• Aucun résultat trouvé

Que faire des déchets nucléaires

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Que faire des déchets nucléaires"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Que dégage la fission de l’uranium 235 ?

. . .

. . .

Pourquoi les opérations de changement de com- bustible se déroulent sous l’eau ?

. . .

Quels rayons sont les plus difficiles à arrêter ?

. . .

Quel appareil permet de mesurer la radioactivi- té ?

. . .

.

Quelle est la durée de vie de certains déchets nu- cléaires ?

. . .

Quelle est la quantité de fûts de faible activité produite chaque année dans une centrale nu- cléaire?

. . .

Comment sont traités les déchets de moyenne activité ?

. . .

. . .

Sciences et

technologie Prénom :

. . .

Que faire des déchets nucléaires

Lis les questions ci-dessous et essaye de répondre, au crayon à papier, à celles dont tu penses connaître les réponses. Com- pare tes réponses avec celles de tes camarades. Visionne ensuite le documentaire intitulé “Que faire des déchets nucléaires”

et complète le questionnaire au fur et à mesure. Lorsque tu auras terminé, compare ce que tu as noté avec ce qu’ont écrit tes camarades, puis, au verso, imagine des actions permettant de réduire la consommation d’électricité et ainsi la production de déchets nucléaires...

Qu’est-ce que le château ?

. . .

. . .

.

Pourquoi les déchets sont-ils stockés dans l’eau en arrivant à La Hague ?

. . .

Que va-t-on faire des déchets à vie longue après le retraitement ?

. . .

. . .

Quelle est la propriété importante de l’argile ?

. . . . . .

Combien d’années faut-il avant que les produits radioactifs diffusent dans le sol ?

. . .

Que proposent les opposants à l’enfouissement des déchets nucléaires ?

. . . .

. . .

. . . .

.

Que faut-il faire pour qu’il y ait moins de déchets nucléaires?

. . .

. . .

3’

4’

3’

5’

7’

13’

17’

18’

© photos : ANDRA - Questionnaire : J-Michel François

-

9’

10’

14’

25’

11’

20’

23’

Références

Documents relatifs

Lorsque tu auras terminé, compare ce que tu as noté avec ce qu’ont écrit tes camarades, puis rédige un résumé au dos de cette feuille qui expliquera ce que tu penses important de

Lorsque tu auras terminé, compare ce que tu as noté avec ce qu’ont écrit tes camarades, puis rédige un résumé au dos de cette feuille qui expliquera les particularités de

Lorsque tu auras terminé, compare ce que tu as noté avec ce qu’ont écrit tes camarades, puis rédige un résumé au dos de cette feuille qui expliquera la formation et

Lorsque tu auras terminé, compare ce que tu as noté avec ce qu’ont écrit les camarades, puis rédige un résumé au dos de cette feuille qui montrera l’importance du gaz dans

Lorsque tu auras terminé, compare ce que tu as noté avec ce qu’ont écrit tes camarades, puis réalise un schéma au dos de cette feuille qui présentera les différents

Lorsque tu auras terminé, compare ce que tu as noté avec ce qu’ont écrit tes camarades.. Situe

Lorsque tu auras terminé, compare ce que tu as noté avec ce qu’ont écrit tes camarades, puis rédige un résumé au dos de cette feuille de ce que tu as compris en définissant

Lorsque tu auras terminé, compare ce que tu as noté avec ce qu’ont écrit tes camarades, puis rédige un résumé au dos de cette feuille de ce que tu as compris en définissant