigner dans l'espace rural en France ... 317

Géographie

Thème 2 • Pourquoi et comment aménager le territoire ?

Aménager pour réduire

Les inégalités

³¹⁸

Étude de

cas

Le Grand Paris ... 320 Étude de

cas

La LGV Sud Europe Atlantique -

Tâche complexe ... 324 I:atelierdugéographe L'organisation du territoire

français ... 328 Géohistoire La ville, objet d'aménagement ... 330 Changement d'échelle Aménagements et

organisation du territoire français ... 332 Leçon Aménager pour réduire les inégalités ... 334 Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris -Sujet guidé ... 336 Enquêter Comment revitaliser les espaces ruraux

d'Auvergne? ... 340 EMC La démocratie participative ... 341

6 Aménager Les te1'1'itoires

ultramarins

342

Étude de

cas

La Réunion et la route littorale ... 344 Étude de

cas

La Nouvelle-Calédonie -Tâche complexe ... 348 L'atelier du géographe La Pointe-du-Bout

à la Martinique ... 350 Géohistoire Les outre-mer, la quête de l'égalité

avec la métropole française ... 352 Histoire des Arts L'art en Polynésie française ... 354 Mise en perspective Les territoires ultramarins

français ... 356 Leçon Aménager les territoires ultramarins

français ... 358 Vers le Brevet J'apprends et je révise -Méthode -

J'écris-Sujet guidé ... 360 Enquêter Le tourisme dans les territoires ultramarins est-il durable ? ... 364 EMC L'~ng~gement en politique : être citoyen

europeen a Mayotte ... 365

Thème 3 • La France et l'Union européenne

L'Union européenne,

un nouveau territoire

³⁶⁶

Contexte Les caractéristiques et les contrastes

de l'Union européenne ... 368 Étude de cas Une région transfrontalière :

la« Grande Région » ... 370 Étude Erasmus, appartenir à un espace commun et se sentir Européen -Tâche complexe ... 371.i Géohistoire Relier les territoires européens ... 376 I:crl.elier du géographe L'organisation du territoire

de l'Union européenne ... 378 Changement d'échelle Les territoires de l'Union

européenne ... 380 Leçon L'Union européenne, un nouveau territoire ... 382 Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris-Sttjet guidé ... 384 Enquêter Qu'apporte l'Union européenne

à la France ? ... 388 EMC Que signifient les symboles européens? ... 389

8 La France et L'Europe dans Le monde

Étude La France et l'Union Européenne dans

390

le conflit au Mali ... 392 Étude Le secteur du luxe, un élément de

la puissance européenne -Tâche complexe ... 394 Étude L'Union européenne, une puissance

mondiale ... 396 Histoire des Arts Le cinéma français, une référence dans le monde ... 398 Géohistoire La présence européenne dans le monde .. 400 Changement d'échelle La présence française

et européenne dans le monde ... 402 Leçon La France et l'Europe dans le monde ... 401.i Vers le Brevet J'apprends et je révise - Méthode -

J'écris -Sttjet guidé ... 406 Enquêter Pourquoi la cuisine française est-elle

un patrimoine de l'humanité? ... 410 EMC L'aide au développement de l'Union

européenne dans le monde ... 411

Vers le brevet- Méthode

J'aborde, je

décris,

j'analyse, je comprends

Un paysage d'aire urbaine ... .'.' ... 267

Un document promotionnel ... 291

Un paysage ... 313

Un site institutionnel ... 337

Des statistiques ... 361

Une caricature ... 385

Un graphique ... 407

J'écris Décrire la diversité des espaces d'une aire urbaine ... ... 268

Les atouts des espaces touristiques en France ... 292

Les dynamiques et contraintes des territoires peu peuplés en France ... 314

Décrire l'aménagement de la LGV Sud Europe Atlantique ... 338

Les enjeux de l'aménagement des territoires d'outre-mer ... 362

Les caractéristiques et les contrastes de l'Union européenne ... 386

L'influence culturelle de la France et de l'Union européenne ... 408

Sujets Brevet guidés

Les aires urbaines, dans la France mondialisée ... 269

Les espaces productifs et leurs évolutions ... 293

Les espaces peu peuplés français ... 315

Aménager pour réduire les inégalités ... 339

Aménager les territoires ultramarins ... 363

L'Union européenne, un nouveau territoire ... 387

La France et l'Europe dans le monde ... 409

Propositions d'EPI Géographie

Thématique EPI Le monde économique et professionnel Votre mission EPI 1 Réaliser des fiches métiers« Quels métiers dans les espaces productifs français? » ... 412

Thématique EPI Sciences, technologies et société VotremissionEP!Z Imaginer des scénarii pour aménager un espace de proximité ... 414

Thématique EPI Culture et création artistique VotremissionEP!3 Réaliser un article de blog« La culture française s'exporte dans le monde» ... 416

Méthode

Je me repère dans le temps dans l'espace ... 448

Je m'informe ... 449

J'analyse, je comprends un document ... 450

J'écris ... 451

Je m'exprime à l'oral ... 452

Je réalise des productions cartographiques ... 453 Lexique ... 454

Lexique des verbes de consigne ... 464

7

Partie EMC de fin d'ouvrage

Partie 1- Les valeurs et les principes démocratiques

EMC

Être citoyen français, des droits et des devoirs ... 418

EMC

^Valeurs, symboles et principes de la citoyenneté européenne ... 420

EMC

^L'engagement citoyen en France ... : ... 422

EMC

La laïcité, une valeur de la République ... 424

EMC

Les institutions de la

v •

République ... 426

EMC

Les sondages, les médias et l'opinion publique ... 428

EMC Les droits des femmes dans le monde... . ... 430

Partie 2 - La France et le monde EMC

Les engagements européens et internationaux de la France ... 432

EMC

L'État et la Défense nationale.. . . . . . . ... 434

EMC

Le citoyen dans la Défense nationale ... 436

Brevet - sujets guidés ... .. ... ... .

^{. ... 438}

Sujet 1 La laïcité -

Méthode

Sujet 2 Les discriminations

-Sujet guidé

Sujet 3 Le rôle de l'ONU -

Méthode

Sujet 4 Le rôle du Président de la République

-Sujet guidé

Sujet 5 L'état d'urgence et la démocratie -

Méthode

Sujet 6 La liberté de la presse -

Sujet guidé Textes de référence ... .... ... .

. ... 444

Pages EMC de fin de chapitres d'histoire et de géographie Chapitre 1

Liberté d'information de la presse et temps de guerre ... 31

Chapitre 2

Comment dénoncer les atteintes aux libertés fondamentales dans le monde ? ... 53

Chapitre 3

Comment s'engager pour la paix aujourd'hui? ... , ... 75

Chapitre 4

Pourquoi résister? ... 97

Chapitre 5

Comment l'arme nucléaire française permet-elle de soutenir la liberté et la démocratie? ... 117

Chapitre 6

La désobéissance civile est-elle un engagement légitime ? ... 137

Chapitre

7 Quels droits la citoyenneté européenne accorde-t-elle ? ... 155

Chapitre

8 Comment la France se protège-t-elle du risque terroriste ? ... 173

Chapitre 9

Qu'est-ce que la protection sociale? .... 191

-

Chapitre 10

La pluralité des partis politiques garantit-elle la démocratie ? ... 211

Chapitre 11

Quels sont la place et le rôle des jeunes dans la vie politique et citoyenne? .... 233

Chapitre 12

Réfléchir aux risques majeurs ... 271

Chapitre 13

Fessenheim, un espace qui fait débat ... D5

Chapitre 14

Soigner dans l'espace rural en France ? ... 317

Chapitre 15

La démocratie participative ... 341

Chapitre 16

L'engagement en politique: être citoyen européen à Mayotte ... 365

Chapitre 17

Que signifient les symboles européens ? ... 389

Chapitre 18

L'aide au développement de l'Union européenne dans le monde ... 411

l!. l~{ll~!I•~~,,~,,

..

Classe de Troisième - cycle 4

-

Repères annuels de programmation Démarches et contenus d'enseignement

Ml®Mi•

La classe de 3' donne aux élèves les clefs de compréhension. du monde contemporain. Elle permet de montrer l'ampleur des crises que les sociétés françaises, européennes et mon- Thème 1 L'Europe, un théâtre majeur diales ont traversées, mais aussi les mutations sociales et politiques que cela a pu engen- des guerres totales (:1.914-:1.945) cirer. En mobilisant les civils aussi bien que les militaires, la Grande Guerre met à l'épreuve la

cohésion des sociétés et fragilise durablement des régimes en place. Combattants et civils

• Civils et militaires dans la Première subissent des violences extrêmes, dont témoigne particulièrement le génocide des Armé- Guerre mondiale. niens en 1915. En Russie, la guerre totale installe les conditions de la révolution bolchevique,

• Démocraties fragilisées et expériences le communisme soviétique stalinien s'établit au cours des années 1920. Après la paix de Ver- sailles puis la Grande Dépression, le régime nazi s'impose et noue des alliances. L'expérience totalitaires dans l'Europe de politique française du Front Populaire se déroule dans ce cadre marqué par une montée l'entre-deux-guerres. des périls. Violence de masse et anéantissement caractérisent la Deuxième Guerre mon-

• La Deuxième Guerre mondiale, diale, conflit aux dimensions planétaires. Les génocides des Juifs et des Tziganes ainsi que une guerre d'anéantissement. la persécution d'autres minorités sont étudiés. À l'échelle européenne comme à l'échelle

• La France défaite et occupée. Régime française, les résistances s'opposent à l'occupation nazie et aux régimes qui s'engagent dans la collaboration. Dans le contexte du choc de la défaite de 1940, la Résistance militaire de Vichy, collaboration, Résistance. et civile agit contre le régime de Vichy négateur des valeurs républicaines.