SOMMAIRE. Chapitre 1 : Attestation de formation Piéton. Chapitre 2 : Attestation de formation cycliste

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SOMMAIRE

Chapitre 1 : Attestation de formation Piéton Chapitre 2 : Attestation de formation cycliste

Chapitre 3 : Attestation de formation passager en bus Chapitre 4 : Attestation de formation voyageur en train

Chef de Projet : Ondine Rolland Chargé de Mission Sécurité Routière Inspection Académique des Yvelines

3 3

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FICHE DE RENSEIGNEMENTS

Nom : ... Prénom : ...

Établissement scolaire : ...

Téléphone du domicile : ...

Portable Mère : ... Bureau Mère : ...

Portable Père : ... Bureau Père : ...

Personne a prévenir en cas d’absence des parents : ...

Fiche de renseignements

Pour les parents

Nous vous recommandons de consulter ce document avec votre enfant pour son plaisir de vous montrer tout ce qu’il sait déjà.

Peut-être aussi pour l’aider à revoir quelques éléments à mieux appréhender.

Conseil : Il est important d’évoquer les solutions pour vous prévenir en cas de retard, du fait d’un imprévu.

Ecoutez-le d’abord raisonner dans cette situation.

Puis formulez clairement les consignes à suivre pour vous joindre.

Qui appeler en cas problème ?

Découpez la fi che de renseignements ci-dessous, complétez-là et remettez-là à votre enfant.

Veillez à ce qu’il l’ait toujours sur lui lors de ses déplacements.

5

Guide de formation à la sécurité

routière adapté aux jeunes handicapés :

le piéton

IME ‘‘le chemin des Lauris’’

Sartrouville (78)

Le Code de la Route s’applique à tous

Les personnes handicapées, plus exposées aux risques lors de leurs déplacements, doivent redoubler d’attention et de prudence afi n de garantir leur sécurité.

Les personnes à mobilité réduite circulant en fauteuil dont la vitesse maximale n’excède pas 6 Km/H. (article R.412-34 II 3° du code de la route) sont considérées comme des piétons au regard du Code de la Route et doivent donc appliquer les règles relatives à cette catégorie d’usager.

REGLES ET CONSIGNES DU CODE DE LA ROUTE. (Articles 412-34 à 412-43)

Pour optimiser leur sécurité, une connaissance de la signalisation et des dangers potentiels auxquels elles sont exposées lors de leurs déplacements s’impose. Fort de ce constat, il apparaît opportun de mettre en évidence les différents problèmes liés à la circulation piétonne que cette catégorie d’usager peut-être amenée à rencontrer.

En agglomération il est impératif de :

• circuler sur les trottoirs ou zones réservées aux piétons comme le prévoit le règlement routier,

• traverser après s’être assuré de pouvoir le faire sans risque pour soi et les autres, • emprunter systématiquement le passage piéton s’il est situé à moins de 50 mètres,

• respecter les feux tricolores avant de s’engager.

La notion d’être bien vu trouve ici toute son importance : port de vêtements clairs ou vêtements adaptés (bande réfl échissante) de jour comme de nuit.

Le handicap n’exclut pas la responsabilité pénale en cas de manquement aux règles et consignes du Code de la Route. (articles 412-34 à 412-43)

Hors agglomération :

Le piéton doit marcher sur le côté gauche de la chaussée de manière à voir les véhicules qui arrivent face à lui.

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LA SIGNALISATION ROUTIERE

Il est essentiel de comprendre et de connaître les règles de la signalisation routière afi n d’avoir une conduite responsable et prudente.

Règles et consignes :

Il est important de distinguer les différentes formes et couleurs des panneaux de signalisation routière afi n de connaître leur signifi cation et de les interpréter comme un langage en fonction de leur forme et leur couleur.

Les formes :

Chacune représente un message capital à observer et respecter :

• LE TRIANGLE indique un danger.

• LE ROND indique une prescription : une obligation ou une interdiction.

• LES CARRES-RECTANGLES OU FLECHES donnent une indication.

Les couleurs :

LE ROUGE indique une obligation ou un danger. Il borde les panneaux ronds ou triangulaires.

LE BLEU indique une obligation ou une indication.

Lorsque le fond des panneaux est jaune; il s’agit d’une signalisation temporaire. Elle prévaut toujours sur la signalisation normale.

LA SIGNALISATION ROUTIERE

Les pictogrammes : symbolisent et précisent l’indication.

La signalisation au sol complète les panneaux et sert à délimiter une voie de circulation ou à marquer un point particulier (passage pour piéton).

Les règles de passage aux intersections s’appliquent aux automobilistes et aux piétons.

Elles sont matérialisées par des feux de signalisation : tricolores pour les véhicules et bicolores pour les piétons (bonhomme rouge et vert).

Bonhomme rouge = Arrêt obligatoire

Bonhomme vert = Je passe après m’être assuré que je peux le faire sans danger.

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1 ^ÈRE QUESTION :

❏ B : TOI-MÊME

❏ C : LES CONDUCTEURS

❏ A : LES ADULTES

RÉPONSES :

2 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A : OBLIGATION

❏ B : INTERDICTION

❏ C : INFORMATION

❏ A : OBLIGATION

❏ B : INTERDICTION

❏ C : INFORMATION

❏ B : INTERDICTION

❏ A : OBLIGATION

11

3 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ C

❏ D

❏ A

❏ B

È

È

È

È

È

È

4 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A : SUR LA CHAUSSÉE

❏ B : AU MILIEU DU TROTTOIR

È

È

È

È

È

È

13

5 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A : AU MILIEU DE LA ROUTE

❏ B : A GAUCHE EN REGARDANT

LA VOITURE QUI ROULE DEVANT

❏ C : A DROITE EN NE REGARDANT PAS

LA VOITURE QUI ROULE DERRIÈRE

È È È È È È

marcher

❏ C : TU REGARDES À GAUCHE PUIS À DROITE POUR VÉRIFIER QU’IL N’Y A AUCUNE VOITURE. ET TU TRAVERSES.

6 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A : TU NE TRAVERSES PAS

❏ B : TU TRAVERSES

È

È

È

È

È

È

❏ B : TU NE T’ARRÊTES PAS, TU TRAVERSES,

C’EST À LA VOITURE DE FAIRE ATTENTION À TOI.

15

7 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A : A L’ARRÊT SUR LE TROTTOIR, TU REGARDES À GAUCHE PUIS À DROITE.

S’IL N’Y A PAS DE VOITURE TU TRAVERSES.

È

È

È

È

È

È

8 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A : JOUER

❏ B : COURIR

❏ C : MARCHER ET

È

È

È

È

È

È

17

9 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A : LA NUIT

❏ B : SOUS LA PLUIE

❏ C : PAR BEAU TEMPS

È È È È È È

Quand dois-tu être encore plus prudent

10 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ B : JOUER AU BALLON

❏ C : COURIR

❏ A : MARCHER

ATTEST ATION DE FORMA TION PIÉT ON L’ ÉLÈVE ... A réussi avec succès le test d’éducation et de sensibilisation aux dangers de la route. Cette attestation de formation prouve que les principales règles à respecter sont acquises.

L’ ÉLÈVE ... ... L’ ÉLÈV ... ... . ... E ... ... A A réussi avec succès le test d’éducation et de sensibilisation ducation et de réussi a ens éducation et de se e ec succès le test d ve e lisation ccès le t aux dangers de la route. s de la aux danger Cette attestation de formation prouve que les principales prouve que le Cette a pri on prouve que les station de formatio tes s cipales on de form règles à respecter sont acquises. er sont acquises. règles à respec

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Guide de formation à la sécurité

routière adapté aux jeunes handicapés :

le cycliste

Guide de l’élève adapté aux enfants handicapés, thématique du vélo.

Le vélo est un mode de déplacement écologique, économique et pratique. Néanmoins, pour le pratiquer en sécurité, quelques règles doivent être impérativement respectées.

Au sens du code de la route, le vélo est un véhicule. A ce titre, le cycliste doit respecter les règles du code de la route, telles que l’arrêt au feu rouge, le respect des priorités, le respect des piétons…

Les panneaux de signalisation routière permettent également d’identifi er les aménagements cyclables et leurs règles d’utilisation.

Mais d’autres principes de prudence doivent être mis en œuvre :

• Etre vu des autres usagers de la route : porter des vêtements clairs ou un gilet rétro réfl échissant, chercher le contact visuel avec les autres usagers,

• Bien se positionner sur la voirie (pas trop près des voitures en stationnement),

• penser à la présence d’éclairage,

• tendre son bras pour indiquer un changement de direction… Tous ces comportements réduisent fortement le risque d’accident.

• Rouler avec un vélo bien équipé : freins, lumière, sonnette et catadioptres sont obligatoires et doivent être entretenus.

• Casque, rétroviseur, écarteur de danger et gilet rétro réfl échissant sont vivement conseillés.

• Le gilet est obligatoire de nuit hors agglomération.

• Les pneus doivent être correctement gonfl és et la selle réglée à la bonne hauteur.

• Adapter son comportement au contexte et aux autres usagers : il convient d’adapter sa vitesse en fonction de la météo ou du type de revêtement. Il faut également se rappeler que bus et camions ont de grands angles morts et il ne faut donc pas chercher à les doubler. Dans le cas d’une piste cyclable sur trottoir, les cyclistes doivent respecter les piétons

• De manière générale, rester prudent et attentif. Il ne faut pas hésiter à descendre de son vélo et se conduire comme un piéton lorsqu’une situation nous apparaît délicate. Même lorsque l’on est prioritaire, il faut rester vigilant et observer le comportement des autres usagers.

Pour s’entraîner en classe, avant de pédaler dans la rue, on peut jouer au « jeu du cyclis- te » que propose l’ARENE (Agence Régionale de l’Environnement et des Nouvelles Energies), www.areneidf.org dans son kit pédagogique. Il permet d’apprendre à reconnaître les panneaux de

23

1 ^ÈRE QUESTION :

❏ A :

❏ B :

❏ C :

RÉPONSES :

2 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A :

❏ B :

❏ C :

circuler

25

3 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A :

❏ B :

❏ C :

dois-tu

4 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ B : TU PASSES C’EST À LUI DE S’ARRÊTER

❏ A : TU T’ARRÊTES POUR LE LAISSER PASSER

❏ C : VOUS PASSEZ LUI ET TOI. C’EST LE PLUS RAPIDE QUI PASSE LE PREMIER

27

5 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ B : TU NE PEUX PAS

Y ALLER DONC TU FAIS DEMI-TOUR

❏ A : TU Y VAS

LE PANNEAU NE TE CONCERNE PAS

❏ C : TU Y VAS EN MONTANT SUR LE TROTTOIR

panneau

6 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ B : TU TE METS DERRIÈRE TON COPAIN POUR LAISSER PASSER LA VOITURE

❏ A : TU RESTES À CÔTÉ DE TON COPAIN. LA VOITURE DOIT RESTER DERRIÈRE VOUS.

29

7 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A : TU PASSES LE FEU ROUGE EST RÉSERVÉ AUX VOITURES

❏ B : TU T’ARRÊTES VÉLOS, VOITURES ET BUS

LE FEU ROUGE EST RÉSERVÉ POUR LES

que

8 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A :

❏ B :

cyclable ?

31

9 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

LES VOITURES FONT ATTENTION À TOI

POUR FAIRE TOURNER TON VÉLO

❏ A : TU TOURNES TON GUIDON

GAUCHE ET TU TOURNES

❏ B : TU LÈVES TON BRAS

GAUCHE ET TU TOURNES

❏ C : TU REGARDES AUTOUR DE TOI S’IL N’Y A PAS DE VOITURES TU LÈVES TON BRAS

10 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A : UN CASQUE ❏ B : DES LUNETTES DE SOLEIL

❏ C : DES VÊTEMENTS CLAIRS

❏ C : DES VÊTEMENTS FONCÉS

porter du

ATTEST ATION DE FORMA TION CYCLISTE L’ ÉLÈVE ... A réussi avec succès le test d’éducation et de sensibilisation aux dangers de la route à vélo. Cette attestation de formation prouve que les principales règles à respecter sont acquises.

L’ ÉLÈVE ... ... ... ... L’É LÈ V ... ... . ... E ... ... A A réussi avec succès le test d’éducation et de sensibilisation ducation et de réussi a ens éducation et de se e ec succès le test d ee is at io cè s le aux dangers de la route à vélo. à e la route à vélo. aux dangers d Cette attestation de formation prouve que les principales prouve que le Cette at prin on rouve ue les station de formatio es s ip ales on de form règles à respecter sont acquises. ter sont acquises. règles à respec

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PREVENTION.MAIF.VERSAILLES@MAIF.FR

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Guide de formation à la sécurité

routière adapté aux jeunes handicapés :

le passager en bus

Pour se déplacer en bus, il faut se préparer et reconnaître son trajet :

• Ecris ton adresse exacte.

...

...

• Écris le nom de l’arrêt de bus le plus proche de chez toi ...

• Écris le nom de l’arrêt de bus le plus proche de ton école ...

• Quelle ligne de bus dois tu prendre pour te rendre à ton école ? ...

Récap • Avant de prendre le bus tu dois avoir ton ticket ou ta carte de transport.

LES PARTICULARITES DE TON TRAJET

Avec tes camarades et avec l’aide de tes enseignants et/ou tes éducateurs, écris ou illustre les lieux que tu as repérés lors de ton trajet pour aller prendre ton bus.

...

...

...

Avec tes camarades et avec l’aide de tes enseignants et/ou tes éducateurs, écris ou illustre les lieux que tu as repérés lors de ton trajet pour le trajet de retour en bus.

...

...

...

37

1 ^ÈRE QUESTION :

RÉPONSES :

Pour se déplacer, il faut déjà savoir

préparer son trajet. Où prends-tu ton bus ?

❏ B :

❏ A :

❏ C :

A l’arrêt de bus

A la gare

Au commerce

2 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A :

❏ B :

❏ C :

Sais-tu comment prévenir un de tes parents en cas d’urgence ?

je donne mon adresse à un passant

je téléphone

39

3 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A :

❏ B :

❏ C :

En attendant le bus que fais-tu ?

Tu dors

Tu joues avec tes copains

Tu attends tranquillement

4 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

A l’avant du bus, près du conducteur

A l’arrière

Quand le bus arrive où montes-tu ?

❏ A :

❏ B :

41

RÉPONSES :

5 ^ÈME QUESTION :

A l’arrière

❏ A :

❏ B :

Si tu es en fauteuil, quand le bus arrive où montes-tu ?

A l’avant du bus, près du conducteur

6 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

Ma carte de transport

Mon ticket de transport

De l’argent pour acheter mon ticket

Que présentes-tu au conducteur ?

❏ A :

❏ B :

❏ C :

❏ D :

43

7 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

Tu vas parler au chauffeur

❏ A :

❏ B :

❏ C :

❏ D :

Tu t’assieds

À bord du bus, comment te comportes-tu ?

Tu restes debout en te tenant

Tu fais du bruit

8 ^ÈME QUESTION :

Pour descendre à ton arrêt que fais-tu ?

RÉPONSES :

❏ A :

❏ B :

❏ C :

Tu appuies sur le bouton « arrêt demandé ».

et tu vas vers les portes automatiques

Tu demandes de l’aide

45

9 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ B :

❏ C :

❏ D :

Tu viens de descendre du bus, que fais-tu ?

Tu attends le départ du bus, pour traverser

Tu traverses derrière le bus avant qu’il démarre

Tu traverses devant le bus avant qu’il démarre

Quand le bus a démarré tu regardes des deux côtés de la rue avant de traverser

❏ A :

10 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A :

❏ B :

❏ C :

Que fais-tu si tu te perds dans la rue ?

tu t’interroges

tu pleures

ATTEST ATION DE FORMA TION DU P A SSAGER EN BUS L’ ÉLÈVE ... A réussi avec succès le test d’éducation et de sensibilisation aux dangers de la route. Cette attestation de formation prouve que les principales règles à respecter sont acquises.

L’ÉLÈVE ...L’ É ... E ÈVE E ... ... A A réussi avec succès le test d’éducation et de sensibilisation ti é d’éducation et de s è l tt d ave sibilisation succès le test aux dangers de la route. de la route. rs ger aux da Cette attestation de formation prouve que les principales C t on prouve que les t ti d f ti atte principales tation de format règles à respecter sont acquises. r sont acquises ter sont acquises. règles à respect gles à res

Guide de formation à la sécurité

routière adapté aux jeunes handicapés :

le voyageur en train

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INFORMATIONS GÉNÉRALES A DESTINATION DES ADULTES

L’accessibilité des personnes à mobilité réduite est une des priorités de la SNCF. La politique Accessibilité de la SNCF repose sur trois axes majeurs :

- des investissements dans les gares et dans les trains

- des services pour l’accueil et l’accompagnement des voyageurs handicapés et à mobilité réduite

- une démarche active d’écoute et de concertation des personnes handicapées et des associations qui les représentent

Pour faciliter vos déplacements, Transilien SNCF a mis en œuvre des équipements adaptés :

• Pour les handicapés moteurs et sensoriels : - De places de stationnement réservées

- Des portes automatiques - Des guichets tous publics

- Des passages élargis (ou portillons dans les gares non équipées de passages élargis)

- Des quais accessibles et dans les gares où la lacune verticale entre le quai et le train est inférieure à 28cm, un service d’assistance à la montée et à la descente du train est disponible sur réservation préalable (voir la rubrique «Accès + Transilien»).

- Quand ils sont présents, les agents d’accueil Transilien en gare sont aussi à votre disposition pour vous renseigner et vous aider.

Les cartes «Accessibilité : handicap moteur» et «Accessibilité : handicap sensoriel» répertorient les gares Transilien et RATP en fonction de leur équipement et de leur degré d’accessibilité. Elles sont disponibles sur Internet www.Transilien.com et distribuées gratuitement sur demande aux guichets Transilien.

Les personnes aveugles, titulaires d’une carte nationale d’invalidité civile ou militaire, peuvent bénéfi cier d’un trajet aller/retour gratuit pour une personne accompagnatrice. Les chiens d’aveugle bénéfi cient également de cette gratuité.

• Pour les handicapés cognitifs : - Des écrans Infogare :

Il permet ainsi aux personnes ne pouvant entendre ou comprendre les annonces vocales d’avoir accès aux informations sur le trafi c.

- Un système d’information dynamique. Il permet de visualiser, soit par des signaux lumineux sur un plan de ligne dynamique, soit par affi chage du nom des gares, la desserte du train.

Accès + Transilien

Dans les gares équipées, Transilien propose un service d’accompagnement pour les personnes en fauteuil roulant et les titulaires d’une carte d’invalidité avec un taux égal ou supérieur à 80%. Le service Accès+Transilien facilite le voyage depuis la gare de départ jusqu’à la gare d’arrivée. En utilisant ce service, il est possible de réserver une prestation d’accueil et d’accompagnement pour l’accès au train grâce à une rampe amovible adaptée. Les gares équipées en Yvelines sont: Versailles Rive Droite, Saint Nom la Bretèche, Confl ans Sainte Honorine, Mantes la Jolie, Achères Ville, Maisons Laffi tte, Sartrouville, Poissy, ainsi que les gares de Paris Saint-Lazare et Paris Montparnasse.

Le Centre d’Appel 0810 767 433 est joignable tous les jours, de 7h00 à 20h00, via un numéro Azur (prix d’un appel local depuis un poste fi xe),

• Ou par courriel en écrivant à : acces+transilien@sncf.fr

Consultez le site Internet INFOMOBI www.infomobi.com pour plus de renseignements sur l’accessibilité des transports en Ile-de-France et vérifi er la disponibilité des ascenseurs : N° AZUR (prix d’un appel local depuis un poste fi xe)

Liens utiles pour vos voyages sur les grandes lignes hors Ile-de-France :

- Consultez le site Internet Accessibilité de la SNCF www.accessibilite.sncf.com et le guide du voyageur handicapé dans les dossiers spéciaux

- Contactez le centre d’appels «Accès +» :

• par téléphone au 0890.640.650 puis tapez 1 (0,11cts d’euro TTC/mn),

• par Fax au 0825.825.957 (0,15cts d’euro TTC/mn),

• ou par courriel à l’adresse accesplus@sncf.fr

LES RÈGLES À RESPECTER LORSQUE JE PRENDS LE TRAIN :

argent

.

51 51

LES RÈGLES À RESPECTER

LORSQUE JE PRENDS LE TRAIN :

LES RÈGLES À RESPECTER

LORSQUE JE PRENDS LE TRAIN :

53 53

LES RÈGLES À RESPECTER

LORSQUE JE PRENDS LE TRAIN :

1 ^ÈRE QUESTION :

RÉPONSES :

❏ B :

❏ A :

❏ C :

Où prends –tu le train ?

dans une gare

dans une banque

55 55

2 ^ÈME QUESTION :

Pour bien préparer mon voyage :

RÉPONSES :

je mets mes billets et ma carte de réduction dans mon sac

J’arrive 20 minutes avant à la gare

J’arrive 2 minutes avant le départ et je cours sur le quai

❏ A :

❏ B :

❏ C :

❏ D :

Je ne fais pas attention où je mets mes

billets et ma carte de réduction

3 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ B :

❏ A :

Quand je prends le train :

J’attends que le contrôleur vienne me voir dans le train Je composte mon billet

57 57

4 ^ÈME QUESTION :

Quand j’arrive en gare et que j’ai besoin d’aide :

RÉPONSES :

❏ A :

❏ B :

J’entre dans un train, je m’assieds et je pleure

je vais à l’accueil

5 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ B :

❏ A :

❏ C :

En attendant le train que fais- tu ?

Je joue avec mes copains près du bord du quai

j’attends tranquillement au milieu du quai

59 59

6 ^ÈME QUESTION :

Quand le train arrive en gare :

RÉPONSES :

❏ B :

❏ A :

je reste tout au bord du quai

Je m’éloigne du bord du quai pour ne pas être en danger

7 ^ÈME QUESTION :

Dans le train , qu’est-ce que je fais ?

RÉPONSES :

❏ A :

❏ B :

❏ C :

❏ D :

je m’assieds

je reste debout en me tenant

je reste près des portes

61 61

8 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ B :

❏ A :

Un contrôleur arrive dans le train

Comment réagis - tu ?

Je suis malpoli

je dis bonjour et je tends mon billet

ma carte de réduction.

9 ^ÈME QUESTION :

Pour descendre à ton arrêt que fais-tu ?

RÉPONSES :

j’attends l’arrêt du train avant de m’approcher des portes

❏ A :

❏ B :

❏ C :

❏ D :

j’essaie d’ouvrir les portes quand le train ralentit

Je demande de l’aide

63 63

10 ^ÈME QUESTION :

RÉPONSES :

❏ A :

❏ B :

❏ C :

Tu viens de descendre du train, que fais-tu ?

je descends sur les voies pour :

traverser plus vite

j’attends les personnes qui viennent me chercher

je joue au bord du quai

ATTEST ATION DE FORMA TION DU VOY A GEUR EN TRAIN L’ ÉLÈVE ... A réussi avec succès le test d’éducation et de sensibilisation aux voyages en train. Cette attestation de formation prouve que les principales règles à respecter sont acquises.

L’É LÈ V E .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . L’ É L .. .. VE ÈV V ... .. ... AA réussi avec succès le test d’éducation et de sensibilisation ti é s d’éducation et de v t i av v nsibilisation c succès le te aux voyages en train. es en train.g voya Cette attestation de formation prouve que les principales Ct s tion prouve que les s testation de format e att t principales station de form règles à respecter sont acquises. er sont ac quise s. cte so tacqu ses rè les à res pec g

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FACILITER LES DÉPLACEMENTS DES JEUNES HANDICAPÉS C’EST ÉGALEMENT LEUR RENDRE ACCESSIBLES LES LIEUX DE PROMENADE ET DE CULTURE À PARTAGER EN FAMILLE ET ENTRE AMIS

La GMF a noué un partenariat avec les Parcs Nationaux de France, placé sous le thème

« La nature en Partage ».

Ce partenariat, dédié à l’accessibilité à la nature des personnes handicapées, est construit autour de valeurs communes fondées sur la solidarité.

Ce partenariat permet la mise en application d’un vaste programme d’aménagement de différents sites dans les parcs nationaux :

• L’aménagement du sentier du Lauzanier : une première en France

Deux outils adaptés aux non-voyants :

- une signalétique en relief, permettant repérage et orientation

- un e-coguide délivre les richesses du vallon en décrivant ce que l’on peut voir en fonction de la trajectoire du regard de l’utilisateur. Il l’invite également à s’approcher au plus près tout en le sécurisant grâce au guidage vocal. Spécialement conçu pour le parc du Mercantour, ce petit boîtier est un grand pas pour la personne en situation de handicap.

Se guider de façon autonome même pour une personne non-voyante ou malvoyante est désormais possible, voir sur le site : www.mercantour.eu

• L’accessibilité du Château de Florac

La cour du château de Florac, siège du parc national des Cévennes, a fait l’objet d’aménagements visant à favoriser l’accès des personnes handicapées au bâtiment administratif, au centre d’information et à la salle d’exposition du Parc national.

Les principaux travaux ont porté sur l’installation de rampes d’accès et de cheminements.

Voir : www.cevennes-parcnational.fr

• Requalifi cation et extension de la maison du parc de Valgaudemar

L’innovation majeure porte sur la mise en place de textes en gros caractères voire en braille, d’images à toucher, de témoignages à écouter, autant d’animations sensorielles qui apportent des informations à un public handicapé. Des ambiances olfactives ou des bandes podotactiles pour le guidage ponctuent le parcours et apportent des informations et animations originales (fl ore de la vallée, sous-bois,…).

LES AUTRES CHANTIERS EN COURS

• Aménagement au gîte d’Aire de Côte sur l’Aigoual (Parc national des Cévennes) : des aménagements intérieurs et extérieurs sont prévus pour les personnes à mobilité réduite, les sourds et malentendants, les personnes à handicap mental léger,

et les défi cients visuels. Des modes de découverte de la nature adaptés, comme les goélettes, sont mis à la disposition des visiteurs handicapés.

• Requalifi cation de la maison du Parc de Cauterets (Parc national des Pyrénées)

• Outils d’interprétation du patrimoine naturel, passerelle pour fauteuils dans la Réserve naturelle de la Grande Sassière et aménagements extérieurs du refuge de l’Orgère (Parc national de la Vanoise).

Il existe actuellement neuf parcs nationaux :

Les Cévennes, Les Ecrins, La Guadeloupe, la Guyane, Le Mercantour, Port-Cros, les Pyrénées, la Réunion et la Vanoise.

Voir : www.parcsnationaux.fr

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REMERCIEMENTS

Nous remercions l’agence EGC & Associés pour avoir gracieusement réalisé la conception graphique du Guide adapté aux jeunes handicapés.

Nous remercions également l’Intitut d’Éducation Médicalisé de Bailly (78) et

l’Institut Médico-Éducatif Binet des Mureaux (78) pour leur précieuse contribution et leur apport pédagogique à ce guide.

D’autres outils édités par l’inspection académique des Yvelines sont également à votre disposition sur le site, www.ac-versailles.fr/ia78, onglet mission sécurité routière :

• Guide de l’élève ASSR 1 et 2

• Annuaire des outils et des partenaires

• Toutes les informations utiles sur le site : www.eduscol.fr