FORMATIONS ASSOMPTION FRANCE

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FORMATIONS ASSOMPTION FRANCE

2020-2021

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Formations pour les Nouveaux à l’Assomption ... 4

Journée d'Accueil des nouveaux à l'Assomption ... 5

Une vision, une histoire, un projet pour Aujourd'hui : Assomption France ... 6

Formations ouvertes à tous les membres des communautés éducatives ... 7

Jeux vidéo et réseaux sociaux : Comprendre pour mieux prévenir ... 8

Mieux prendre en compte les élèves à besoins particuliers et notamment ceux souffrant d'un trouble du spectre autistique, immersion en Lituanie. ... 9

Comment améliorer sa communication pour prévenir et gérer les conflits avec les élèves, les parents, les collègues? ... 10

Souffrances dans la cour, mieux armer les enfants contre le harcèlement ... 11

L’éducation relationnelle, affective et sexuelle : l’affaire de tous au collège et au lycée ... 12

Comment travailler avec les parents pour la réussite de l'élève ?... 13

Discernement en vue de la prise de responsabilité ... 14

Formations spécifiques aux enseignants ... 15

Intégrer les outils numériques dans nos démarches pédagogiques ... 16

De la théorie à la pratique, le défi de la mise en œuvre des neurosciences dans la classe. ... 17

L'orientation collaborative, stratégies et outils. De la logique de flux à celle d’individualisation des parcours, comment accompagner nos jeunes à trouver leur place dans le monde d’aujourd’hui ? 18 Evaluer pour aider l'élève à donner le meilleur de lui-même ... 19

Séminaire des langues et de la dimension internationale : Comment permettre à l'élève d'appréhender le monde et l'apprentissage des langues à son rythme? ... 20

Etre professeur principal à l’Assomption : Accompagnement individuel et collectif des élèves, comment animer une équipe de collègues, gestion de la classe, collaboration avec les parents .... 21

Mettre en place une classe flexible : Pour quoi ? Comment ? ... 22

Maternelle : Mettre en confiance l’élève, favoriser son épanouissement pour qu’il développe le goût d’apprendre ... 23

L’oral dans la scolarité : Prendre la parole pour trouver sa place ... 24

Enseignant-élève, le bien-être dans la classe : Relation, attention, gestion des émotions & méditation ... 25

CRPA Recherche/Création d'outils ... 26

TABLE DES MATIERES

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Formations spécifiques à certaines catégories spécifiques ... 27

La sanction peut-elle être un levier éducatif ? ... 28

Etre adjoint à l’Assomption : une personne au cœur des relations ... 29

Revenir à la source pour « Etre ce que l’on est avec le plus de plénitude possible ». De Sainte Marie-Eugénie à la pastorale d’engendrement ... 30

CRPA Pastorale : Réflexion et création d'outils pour la pastorale Assomption ... 31

L'actualité juridique et sociale des établissements scolaires ... 32

Agents d’accueil & secrétaires, agents de première ligne des établissements ... 33

Formateurs : De la conception à l'animation d'une formation ... 34

Le fonctionnement de nos Conseils d'Administration au regard du projet de l'Assomption ... 35

Comprendre et contribuer au projet de l'Assomption en tant que parent d'élève ... 36

Journée de Formation « sur site » et « à la carte » ... 37

Bulletin d’inscription à une formation Assomption France ... 38

Contacts ... 40

NB :

➢ Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis.

➢ Les formations font l’objet d’un sondage préalable en ligne ou d’un tour de table en début de formation pour recueillir les attentes et besoins des stagiaires et adapter les contenus de formation.

➢ La validation des acquis de formation se réalise par le biais d’une fiche de satisfaction donnée à remplir au stagiaire en fin de dernière session de formation ainsi que de l’envoi d’un questionnaire en ligne quelques mois plus tard.

➢ Toutes nos formations sont accessibles aux personnes porteuses de handicap (Voir bulletin d’inscription)

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4

1. Journée d’Accueil des

nouveaux à l’Assomption

2. Une vision, une histoire, un

Projet pour aujourd’hui

: Assomption France

Formations pour les Nouveaux à

l’Assomption

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Journée d'Accueil des nouveaux à l'Assomption

• PUBLIC :

Tous les nouveaux membres des communautés éducatives Assomption

(Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Sr. Catherine Liénard, Stéphanie Féry (Paris), Sr. Anne-Flore Chocarne, Joséphine Pilod (Lyon), Christelle Mazoyer, Sr. Christine Foulon (Bordeaux), Sr.

Catherine Babou, Catherine Sigal (Aix).

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 23 septembre 2020, Centre Eugénie Milleret (17 rue de l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh), Assomption Bellevue (39 quai JJ Rousseau, 69, Oullins), ASC Bordeaux (370 Bvd Wilson, Bordeaux), Ecole Le Sacré Cœur, 71 avenue des Ecoles Militaires (Aix-en-Provence), de 9h30 à 16h30

• NOMBRE D’HEURES DE FORMATION : 6h.

• COUT PEDAGOGIQUE : 50€

OBJECTIFS : Découvrir l’originalité du réseau Assomption France (géographie, projet et valeurs) et l’Assomption dans le monde. Découvrir les documents de référence du réseau et les personnes ressources. Connaître les structures d’Assomption France. S’entraîner à développer des pratiques selon les valeurs de l’éducateur Assomption : Joie, Justice, Liberté, Vérité.

CONTENUS : Présentation des textes propres du réseau Assomption : texte de référence, PAEA et document CRITERES. Tutelle Assomption France et enjeux de la collaboration laïcs/religieuses.

Présentation des structures d’Assomption France. Comment développer des pratiques à partir d’un projet de congrégation ? Les valeurs Assomption : contenu et mise en œuvre.

METHODE : Des techniques d’animation favoriseront la connaissance mutuelle. Des outils dynamiques seront utilisés pour présenter le projet Assomption. Les échanges et la mutualisation des expériences aideront à l’appropriation au cours de cette première prise de contact avec le projet Assomption. L’analyse de documents (textes et images) permettra aux stagiaires d’approfondir leur connaissance et de s’impliquer dans la réflexion. Des jeux de rôles et des études de cas permettront de passer de la théorie, à la pratique.

MODE D’EVALUATION : Enquête de satisfaction en fin de formation et sondage d’impact à froid en fin d’année scolaire par Google Forms.

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Une vision, une histoire, un projet pour aujourd'hui : Assomption France

• PUBLIC :

Nouveaux chefs d'établissement et membres des conseils de direction

• EQUIPE DE FORMATION : Jean-Pierre Labes & Anthony Odin (Délégués de Tutelle), Sabine Claudio (Assomption France), Sr. Anne-Flore Chocarne

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 8 octobre 2020, 19 janvier et 15 juin 2021, Centre Eugénie Milleret (17 rue de l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh), de 9h30 à 17h

OBJECTIFS : Connaître les textes fondateurs et les grandes lignes de l’éducation Assomption.

Connaître l’histoire, les structures et le fonctionnement de l’Assomption France. Intégrer les nouveaux arrivants au réseau et fortifier les partenariats. Développer le leadership et l’esprit d’équipe.

CONTENUS : Histoire de la congrégation à partir des textes fondateurs et des documents de référence. L’anthropologie de Marie Eugénie et ses implications sur la manière de travailler avec d’autres. La transmission des valeurs. Les accents de la pastorale Assomption. Le leadership

«Assomption ». Histoire de la Tutelle Assomption France et enjeux du partenariat laïcs/religieuses.

L’actualité de la congrégation, sa réalité internationale : descriptif et présentation des partenariats possibles.

METHODE : Les exposés permettront aux stagiaires de recevoir une formation solide sur l’esprit du réseau afin d’exercer leur responsabilité en synergie avec les autres établissements Assomption. Ces exposés ont aussi pour but d’aider le chef d’établissement à transmettre les grandes lignes de l’éducation à l’Assomption à ses équipes. Les échanges libres en permettront une appropriation personnelle et une connaissance mutuelle plus grande afin de consolider les liens au sein du réseau. L’étude méthodique des documents de référence permettra aussi l’appropriation. Des témoignages, vidéos, présentations de documents aideront à une approche variée, rendant compte de la diversité des réalités Assomption.

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7

1.

Jeux vidéo

et

réseaux sociaux

: Comprendre pour mieux prévenir

2. Mieux prendre en compte les élèves à

besoins particuliers

et notamment ceux souffrant d'un trouble du spectre

autistique

, immersion en

Lituanie

.

3. Comment améliorer sa

communication

pour prévenir et gérer les conflits avec élèves, parents et collègue ?

4. Souffrances dans la cour, comment mieux armer les enfants contre le harcèlement 5.

L’éducation relationnelle, affective et sexuelle

, l’affaire de tous (2^nd degré) 6. Comment

travailler avec les parents

pour la réussite de l’élève

7. Discernement en vue de la

prise de responsabilité

Formations ouvertes à tous les

membres des communautés éducatives

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Jeux vidéos et réseaux sociaux : Comprendre pour mieux prévenir

• PUBLIC :

Tout membre des communautés éducatives

(Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Benjamin Frémiot (Log’in Prévention), Sr. Marie-Valérie Lagarrigue

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 10 mars 2021, Assomption Bellevue (39 quai JJ Rousseau, 69350 La Mulatière), Lyon, de 10h à 17h

• COUT PEDAGOGIQUE : Gratuit région AURA - 100€ hors région AURA - 125€ hors réseau Assomption

OBJECTIFS : Découvrir les outils numériques utilisés par les jeunes (jeux vidéos, réseaux sociaux).

Comprendre le fonctionnement et les enjeux (risques et avantages) des outils à l'aune du Projet Apostolique et Educatif de l'Assomption, et afin de sensibiliser les élèves aux risques et réagir dans des situations problématiques.

CONTENUS : Présentation du panorama des outils numériques. Signalétique PEGI. Droits à l'image.

Les différents réseaux. Présentation des fonctionnements et risques de chacun : cyberharcèlement, cyberpornographie. Impact des écrans, des images violentes et sexualisées sur les jeunes. Stratégies possibles de prévention auprès des jeunes.

METHODE : Apports théoriques. Témoignages de jeunes. Exercices pratiques. Echanges. Co- apprentissage et co-construction.

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Mieux prendre en compte les élèves à besoins particuliers et notamment ceux souffrant

d'un trouble du spectre autistique, immersion en Lituanie.

• PUBLIC :

Enseignants et éducateurs de tous niveaux travaillant auprès d'élèves à besoins éducatifs particuliers

(Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Véronique Poutoux (Chercheure et formatrice Pédagogie de l'inclusion), Sr. Marie Laure Sabourin, un intervenant lituanien spécialisé dans l'autisme

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 11, 12, 13 novembre 2020, Vilnius, Lituanie, 9h-17h30 le 1er jour et le 2ème jour, soirée conviviale, et 9h-15h le 3ème jour

• COUT PEDAGOGIQUE : 540€ (675€ hors réseau Assomption)

OBJECTIFS : Découvrir en immersion un établissement du réseau Assomption en Lituanie.

Connaître le projet spécifique de cet établissement, comprendre le contexte local et se laisser interpeller par d'autres approches pédagogiques et éducatives qui prennent en compte les besoins spécifiques de tous les élèves et en particulier de ceux touchés par un trouble du spectre autistique. S'ouvrir à une autre réalité européenne.

CONTENUS : Eléments historiques et culturelles de la Lituanie, du projet de l'établissement, les pédagogies mises en œuvre au service de l'inclusion, le travail de partenariat au sein de l'établissement, la mise en euvre de l'éducation transformatrice, les écarts entre les systèmes lituaniens et français.

METHODE : Immersion de 3 jours. Observation dans les classes. Echanges avec l'équipe locale, les élèves, les parents. Analyse des pratiques et co-construction des changements à envisager. Partage d'expériences. Temps d'intériorité.

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Comment améliorer sa communication pour prévenir et gérer les conflits avec les élèves,

les parents, les collègues?

• PUBLIC :

Enseignants, éducateurs et autres personnels

(Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Pascale Bissonnet Leverbe et Caroline Deliry (Déclic CNV), Sabine Claudio (Assomption France), Sr. Marie-Geneviève Poulain

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 18-19 novembre 2020, ASC Bordeaux (370 Bvd Wilson, Bordeaux), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

• NOMBRE D’HEURES DE FORMATION : 12h

• COUT PEDAGOGIQUE : Gratuit région N.Aquitaine - 200€ hors région N.Aquitaine - 250€

hors réseau Assomption

•

OBJECTIFS : Découvrir l’approche proposée par la Communication NonViolente, de Marshall Rosenberg en lien avec le projet de l’Assomption. Créer des relations favorisant la compréhension mutuelle et la coopération. Prévenir ou gérer les conflits d’une manière constructive par la prise en compte des besoins de chacun.

CONTENUS : Identifier nos habitudes de communication qui coupent le dialogue. Changer de regard sur les comportements grâce au lien émotions-besoins, besoins-comportements.

Développer l’écoute empathique de soi et des autres. Exprimer ce qui nous convient et ce qui ne nous convient pas. Gérer des conflits avec l’écoute et la prise en compte des besoins de chacun.

La communication écrite et orale. La Communication verbale et non-verbale.

METHODE : Apports théoriques. Exercices pratiques. Mise en situation. Echanges. Co- apprentissage et co-construction.

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Souffrances dans la cour, mieux armer les enfants contre le harcèlement

• PUBLIC :

Tout membre des communautés éducatives

• EQUIPE DE FORMATION : Muriel Martin-Chabert (Chagrin Scolaire), Sabine Claudio (Directrice du centre de formation), Sr. Catherine Eugénie Quevy

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 18-19 mai 2021, Lycée St Joseph, 327 rue Garibaldi 69363 - Lyon Cedex, de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

OBJECTIFS : Dans l’idée de d’aider les élèves « à voler de leurs propres ailes » (Marie-Eugénie), découvrir les principes de l'école de Palo Alto et l'approche de Chagrin Scolaire. Maîtriser les définitions du harcèlement. Analyser une situation de harcèlement. Adopter une posture d'écoute efficace. Acquérir des outils pour intervenir.

CONTENUS : Les chiffres sur le harcèlement. Les logiques d'escalade, la notion de popularité, les motivations du harcèlement, l'escalade complémentaire, l'intervention des adultes, les conséquences du harcèlement, la prévention, les signaux d'alerte.

METHODE : Apports théoriques. Echanges de pratiques. Mise en situation. Bibliographie

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L’éducation relationnelle, affective et sexuelle : l’affaire de tous au collège et au lycée

• PUBLIC :

Tout membre des communautés éducatives des collèges et lycées

(Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Maëlle Challan-Belval (Comitys), Sr. Christine Foulon

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 17-18 novembre 2020, Assomption Montpellier (24 rue du Carré du Roi, 34 967 MONTPELLIER), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

• COUT PEDAGOGIQUE : Gratuit région Occitanie - 200€ hors Occitanie - 250€ hors réseau Assomption

OBJECTIFS : En lien avec le projet de réseau de l’Assomption, définir l’éducation affective et sexuelle et ses enjeux, repérer les textes-cadres et les repères légaux fondamentaux, analyser sa pratique professionnelle, mesurer ses compétences, ses besoins et pistes de progression, identifier des situations délicates, les analyser et faire émerger des repères pour une posture éducative adéquate, discerner les situations relevant de la protection de l’enfance, développer ses compétences d’animation, explorer des outils pédagogiques variés, affiner son écoute active, mutualiser par l’expérimentation des techniques d’animation.

CONTENUS : Définition de l’EARS. Les 3 piliers de l'EARS : Information/Prévention/Reflexion. Le développement des relations affectives et sexuelles. Le genre, de la construction de l’identité, des violences sexuelles. L’image de son corps. Construction de l’estime de soi.

METHODE : Apports théoriques (diaporama). Outils variés : vidéos pédagogiques, quizz, jeux d’animation. Analyses de cas réels & partages d’expériences. Bibliographie de références et webographie d’outils pédagogiques

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Comment travailler avec les parents pour la réussite de l'élève ?

• PUBLIC :

Enseignants, CPE, assistants d'éducation

(Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Anthony Odin (délégué de Tutelle), Céline Locatelli, Muriel Ramirez (chefs d'établissement), Sabine Claudio (Assomption France), Emmanuel Besnard (chercheur en sociologie de la famille), Sr. Marie-Claire Brébion

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 9-10 mars 2021, Centre Eugénie Milleret (17 rue de

l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

OBJECTIFS : Mieux appréhender les nouveaux modèles parentaux pour mieux travailler avec les familles. Identifier les résistances et les freins de collaboration avec les parents. Accueillir les parents dans l'esprit du projet de l'Assomption, développer des postures collaboratives lors des entretiens et imaginer d’autres formes de rencontres avec les parents. Découvrir et formaliser des initiatives de collaboration innovantes. Laisser s'exprimer les craintes et les attentes des familles et y répondre.

CONTENUS : Les nouveaux modèles de familles, les familles recomposées, monoparentales, homoparentales. Les familles multiculturelles, bilingues ou non-francophones. Enquête sur le regard des parents sur l'école et les enseignants. Expliquer l'école, la « mallette des parents ». La charte de la confiance. La crainte de l'échec scolaire. Les nouveaux moyens de communication avec les parents.

METHODE : Apports théoriques, partage d'expériences, relecture des pratiques, mise en situation, jeux de rôle.

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Discernement en vue de la prise de responsabilité

• PUBLIC :

Toute personne se posant la question d'une évolution de carrière

(Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Jean-Pierre Labes & Anthony Odin (Délégués de tutelle), Sr.

Isabelle Eugénie Gorgeu

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 9-10 novembre 2020 et 21 janvier 2021, Centre Eugénie Milleret (17 rue de l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh), le 9 nov de 9h30h à 17h, soirée conviviale, le 10 nov de 9h à 17h et le 21 janv. de 9h00 à 17h00

OBJECTIFS : Connaître les fondements anthropologiques de la responsabilité et les postures qu’ils impliquent. Connaître les différents champs de responsabilité dans un établissement scolaire.

Répertorier les compétences nécessaires pour exercer les différentes responsabilités dans un établissement scolaire dans l’esprit du projet de l’Assomption. Développer la connaissance de soi et se positionner personnellement. Discerner et élaborer un projet personnel d’évolution professionnelle.

CONTENUS : Apport théorique sur l’organisation interne d’un établissement scolaire. Descriptif des différents champs de responsabilité et des compétences qui leur sont associées. Travail sur les postures nécessaires, le management et sur les conditions d’une organisation efficace. Outils de discernement et de connaissance de soi.

METHODE : Les stagiaires sont amenés à rencontrer des acteurs exerçant des responsabilités dans des établissements de l’Enseignement Catholique et à découvrir les enjeux liés à ces responsabilités. Les échanges avec les autres stagiaires et le partage des pratiques de leur propre établissement les aideront à établir un descriptif global des champs de responsabilités possibles.

Les temps de relecture, d’auto-évaluation et d’exercices de connaissance de soi permettront à chacun de se situer et de construire peu à peu son projet personnel.

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1. Intégrer les

outils numériques

dans nos démarches pédagogiques

2. De la théorie à la pratique, le défi de la mise en œuvre des

neurosciences

dans la classe 3.

Orientation

collaborative, stratégies et outils

4.

Evaluer

pour aider l'élève à donner le meilleur de lui-même

5. Séminaire des L

angues

et de la dimension

internationale

dans le réseau Assomption : Permettre à l’élève d’appréhender le monde et l’apprentissage des langues à son rythme.

6. Etre

professeur principal

à l’Assomption. Accompagnement individuel et collectif des élèves, comment animer une équipe de collègues, gestion de la classe, collaboration avec les parents ?

7. Mettre en place une

classe flexible

: pour quoi, comment ?

8.

Maternelle

: Mettre en confiance l’élève, favoriser son épanouissement pour qu’il développe le goût d’apprendre

9.

L’oral

dans la scolarité : prendre la parole pour trouver sa place

10. Enseignant-élève, le

bien-être dans la classe

: Relation, attention, gestion des émotions et méditation

11. CRPA

Recherche

et

Création d’outils

Formations spécifiques aux

enseignants

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Intégrer les outils numériques dans nos démarches pédagogiques

• PUBLIC :

Enseignants de tous niveaux

• EQUIPE DE FORMATION : Vincent Hemery & Edouard Vincent (Enseignants Collège et Primaire à Orléans), Bruno Devauchelle (Chercheur sur les Nouvelles technologies à l'école), Sr. Marie-Pierre Rousseau

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 2-3 février 2021, Assomption Lübeck, 6-8 rue de Lübeck, 75016 PARIS, de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

• COUT PEDAGOGIQUE : Gratuit région Ile-de-France - 200€ hors région Ile-de-France - 250€ hors réseau Assomption

OBJECTIFS : Mesurer l'enjeu sociétal de l'utilisation des outils numériques en lien avec le Projet Apostolique et Educatif de l'Assomption (PAEA). Découvrir et manipuler les divers outils numériques au service des élèves et des enseignants pour renforcer les stratégies éducatives.

Découvrir les avantages, inconvénients et limites de chacun et les contraintes d'utilisation.

Mesurer leur impact. Découvrir les attendus de l'Education Nationale en termes de compétences numériques.

CONTENUS : Enjeux des outils numériques en classe. Les outils au service des élèves et des enseignants : Classroom, Google doc, Google Forms, Padlets, Plickers, Géogébra, Minecraft, Classcraft. Témoignages d'élèves. Les circulaires de l'Education Nationale. Le matériel et son paramétrage, les contraintes techniques. Les dangers. La sensibilisation des collègues et des parents.

METHODE : Expérimentation du logiciel Classcraft. Création d'une capsule vidéo sur tablette.

Apports théoriques et témoignages. Partage d'expériences.

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De la théorie à la pratique, le défi de la mise en œuvre des neurosciences dans la classe

• PUBLIC :

Enseignants de tous niveaux

• EQUIPE DE FORMATION : Marine Campedel (Enseignante chercheuse en ingénierie des connaissances), Marie-Noëlle Marchesseau (Chef d'établissement), Jean-François Barbin (Chef d’établissement) & Sr. Laure Homberg (Enseignants à Bordeaux)

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 23-24 mars 2021, Espace Beaulieu, 145 Rue St Genès, Bordeaux, de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

OBJECTIFS : En lien avec la préoccupation « d’aimer son temps » (PAEA) si importante à l’Assomption, se repérer dans le paysage des neurosciences. Découvrir les apports de la théorie des neurosciences et les champs d'application possibles dans les domaines de la mémorisation, compréhension, attention, implication active, inhibition cognitive, place du corps. Découvrir les différentes applications possibles de l'école au lycée : différentes techniques et approches. Evaluer leur impact.

CONTENUS : Le fonctionnement du cerveau. Les différents outils possibles et leur mise en application (Cogniclasses, protocole de Houdé, projet Atoll, etc...). Livret d'accompagnement basé sur les neurosciences à destination des élèves. Les contextes de mise en œuvre et points d'appui institutionnels. Le témoignage d'élèves et d'équipes engagées dans l'application des neurosciences en classe et leur évaluation.

METHODE : Apports théoriques. Présentation d'outils pédagogiques. Immersion dans un établissement qui utilise les neurosciences. Exercices pratiques. Echanges. Co-apprentissage et co-construction.

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L’orientation collaborative, stratégies et outils.

De la logique de flux à celle d’individualisation des parcours, comment accompagner nos jeunes à trouver leur place dans le monde d’aujourd’hui ?

• PUBLIC :

Enseignants 2nd Degré

• EQUIPE DE FORMATION : Gaëlle Meziani, Hélène Rougée, Sabine Claudio

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 12-13 janvier 2021 et 2 et 3 juin (matinée en sous-groupe par visioconférence), ASC Bordeaux (370 Bvd Wilson, Bordeaux), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour - Visio conférence le 2 et 3 Juin 2021 par demi-groupe de 10h à 12h

• COUT PEDAGOGIQUE : Gratuit région N.Aquitaine - 300€ hors région N.Aquitaine – 375€ hors réseau Assomption

OBJECTIFS : Accompagner l'orientation de l'élève et ses choix dans le respect du Projet Apostique et Educatif de l'Assomption (PAEA). Co-construire avec l'élève et sa famille son projet d'orientation. Animer les heures de vie de classe sur l'orientation. S'approprier les outils d'accompagnement du CRPA. Faire le lien avec les conseillères d'orientation. Construire et faire- vivre un réseau d'établissements partenaires. Relire ses pratiques sur l'année

CONTENUS : Les outils de l'orientation professionnelle selon les niveaux scolaires : Site et fascicule de l'ONISEP, questionnaire d'orientation, logiciels Pass Avenir & Inforizon, visite d'établissements et forum, témoignage de professionnels et d'anciens élèves, speed dating des métiers. Retour sur l'experience de l'année

METHODE : Apports théoriques. Témoignages de jeunes et d'enseignants. Exercices pratiques.

Echanges. Co-apprentissage et co-construction. Visio conférence d'analyse des pratiques.

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Evaluer pour aider l'élève à donner le meilleur de lui-même

• PUBLIC :

Enseignants de tous niveaux

• EQUIPE DE FORMATION : Sr. Marie Suzanne Lamothe, Richard Grille (Chef d'établissement), Sabine Claudio (Assomption France)

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 30 novembre,1-2 décembre 2020, Centre Don Bosco (14 rue Roger Radisson, 69005, Lyon 5ème), les deux premiers jours et Assomption Bellevue le 3ème jour (39 quai JJ Rousseau, 69350, La Mulatière), 10h-17h le 1er jour, 8h30-17h le 2ème jour, soirée conviviale, et 8h30-16h le 3ème jour

OBJECTIFS : Connaître les différentes formes d’évaluation et leur impact sur l’apprentissage. Savoir varier les modes d’évaluation. Envisager une évaluation sur le mode de la valorisation. Développer un regard positif sur l’élève. Susciter la confiance.

CONTENUS : Mise en place d’une progression à partir de l’évaluation. Les différentes formes d’évaluation et l’autoévaluation en lien avec le projet de l’Assomption. Les techniques valorisantes de communication. Les leviers de la confiance. La posture de l’enseignant pour développer une relation positive. L'évaluation pour les apprentissages. Les ceintures de compétences.

METHODE : Partage d’expériences et relecture personnelle. Apports théoriques. Mise en situation et jeux de rôles. Cas pratiques et ateliers – Co-apprentissage et co-construction. Présentation d’outils pédagogiques.

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Séminaire des langues et de la dimension internationale

Comment permettre à l'élève d'appréhender le monde et l'apprentissage des langues à son rythme?

• PUBLIC :

Enseignants impliqués dans des filières bilingues/internationales & Chefs d'établissement

• EQUIPE DE FORMATION : Dominique Macaire (Chercheuse en didactique des langues), Yves Gouast (Enseignant d'Anglais), Sr. Laure Homberg

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 5 et 6 février 2021, Centre Eugénie Milleret (17 rue de l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh), de 10 à 17h30 le 1er jour, soirée conviviale, de 8h30 à 12h le 2ème jour

• COUT PEDAGOGIQUE : 250 €

OBJECTIFS : Comprendre l'enjeu de la différenciation dans l'enseignement des langues en lien avec le PAEA. Maîtriser les différents types de différenciation pédagogiques et didactiques. Acquérir des outils pour gérer la diversité des élèves dans leur apprentissages. Découvrir et se familiariser avec des outils numériques au service de la différenciation en classe de langue ou en enseignement à distance.

CONTENUS : Le regard sur l'élève apprenant dans sa construction identitaire et citoyenne. Les profils d'apprenants. Les processus d'apprentissage. Les stratégies didactiques. La collaboration entre et avec les élèves. Les dispositifs spécifiques : gestion de classe (présentiel, distanciel, aménagement...), les supports pédagogiques (échanges, rencontres, voyages, films, musique....).

Les modalités d'évaluation. Avantages et limites des outils numériques (classdojo, classcraft, Peardeck, Quizziz, Kahoot, Quizlet, Vizia....). Les nouvelles postures de l'enseignant face aux technologies.

METHODE : Apport théorique, mise en situation, analyse de partiques, partage d'expériences.

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Etre professeur principal à l’Assomption :

Accompagnement individuel et collectif des élèves, comment animer une équipe de collègues, gestion de la classe, collaboration avec les parents ?

• PUBLIC :

Enseignants 2nd Degré

• EQUIPE DE FORMATION : Christelle Mazoyer (Responsable de niveau), Marie Hélène Robert & Sr. Amélie d'Abboville (Enseignantes en lycée à Bellevue),

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 3,4,5 novembre 2020, Assomption Bondy (12 avenue de Verdun, 93140, Bondy), 10h-17h le 1er jour, 8h30-17h le 2ème jour, soirée conviviale, et 8h30-16h le 3ème jour

• COUT PEDAGOGIQUE : Gratuit région Ile-de-France - 300€ hors Ile-de-France - 375€ hors réseau Assomption

OBJECTIFS : Elaborer le référentiel du professeur principal à l'Assomption. Se former pour accompagner la réussite de l’élève et son projet personnel. Appréhender les enjeux de la communication et relire des situations de communications concrètes. Formaliser des appréciations et des projets à partir d’une vision positive de la personne.

CONTENUS : Etude des référentiels officiels. Management d’une équipe d’enseignants et fondamentaux de la communication. Animation du conseil de classe. Techniques de rédaction d’appréciations. Quel regard poser sur les élèves et les équipes à la lumière de nos projets ? Apport sur le projet Educatif et Apostolique de l'Assomption (PAEA)

METHODE : Partage d’expériences et relecture personnelle. Apports théoriques. Mise en situation et jeux de rôles. Cas pratiques et ateliers. Co-apprentissage et co-construction.

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Mettre en place une classe flexible : Pour quoi ? Comment ?

• PUBLIC :

Enseignants 1er et 2nd degré

(Nos formations ne nécessitent aucun pré- requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Fr. Olivier Migot (Professeur de français), Sr. Marie Suzanne (Enseignante), Sabine claudio (Directrice du centre de formation)

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 16 et 17 mars 2021, Assomption Lübeck (6-8 rue de Lübeck, 75016 PARIS), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

• COUT PEDAGOGIQUE : Gratuit région Ile-de-France - 200€ hors région Ile-de-France - 250€ hors réseau Assomption

OBJECTIFS : Si nous apprenons à « aimer notre temps » (PAEA) alors les pratiques pédagogiques doivent évoluer. Ainsi il s’agira de comprendre comment le concept de classe flexible peut répondre aux enjeux de le gestion de classe qui nécessite personnalisation, interactions, pratiques collaboratives, dynamique de projets. Face à la diversité des profils de nos élèves, cognitifs, émotionnels… il est nécessaire de multiplier les itinéraires d’apprentissage. Concevoir des cours et leur adaptation de l’espace et du temps. Découvrir les mobiliers, outils numériques et agencements possibles de la classe

CONTENUS : De la différenciation pédagogique à la classe flexible. Les profils d’apprenant des élèves. La classe inversée. Le plan de travail. La collaboration entre élèves. Les objets et outils numériques favorisant la flexibilité dans la classe. Les mobiliers et objets qui favorisent la différenciation pédagogique

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La Maternelle

Mettre en confiance l’élève, favoriser son épanouissement pour qu’il développe le goût d’apprendre

• PUBLIC :

Enseignante de maternelle et ASEM (en binôme idéalement)

(Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Christine Majorel Ploye (Chef d'établissement), Alexandra David (Psychologue), Sabine Claudio (Directrice du centre de formation), Sr. Marie-Laure Sabourin

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 30-31 mars 2021, Notre Dame des Anges, 3 rue Clément Marot, Lyon, 7ème, de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

OBJECTIFS : Si nous poursuivons « le développement intégral » de la personne alors il s’agira de comprendre comment sécuriser un enfant à l’école. Connaitre l’angoisse de la séparation et l’accompagner. Etablir des bases relationnelles de confiance avec les parents. Développer l’intelligence émotionnelle. Maîtriser les conditions qui favorisent l’engagement de l’élève dans l’apprentissage. Sensibiliser les enseignants aux fragilités parentales liées à la petite enfance.

CONTENUS : Le développement du jeune enfant. L’intelligence émotionnelle. Les piliers de l’apprentissage selon les neurosciences. L’angoisse parentale. Le burn-out parental.

METHODE : Apports théoriques. Echanges de pratiques. Mise en situation. Bibliographie

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L’oral dans la scolarité

Prendre la parole pour trouver sa place

• PUBLIC :

Enseignants 1er et 2nd degré

• EQUIPE DE FORMATION : Shaundel Blaix (Enseignante d’anglais), Inès Garate-Blanes (Enseignantes de Lettres), Sr. Hélène Bureau, Sabine Claudio (Directrice du centre de formation)

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 17-18 mars 2021, Assomption Pessac (1 place des Droits de l'Homme et du Citoyen, 33600, Pessac), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

OBJECTIFS : Si nous visons l’engagement des personnes dans la société, alors il s’agira de comprendre la place de l’oral dans les apprentissages. Intégrer l’oral dans nos démarches pédagogiques sur toute la scolarité.

Favoriser l’oral comme levier de la construction de l’estime de soi et des apprentissages.

Acquérir des techniques d’exercices oraux.

CONTENUS : Histoire de la rhétorique, les sophistes. La voix, le regard et la posture. La gestion du stress. Analyser et réagir aux retours des écoutants. Les jeux et exercices qui favorisent l’oral tels que le Pecha Kucha, le théâtre, la vidéo…

METHODE : Apports théoriques. Echanges de pratiques. Mise en situation filmées. Bibliographie MODE D’EVALUATION : Enquête de satisfaction en fin de formation et sondage d’impact à froid en fin d’année scolaire par Google Forms.

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Enseignant-élève, le bien-être dans la classe

Relation, attention, gestion des émotions & méditation

• PUBLIC :

Enseignants 1er et 2nd degré

• EQUIPE DE FORMATION : Jean-François Laurent (chef d'établissement conférencier, auteur), Anthony Odin (Délégué de tutelle), Sr. Marie-Geneviève Poulain, Sabine Claudio (Directrice du centre de formation)

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 25-26 mai 2021, Assomption Orléans (20 rue Saint Marc, 45000, Orléans), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

• COUT PEDAGOGIQUE : Gratuit région Centre Val-de-Loire - 200€ hors région Centre-Val de Loire, Poitou Charente - 250€ hors réseau Assomption

OBJECTIFS : En lien avec l’importance de l’intériorité dans le PAEA. Poser un cadre bienveillant pour les élèves. Apprendre à solliciter les élèves sur leur vécu à l’école. Ecouter et accueillir les émotions. Instaurer un climat apaisant. Prendre soin de sa voix. Savoir faire des pauses.

CONTENUS : Les temps d’intériorité. La méditation en classe. Les 4 accords toltèques. L’intelligence émotionnelle. Les sentiments et les besoins. La gestion de la voix. La place du corps.

L’aménagement des espaces.

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CRPA Recherche/Création d'outils

• PUBLIC :

Enseignants de tous niveaux

• EQUIPE DE FORMATION : Corinne Blanc (enseignante), Sabine Claudio (Assomption France), Sophie Hélène Trigeaud (Chercheuse)

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 3-4 novembre 2020, Centre Eugénie Milleret (17 rue de l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

• COUT PEDAGOGIQUE : 180€ par session de 2 jours.

OBJECTIFS : Connaître les problématiques liées à 3 thèmes : la mise en activité des élèves, les relations parents-école et l'écosystème Assomption. Connaître les différentes formes de pédagogies actives et leurs enjeux. Analyser ses propres pratiques en matière de mise en activité et de relations parents-école et produire des outils. Collecter les résultats d’enquête sur ces thèmes.

CONTENUS : Technique de réalisation d’une enquête de terrain (problématique, hypothèse, recherche documentaire, élaboration de questionnaire, réalisation de l’enquête). Analyse des résultats. Les enjeux de la coopération. L’organisation de l’enseignement dans une optique de coopération.

METHODE : Réalisation d’une enquête, partage d’expériences, analyse de pratique, ateliers de créations d’outils.

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27 1. La

sanction

peut-elle être un levier éducatif ?

2. Etre

adjoint

à l’Assomption : une personne au cœur des relations

3. Revenir à la source pour « Etre ce que l’on est avec le plus de plénitude possible », de Ste Marie-Eugénie à la

pastorale d’engendrement

4.

CRPA pastorale

: réflexion et création d’outils pour la Pastorale Assomption 5.

L’actualité juridique

et sociale des établissements de l’Assomption

6.

Agent d’accueil et secrétaires

, agents de premières lignes des établissements 7. De la conception à l’animation d’une

formation

8. Le fonctionnement de nos

conseils d’administration

au regard du projet Assomption 9. Comprendre et contribuer au projet de l’Assomption en tant que

parent d’élève

Formations spécifiques à certaines

catégories spécifiques

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La sanction peut-elle être un levier éducatif ?

• PUBLIC :

Equipe de vie scolaire, CPE, assistants d'éducation et de vie scolaire, cadre éducatifs

• EQUIPE DE FORMATION : Frédéric Couy (Chef d'établissement), Fabienne Chevalier (CPE), Jean-Paul Gaillard (psychologue formateur), Sabine Claudio (Assomption France), Sr.

Marie-Yvonne Lanciaux

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 31 mars, 1er Avril 2021, Assomption Bellevue (39 quai JJ Rousseau, 69350,e La Mulatière, Lyon), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

OBJECTIFS : Approfondir la question de la sanction éducative en milieu scolaire. Identifier les différents types de sanctions et leur impact sur l'élève en lien avec le projet de l'Assomption.

Donner du sens à la sanction. Comprendre les représentations actuelles des jeunes par rapport à l'autorité, au groupe, à la famille. Mesurer l'efficacité de la sanction, identifier son articulation avec les documents institutionnels, les circuits et les instances concernées. Développer la collaboration avec les parties prenantes (élèves, enseignants, personnels éducatifs, famille). Renforcer son autorité et sa communication autour de la remise d'une sanction. Relire une sanction du côté de l'éducateur et du côté du jeune. Prendre conscience de l'importance de l'exemplarité.

CONTENUS : Le Règlement intérieur comme référence. La sanction éducative : sanction, punition, réparation. Le sens de la sanction en lien avec l'infraction. Les travaux d'intérêt généraux. Les conseils éducatifs et disciplinaires. La collaboration éducateurs-enseignants-parents. La communication d'une sanction et l'expression du ressenti de l'élève et de sa famille. L'exemplarité et la cohérence interne de l'éducateur.

METHODE : Apport théorique. Analyse de cas et relecture personnelle/collective. Mise en situation et jeux de rôles. Travail en atelier. Production collective.

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Etre adjoint à l’Assomption

une personne au cœur des relations

• PUBLIC :

Adjoints de direction et pédagogiques

(Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Véronique Poutoux (Permanente de tutelle en charge de l'accompagnement des équipes éducatives du réseau Assomption), Sr. Christine Foulon (Assomption France)

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 6,7,8 octobre 2020, Assomption Mont-Blanc (385 avenue du Mont d'Arbois, 74170 St Gervais-les-bains), 14h-18h le 1er jour, 8h30-17h30 le 2ème jour, soirée conviviale et 8h00-15h le dernier

OBJECTIFS : Fédérer le corps des adjoints de direction du réseau Assomption France en vue d’une appropriation du projet éducatif dans l’action quotidienne. Permettre un partage et une analyse des pratiques professionnelles reliées à la posture d’adjoint de direction dans la dimension relationnelle. Outiller les adjoints pour mieux analyser et gérer les situations relationnelles dans la diversité des acteurs, des enjeux, des objets et des contextes. Permettre de se situer personnellement face aux situations de conflit : savoir repérer ses points d’appui et ses points de vigilance. Améliorer son assertivité pour mieux contribuer au fonctionnement collaboratif des différents conseils et instances de l’établissement.

CONTENUS : Personne et relations : la question de l’altérité dans l’anthropologie de Marie- Eugénie. La posture de l’adjoint : la juste place, compréhension et application. Les situations relationnelles : diversité et classification des situations. Les différents rôles possibles. Les différents discours et leur interprétations possibles. La communication : distinguer faits, interprétations, jugements. L’art de la question et le choix des formulations et des mots. Le conflit : intérêts et difficultés des situations conflictuelles. Les impasses possibles ou les issues gagnantes. (Textes de Marie Eugénie, Les apports de Paul Ricoeur, Lytta Basset…)

METHODE : Préparation de la formation en amont avec un support numérique pour affiner le regard sur les situations rencontrées. Pendant la formation : Analyses de situations.

Expérimentation de différents outils (la carte et le territoire/ Techniques d’écoute active/ jeux de Rôles…). Apports théoriques pour nourrir la relecture des pratiques en temps individuel ou par binômes. Après la formation : suivi des mises en situations par la communication de récits et de vignettes partagées au groupe et aux formateurs.

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Revenir à la source pour « Etre ce que l’on est avec le plus de plénitude possible ».

De Sainte Marie-Eugénie à la pastorale d’engendrement

• PUBLIC :

Adjoints, prêtres référents, animateurs en pastorale du réseau Assomption (salariés et bénévoles)

• EQUIPE DE FORMATION : Sr. Véronique THIEBAUT (Archiviste de la Congrégation), Père Christoph THEOBALD (Jésuite) avec Sr. Anne-Flore CHOCARNE (déléguée à l'accompagnement pastoral du réseau).

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 2, 3, 4 décembre 2020, Centre Eugénie Milleret (17 rue de l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh), de 10h à 17h le 1er jour, Jeudi de 9h à la soirée conviviale, Vendredi de 9h à 16h

OBJECTIFS : Intégrer la pastorale à la vie de l'établissement. Rejoindre le Christ dans son humanité.

Revenir à la source du charisme Assomption. Marcher sur les pas de Marie-Eugénie. Rendre visible notre identité chrétienne Assomption. Rejoindre les personnes là où elles en sont. Mettre les jeunes en chemin. Donner le goût de vivre et de croire.

CONTENUS : Pastorale d'engendrement. Anthropologie de Sainte Marie-Eugénie.

Approfondissement du Projet Apostolique et Educatif de l’Assomption. Relecture des Orientations pastorales du réseau Assomption France et du cadre de mise en œuvre.

METHODE : Les exposés méthodiques permettront aux stagiaires d'acquérir des connaissances et des techniques pour analyser leur propre fonctionnement en situation de pastorale. Les temps d’appropriation en petits groupes ainsi que les échanges nombreux entre participants seront des lieux d’approfondissement et d’analyse d'expériences. Enfin l'étude de récits bibliques, les temps d'intériorité et de célébrations offriront à chacun un ressourcement en profondeur.

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CRPA Pastorale : Réflexion et création d'outils pour la pastorale Assomption

• PUBLIC :

Animateurs de pastorale

• EQUIPE DE FORMATION : Sr. Anne-Flore Chocarne (déléguée à l'accompagnement pastoral du réseau) et Joséphine Pilod (Adjointe en pastorale)

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 9-10 novembre 2020, 4-5 février et 19-20 mai 2021, Assomption Bellevue ( 39 quai JJ Rousseau, 69350 La Mulatière, Lyon) - Assomption Pessac (1 place des Droits de l'Homme et du Citoyen 33600 Pessac) - Assomption Montpellier (24 rue du Carré du Roi, 34 967 MONTPELLIER), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

• NOMBRE D’HEURES DE FORMATION : 12h par session de deux jours.

• COUT PEDAGOGIQUE : 180€ (par session de 2 jours)

OBJECTIFS : Produire des outils pour la pastorale de l’Assomption en fonction des niveaux scolaires dans les domaines suivants : connaissance de soi, intériorité, formation humaine, approfondissement de la foi chrétienne, relations interpersonnelles.

Mieux connaître la culture religieuse et les fondements de la pastorale Assomption en vue de leur transmission.

Envisager les modalités de proposition d’expériences de solidarité avec engagement et relecture.

CONTENUS : Apports théologiques et catéchétiques. Partage d’expériences mutuelles.

Méthodologie de recherche. Apports pédagogiques et méthodologiques.

METHODE : Groupes de réflexion, temps de partage d’expériences personnelles et professionnelles, relecture de nos pratiques, atelier de co-construction d’outils.

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L'actualité juridique et sociale des établissements scolaires

• PUBLIC :

Attachés de gestion & comptables

(Nos formations ne nécessitent aucun pré- requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Philippe Gimazane

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 18, 19, 20 mai 2021, le lieu sera communiqué

ultérieurement, 10h-17h le 1er jour, 8h30-17h le 2ème jour, soirée conviviale, et 8h30- 16h le 3ème jour

OBJECTIFS : Se mettre à jour sur l'actualité juridique et sociale de la gestion des établissements.

CONTENUS : La couverture santé des salariés dans les établissement, le financement des établissements catholiques privés sous contrat (en particulier article 14 et 15 de loi Debré).

METHODE : Apport théorique, analyse de partiques, partage d'expériences.

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Agents d’accueil & secrétaires, agents de première ligne des établissements

• PUBLIC :

Agents d'accueil, secrétaires

• EQUIPE DE FORMATION : Sandrine Widemann (Chef d'établissement), Sabine Claudio (Directrice du centre de formation), Sr. Bernadette Viron

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 31 mai et 1er Juin 2021, Centre Eugénie Milleret (17 rue de l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh), de 10h à 17h le 1er jour, soirée conviviale, 9h à 16h le 2ème jour

OBJECTIFS : Découvrir le sens de l'accueil à l'Assomption. Augmenter ses capacités à réagir aux situations complexes d'accueil de personnes en externe comme en interne. Identifier les éléments du Projet de l'Assomption, du projet d'établissement, du règlement intérieur qui peuvent servir d'appui dans la fonction d'accueil. Analyser ses postures professionnelles. Discerner le traitement et la transmission d'informations au sein de l'établissement.

CONTENUS : L'accueil selon Marie Eugénie. Le Projet Apostolique Educatif de l'Assomption (PAEA).

Les attentes des familles. Les postures d'accueil physique et au téléphone. Techniques de communication non violente. Intérêt d'une information reçue. Liens avec les autres acteurs de l'établissement.

METHODE : Apports théoriques. Mise en situation. Echanges d'expérience. Production créative.

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Formateurs : De la conception à l'animation d'une formation

• PUBLIC :

Toutes personnes en situation de formation

• EQUIPE DE FORMATION : Véronique Poutoux (Déléguée à l'accompagnement des établissements du réseau, formatrice), François Muller (Formateur de cadre d'éducation à l'Institut des hautes études en éducation et en formation)

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 14 octobre 2020 et 9 Juin 2021, Centre Eugénie Milleret (17 rue de l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh), de 10h00 à 17h

OBJECTIFS : Comment améliorer la conception d'un dispositif de formation et enrichir son répertoire d'outils d'animation en tant que formateur pour privilégier une pédagogie de l'expérience, ADN de l’Assomption ?

CONTENUS : Les différentes étapes d'un dispositif de formation, les conditions favorisant l'implication et l'interaction des participants, les techniques d'animation (conception de questionnaires, jeux de rôles, mises en situation, évaluation), la place des apports théoriques et expérientiels, l'utilisation des outils numériques.

METHODE : Apports théoriques. Cas pratiques, mises en situation pour concevoir la trame et les modalités d'animation d'un dispositif de formation (1ère journée). Relecture et analyse d'un dispositif de formation expérimenté (2ème journée). Temps d'intériorité. Utilisation des outils numériques.

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Le fonctionnement de nos Conseils d'Administration au regard du projet de

l'Assomption

• PUBLIC :

Tous les membres bénévoles des Conseils d'Administration

(Nos formations ne nécessitent aucun pré-requis).

• EQUIPE DE FORMATION : Caroline de Maleville (Présidente de l'UNAGEA), Jean-Pierre Labes & Anthony Odin (Délégués de Tutelle), Laurent Koch (Président AGEA St Dizier), Sabine Claudio (Assomption France)

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 10-11 octobre 2020, Centre Eugénie Milleret (17 rue de l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh), samedi de 10h à 18h, soirée festive et dimanche de 9h à 12h30

• COUT PEDAGOGIQUE : 150 €

OBJECTIFS : Connaître les principales valeurs du projet de l’Assomption (anthropologie de Marie Eugénie et transformation de la société). Connaître les engagements d’un administrateur dans un CA AGEA. Améliorer le fonctionnement de nos CA (Ordre du jour, compte-rendu, commissions).

Comprendre les articulations AGEA-Province-Tutelle. Relire et approfondir la charte de l’administrateur. Connaître les instances du réseau, ses organes de gouvernance, d’animation et de formation.

CONTENUS : Ethique des relations à la lumière de l’anthropologie Assomption. Les enjeux et les défis de l’intelligence collective. Les conditions d’un travail efficace : préparation, déroulement et suivi des décisions du conseil d’administration. Définition des rôles. Connaissance de l’organisation Assomption (Province, réseau, instances).

METHODE : La formation s’appuiera sur l’alternance entre les apports construits, sous forme d’exposés, et le partage d’expérience. L’analyse de cas concrets permettra de voir comment mettre en œuvre, dans nos pratiques habituelles, les constantes du projet Assomption. Les contenus sont présentés sous forme de fiches qui font référence dans le réseau. La connaissance mutuelle et celle des différentes situations du réseau sera aussi un vecteur de formation.

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Comprendre et contribuer au projet de l'Assomption en tant que parent d'élève

• PUBLIC :

Parents d'élève de l'Assomption

• EQUIPE DE FORMATION : Sr. Catherine Liénard, Marie Slim (Paris), Sr. Marie Suzanne Lamothe, Véronique Mille (Lyon), Christelle Mazoyer, Sr. Christine Foulon (Bordeaux), Sr.

Catherine Babou, Martine Arnaud (Aix).

• DATES, LIEU ET HORAIRES : 28 novembre 2020, Centre Eugénie Milleret (17 rue de l'Assomption, 75016 Paris, M° Ranelagh) / Cté des sœurs de l'Assomption (24 rue Bournes 69004 LYON) / ASC Bordeaux (370 Bvd Wilson, Bordeaux) / Ecole Le Sacré Cœur, (71 avenue des Ecoles Militaires, Aix-en-Provence), 10h-16h

• COUT PEDAGOGIQUE : Gratuit

OBJECTIFS : Découvrir le projet de l'Assomption. Comprendre le rôle et la place des Associations de Parents d'élève dans l'Enseignement Catholique et dans le diocèse. Découvrir le rôle, les fonctions supports des APEL régionales et nationales. Découvrir comment mettre en œuvre des actions dans les établissements scolaires.

CONTENUS : Anthropologie de Marie Eugénie et histoire du réseau de l'Assomption. Le rôle des APEL dans l'Enseignement Catholique. La charte de confiance de l'enseignement Catholique. La communauté éducative. L'organisation et le soutien des APEL régionales et nationales. Les parents correspondants.

METHODE : Apports théoriques, vidéo, témoignages, échanges en atelier, production collective.

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Notre centre de formation conçoit et anime des formations

sur demande

, avec un programme élaboré en

dialogue

avec le client.

Toutes les formations au

catalogue

peuvent faire l’objet d’une demande en intra de même que d’autres

thématiques

comme : Accompagnement pour l’écriture de projets pastoraux, pédagogiques, accompagnement des élèves accompagnement des équipes, relecture et intériorité, l’éducation transformatrice, initiative et cohésion dans le travail d’équipe, école inclusive, postures pédagogiques, leadership et postures de management, anthropologie de Marie Eugénie, droit du travail et éthique sociale, communion, document CRITERES : Fondements, historique et utilisation Mise en œuvre des orientations pastorales… ou d’autres suggestions en fonction de vos demandes.

Coût

: Le coût des formations sur site est de 850€ par jour et 1 000€ par jour hors réseau Assomption.

S’il s’avère qu’une expertise spécifique soit demandée pour un apport complémentaire, le coût peut être revu.

Dans tous les cas, la formation sur site fait l’objet d’un devis envoyé au client, le programme, les conditions générales de vente et le règlement intérieur du centre de formation.

Attestation de présence

: Pour chaque formation sur site, les stagiaires recevront une attestation de présence personnelle.

Journée de Formation « sur site » et

« à la carte »

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A envoyer obligatoirement et au plus tard 20 jours avant le début de la date de formation par mail à inscription.assomption.france@gmail.com. Une convocation sera transmise sous couvert du Chef d’établissement.

Titre de la Formation : ………..

RENSEIGNEMENTS SUR LE STAGIAIRE

NOM / Prénom Etablissement et Fonction

(Si enseignant, Matière enseignée )

Téléphone personnel

Adresse électronique (Merci d’écrire lisiblement)

PRISE EN CHARGE FINANCIERE

(à compléter par le chef d’établissement ou la personne en charge du dossier) Etablissement, communauté ou centre d’appartenance (pour les établissements qui n’appartiennent pas au réseau Assomption France, veuillez indiquer le nom de

l’établissement, son adresse précise et la Tutelle qui lui correspond) : ---

--- ---

Nom et coordonnées (mail + téléphone) de la personne chargée du suivi du dossier :

Type de prise en charge

A valider impérativement par le chef

d’établissement ou la personne en charge de la formation

•

AKTO

•

Formiris

•

Fonds propres établissements

•

Participation à titre personnel

Le Secrétariat Assomption France vous enverra la convention pour une demande de prise en charge Opcalia après réception du bulletin.